基础知识和学习方法是学习成绩的构成要素，但是尖子生与中等生的根本差别并不在基础。我们常常发现很多尖子生并不是整天埋头苦练，反而是“小考之前小玩，大考之前大玩”；而中游学生在考试前忙于突击，但效果并不显著。二者之间的基础知识的掌握其实并没有多大差别，其差距的根源是学习方法。
中游学生最困惑的几个问题：
一是学习盲目，不知道该如何下手，没有系统的学习计划；
二是被动学习，不到考试关头不愿意花时间学习；
三是不会听课，上课注意力无法集中，不能达到对知识点的及时理解和吸收。
这些问题都是造成学生学习效率不高，成绩无法实现突破，能力提不上去的重要原因。
学习方法实验：分散式和整体式的差异
一所权威的教育机构做过一个试验：找两个班（A、B班）的学生，A班的学生老师每天加一节课复习当天的知识，这种方法叫分散式。B班的学生每周末进行集中复习，这种方式叫整体式。
经过3个月后在期末考试时统计成绩，A班不及格率是0，B班6.4%；A班良好率是36.6%，B班同样也是36.6%；优秀率A班31.6%，B班是9.6%。
这个结果说明：分散复习要明显好于整体复习。如果学生当天就能在课堂上就能动脑筋花心思把内容搞通，回到家里立即复习，然后做一些适当的练习，这样的学习模式很容易就会造就成功。
一个好的老师要非常注重分散式学习方法的培养：
1、在课堂上会要求学生认真听取每一个知识点的讲解，及时互动，严格把关，确保学生对知识点的掌握，然后在没有示范的前提下进行密集式练习，逼着学生做分散式学习，化整为零。
2、另一方面，对大多数程度不错的学生，辅导老师并不应该特别帮助他们复习学校的功课，而是根据学生的具体情况设计出相对应的教学大纲和进度，这样才不会造成学习被动、不会自学等等问题，同时也能提高学生多动脑、更多更快速掌握新知的能力。
作为学生，也要建立良好的学习习惯：
1、课后或学习后的第一件事不应该是做作业，而是复习，复习永远排在作业前面，不复习，不作业。
2、周末把一周学习过程完成回顾、整理，对知识查缺补漏，发现没有学好的地方赶紧弥补加强。
3、建立错题和难题管理。错题、难题本身就是很好的归纳和总结，有了自己的错题和难题本，考试之前复习就会更有目的性，考试中也会减少很多可以避免的错误发生。
4、多注重效率而不是绝对时间。做功课到凌晨一、二点并不一定是好事，苦学和题海并不是成功的代名词。用对方法、学得巧才能达到可持续性的学习，才能真正得到学习的乐趣和自信。
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