被廣元電視臺、《廣元晚報》、廣元新聞網等媒體多次專題報道！
五位學員在小升初中分別勇奪綿陽和廣元兩地四所名校的特等獎學金！奪取獎學金數額合計達26萬之巨！
連續3年的小升初，當地最好的一所初中的錄取率均達到50%，遠超全市5%的平均錄取率！有9位學員被享有四川第一初中美譽的綿陽東辰國際學校錄取！
創辦僅4年時間，學員就考取了成都七中、成都外國語、綿陽東辰等省內所有頂尖名校，實現了大滿貫！
…………
你猜，這會是一傢什麼樣子的機構，是名師雲集還是品牌加盟？
如果我告訴你這家輔導班只有一位教師，還是一位中年大叔，您相信嗎？如果這位中年大叔還是一位做過開顱手術的三級肢殘人，您相信嗎？
我就是那位中年大叔。
❑ 別人家的孩子
每個人的學生時代，都有一個打不敗的宿敵“別人家的孩子”。
別人家的孩子聽話、聰明、還孝敬父母、團結同學，佔據著你都整個童年煩惱的1/2。
而初二時作文就發表在《少年文藝》雜誌，數學成績穩居第一的我，就是“別人家的孩子”。
畢業後，也找到了人人稱讚的工作，並且在8000名員工的國企裡勇奪即興演講比賽第一名、在廣元市首屆歌舞大賽中榮獲優秀歌手獎等，一時間好評如潮。
那時，正青春，前途一片光明。
正常來說，接下來我的人生，不會出任何差錯，很好的工作，幸福的生活，一切應該是順理成章的。
❑ 生活和意外，不知道哪個先來
生活之所以迷人，不過是因為它充滿變數，不到最後，我們都不知道會發生什麼。
一翻風順的我，遭遇了難以承受的噩夢。
由於先天性腦血管畸形，突發腦溢血，經過醫生的奮力搶救和家人的精心護理，在昏迷了20多天，心臟和呼吸數次停止工作後，終於甦醒過來。但左半肢體已完全癱瘓，連翻身都需要別人幫助。
死裡逃生，卻生不如死。
感覺自己一下又回到了嬰幼兒期，翻身、起坐、下蹲、行走、吃飯……一切從頭學起。記得術後寫的第一篇日記，不到300字的內容，錯、漏、重複的字竟有30多個！
一時間，我陷入極度的痛苦中，像被困在了一間暗無天日的黑屋子裡，渴望突破重圍，重見光明。
自己還這麼年輕，難道人生就這樣停滯不前、沉淪下去嗎？
我重拾起曾經的文學夢，一邊創作一邊自學漢語言文學的課程，拿下了該專業的文憑，並在國家、省、市級報刊上發表各類文章數十篇。
但卻始終沒有找回那份久違的充實和自信。
❑ 平靜生活中，轉機突然而來！
那是女兒讀小學二年級的一個下午，女兒的數學老師對我說，女兒的基礎沒有問題，但奧數題上還有待提高。
於是我到書店憑直覺在名目繁多的小學奧數教材中選擇了一套（事後證明是最好最暢銷的一套，也成為後來自己辦學主要使用的一套教材）。
打開奧數教材的那一刻，我一下就被深深吸引了，後來每晚睡覺前躺在床上都要看上好一陣奧數書，每攻克一道奧數難題，就像破解了一個撲朔迷離的玄案。
我一邊自學一邊教女兒，真可謂功夫在詩外，沒想到多年的文學創作和曾經的演說才能此時派上了大用場。我總是能用生動形象又不乏詼諧幽默的語言把艱澀難懂的奧數講解的深入淺出，簡捷明瞭。
很快，女兒也成了奧數高手，小升初考取了本市最好的初中名校的特等獎學金，又考取綿陽一所省內名校的二等獎學金。
女兒的成績引來眾人的羨慕，也令我找到了自己的用武之地。2010年廠裡推出內退政策，自已剛好符合要求，便義無反顧地內退了。
退下來後我在第一時間聯繫了一家輔導學校，我想自己能教會女兒，也一定能教好別人家的孩子。果然，憑著兢兢業業認真耐心的教學態度、獨樹一幟的教學風格和驕人的教學成績，自己很快便在當地聲名鵲起。
許多家長慕名而來，請自己給孩子輔導，《廣元晚報》也對自己做了專題報道，一所大型輔導學校以高出原有兩倍的薪酬誠邀自己加盟。
考慮到校長對自己的知遇之恩，我還是婉拒了。但在這個期間我終於找到了自己存在的價值，找回了久違的那份充實和自信。
❑ 不忘初衷，匠心教育
兩年後，老闆去外地另謀發展，學校轉手了。許多家長極力鼓勵我自己辦一所輔導班。
說實話，當時自己心裡完全沒有底，很猶豫。擔心自己作為一個殘疾人，勝任不了這副重擔。但在家長和朋友們的熱情鼓勵和幫助下，終於還是下了決心。
不怕大家見笑，剛開始時，已有幾十個學員報名，週末就要開課了，但教室、桌椅、黑板等都還沒有著落。我雖然在教學上得心應手，但對這些卻完全陌生。
關鍵時刻，家長和朋友們站了出來，伸出援手，幫忙低價租來教室，採購桌椅、黑板，並且開車拉回來，搬進教室安頓好。
第一堂奧數課終於如期開課了！
當時家長的一句話令我記憶擾新，感動至今——“你只負責教，其他的交給我們！”
創辦5年來，我沒有發過1張宣傳單，沒有做過1次廣告，輔導班甚至都沒掛牌子，影響卻迅速覆蓋全市，並擴展到周邊市縣，至今，已有3位省外的學員利用暑假千里迢迢前來學習。
但我沒有招聘老師、擴大校區，我做這個的初衷就是因為自己懂而且喜歡，我覺得把我會的教給學生，就足夠了。
當今社會人心浮躁，急功近利，但凡做教培的追求的都是快速做大做強，而我始終把自己定位為一位匠人，安靜地守著自己的作坊。每一位學員都是一件有生命的藝術品，精雕細琢，細心烘焙，直至閃亮出爐。
辦學5年來，若問我最大的收穫是什麼？
真的不是金錢，不是名氣，不是榮耀。
是學員畢業時一張張燦爛的笑臉，是學員和家長一聲聲真誠的道謝，是自己終於找回了那份久違的充實與自信，是自己終於找到了生命的價值和人生的座標與方向！
芝麻醬：
張老師的故事，讓我明白，做培訓機構，會營銷、懂定位、學管理都很重要，但最重要的還是教學，應該也必須要把教學擺在第一位。
李宗盛致匠心裡面有句話說的極好，“人一輩子，專注做點東西，至少對的起光陰歲月。”
我覺得“教育行業從業者”也應該是“匠人”。
教育說白了是個長期的活兒,也是個良心的活，而老師們用一生，做教育這一件事，慢慢打磨自己的教學水平，淬鍊心性，用學生的成績回報時光與歲月，配得上“匠人匠心”這四個字。
身為教育者，我覺得，很驕傲！
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