“在非常時期，我們要有非常做法，現在我們為湖北人民做什麼都不為過！你們的需求就是我們的工作，只要湖北的疫情不被擊退，我們對湖北的幫助就不會停止，我們對湖北的錄課支援就不停止！”—— 徐長青
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由中國教師研修網發起的“心繫荊楚，名師馳援：全國百名特級教師送教公益活動”，發佈後，當代簡約教學的創立者和倡導者、天津市正高級教師、數學特級教師、紅橋區教師進修學校副校長徐長青不僅在第一時間奉獻了自己工作室的系列課程，更主動請纓，希望能通過“手拉手，結對子”的方式，為身處湖北教學一線的老師們送去實實在在的情誼和幫助。
湖北的教師們經歷了三週多的線上教學初體驗，“手忙腳亂”已成為過去，老師們的注意力已經逐漸從關注網絡教學形式向關心線上教學的效果上轉移。如何平衡教學進度與質量？怎麼在線上學習中發揮合作學習的作用？平臺上的靜態教學資源怎麼走向互聯網交互？這些都是身處教學一線的老師們最關心的問題。3月4日上午，通過中國教師研修網牽線搭橋，徐長青老師和湖北學校代表通過視頻連線的方式“共話線上教學”活動開始了。
為了讓徐長青老師充分了解各學校的教學現狀，有針對地予以幫助和指導，鄂州實驗小學數學、荊門實驗小學、襄陽市襄州區夥牌鎮中心小學、襄陽市襄州區朱集鎮第二小學、宜昌市秭歸縣磨坪鄉長海希望小學、宜昌市秭歸縣第一實驗小學數學的學校代表們逐一彙報了本校數學學科在各年級的教學進度、使用的教材版本、網絡教學平臺的使用情況。
在與徐長青老師面對面交流的過程中，老師們紛紛提出了自己的困惑。鄂州實驗小學數學教研組長劉雅萍老師向徐老師提問“如何在教學中發揮合作學習的作用？”；襄陽市襄州區夥牌鎮中心小學數學教研組長王玉老師針對網絡教研隨意性較大的問題，提出了“如何進行有效的網絡教研規範管理？”的問題；荊門實驗小學教務處副主任黃莉老師收集了學校各年級教研組的困惑，向徐老師請教了日常教學中遇到的“對於二年級學生，怎麼讓其理解0不能做除數？”。雖然對話時間有限，但是各學校老師都提前做足“功課”，在這次見面會上說出了真情況，提出了真問題，徐老師一一給出了真解答。
徐長青老師在與各學校老師問答環節後，對一線老師們表達了深深的敬佩之情，肯定了大家克服困難，確實做到了“停課不停學，學習不延期”。同時，徐老師也針對學校現在的教學情況給出了中肯的建議。首先，結合線上教學的特點，徐老師提議老師們可以適當放緩速度，把一些線上難以開展的知識內容往後放，主動調整教學節奏，腳踏實地把每一堂課上好。第二，讓專業的人來做專業的事，要讓教學回到課堂、回到進度、回到老師對課標的把握上，教好每一堂課。最後，徐老師呼籲，線上教學也不能忘記“精講多練、先學後教”的理念，不能因為疫情而讓我們的教育倒退回“滿堂灌”。
通過和徐老師面對面的交流，湖北的老師們也紛紛提出如何基於當前的教學實際，利用線上教學資源和工具促進教學質量提升的想法。呼聲最大的莫過於希望獲得更多的專業資源和專業指導。對於這一需求，徐老師除了貢獻了一整套同步教學視頻資源外，還應允通過中國教師研修網的“知行雲課堂”網絡教學平臺為老師們上一節網絡示範課，幫助老師們真正地用好資源、上好課。荊門實驗小學的方莉校長表示：“希望不僅僅在疫情期間能夠通過“互聯網+教育”與專家對話，也希望以後這樣的交流能成為一種常態，讓學校的老師、學生真正受益。”
最後，徐長青老師向大家表態：“在非常時期，我們要有非常做法，現在我們為湖北人民做什麼都不為過！你們的需求就是我們的工作，只要湖北的疫情不被擊退，我們對湖北的幫助就不會停止，我們對湖北的錄課支援就不停止！”
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