“我永远不会为自己怎样努力过而道歉。”
前些年，我经常听到这样一句话：“你天生不是学习的料，即使再努力也都是徒劳。”
我知道我脑子笨，不够聪明，别人听一遍就会的题，我有可能要听上三遍、四遍才能完全掌握。
可那又怎样？别人越是不看好，我越要努力，那不看好的人生，我要打它一个绝地反击。
而这股不服输的劲儿，则是我看过《爆裂鼓手》后，从男主角安德鲁身上学到的。每个人都是具有潜力的，我们不该被所谓的天赋或是别人的看法而限制。
毕竟不是天赋决定人的命运，而应是自己，有没有想要改变命运的决心，这才是最重要的。
《爆裂鼓手》这部影片所讲的故事很简单。
美国一流音乐学院的学生安德鲁立志要成为顶尖的爵士乐鼓手，他在魔鬼老师弗莱彻的侮辱、打骂、淘汰等压力下，不断挑战自己的极限，最终实现了自己的梦想。
人物的性格走向和最后的结局我们是可以猜到的，但足以让我有感触的，是电影中老师与学生相互折磨的过程，它让人看到的不仅是音乐人的苦痛，更让人看到了传统励志故事背后的残酷真相。
接下来我想从以下三个阶段分析少年安德鲁的人生蜕变，在文章的第四部分，我会基于影片中安德鲁的人物经历谈谈我的几点现实思考。
一、高压式教育——面对学生的天赋和才能，老师残忍偏执的教育方式是他走向成功的首要阶段
在这部影片中，导师弗莱彻的教育观非常明确：
“我不是在那儿指挥乐队的，随便哪个人都能指挥。我是逼他们突破极限的，我认为那是绝对不可少的。”
他认为教育学生，棍棒底下出英才，只有不断刺激和打骂，才能逼迫出一个人最大的潜力；而鼓励制的教育只会让学生安于现状、不思进取，最后活成一个普通不能再普通的人。
成长过程中，一个人能否成为人上人，我想离不开老师这两种教育方式：
1、注重人格教育
在影片里，老师弗莱彻一直骂他，十几岁的安德鲁控制不好自己的情绪，时常会怼过去。甚至最严重的，在一次比赛中，安德鲁出车祸后依旧要参加比赛，因手部受伤，导致演出失败。
安德鲁本就对弗莱彻一肚子怨恨，外加这次比赛失误，他无法控制自己，当着台下师生的面，对弗莱彻大打出手。
看到这时，我想起两年前网上疯传的名为”男子20年后拦路狂扇老师“的视频，一个高大男子拦下骑电车的中年男性后对其拳脚相加。
“你知道你以前是怎么当老师的吗？”
“以前你怎么打我，现在你记不记得了？”
老师都没反应过来这是谁，就开始低声下气道歉：“对不起。对不起。”
当年老师希望他能进步、优秀，于是以打骂的行为刺激他，希望他能变得更好。如今学生不领情，居然用如此粗鲁的方式报复老师，这则是人格教育的问题。
在孩子的成长过程中，不能一味只培养孩子的学习成绩，还是要多多关注他的人格教育。
完整的人格，能够让孩子成为更好的自己，即便最后不优秀，但也足以受人尊重。
2、严师出高徒
影片里，弗莱彻为了把安德鲁练就成最伟大的乐手，在教学中，他用尽所有手段：辱骂、嘲笑、扇耳光、甚至拿凳子砸安德鲁；过程很煎熬。
弗莱彻这种简单粗暴的教育方式受到很多人质疑：打压和刺激确实能让一个人发挥出最大的潜能，可有时候对于一些心理素质不好的人而言，难免会接受不了。
他其实对这点很清楚，有一次，他在上课之前，曾说到自己亲手培养过一个出色乐手肖恩，但后来因车祸去世了，其实肖恩并不是车祸去世，而是因为他的刺激而患上了抑郁症，自杀身亡。
弗莱彻跟学生们讲起他时，流下了眼泪。这眼泪是他对肖恩的愧疚。但是比起这种愧疚，他更希望培养出优秀的人才。
看到这儿我想起了我曾经的一位老师。
我上中学时，数学老师很严厉，全校出了名的魔鬼教师，魔鬼到什么程度？好比每次做练习题，只要因为粗心而做错，老师总会当着全班师生的面给那个人一耳光，同时还要说句很伤自尊的话。
最严重的时候，是每次考完试发卷子，老师的规则是：离满分差多少分，拿戒尺打多少下手，那时候我没少吃打，但挨打的同时，成绩也上去了，高考数学差8分满分。
反正我的中学时代，老师给学生们施加的压力远比弗莱彻的手段丰富，学生也正是在这种严格管教之下，被逼迫着学习，在这个过程中，慢慢练就属于自己的学习机制。
复旦大学教授钱文忠说过这样一段话：
如今的教育让孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间。可天底下哪有这样的教育？
孩子不如成年人明事理，必须受到管教和惩戒。一定要让孩子知道，犯错是要付出代价的。
如果全社会都在让步，将来的孩子是很可怕的，将来的社会也是很可怕的。老师不管，孩子就学不好；老师太温柔，孩子就不学好。
但凡有远见的老师，为了孩子好，都会狠心逼他们一把。
古语道：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”人最大的潜能往往是需要借助很大外力才能激发出来。
想必正是弗莱彻始终坚定这个信念，才有了影片结尾时安德鲁那场巅峰表演。
二、要么庸俗，要么孤独——放弃爱情，拒绝外界一切诱惑，甘愿与孤独相处，这是他能逆袭的第二阶段
影片中，有一段安德鲁与他女朋友分手的对话：
“我会一直追求我所追求的，所以练鼓时间越来越多，能陪你的时间也越来越少。而当我陪你的时候满脑子都是练鼓，爵士跟乐谱，所以你迟早也会讨厌我。所以长痛不如短痛，我们分手吧，因为我想更优秀。”
“你还不优秀么？”
“我想成为最伟大的。”
他想更快实现自己的梦想，所以和女朋友分手，这个举动我很能理解。
生活中那些成功的人，往往都是最孤独的。只有能够忍受普通人无法忍受的孤独，才会收获比别人更多的荣耀和掌声。
美国爱荷华大学的神经学家，曾做过一个“体验孤独”的实验。
结果指出：
“在孤独的情况下学习和工作，会更具创造力、领导力，并且有极大的概率能够激发新的思维方式。”
独处的时候，让我们更能认清自己；只有懂得享受孤独和坚持孤独，才会成为一个优秀的人。
下面我想说下人在追逐梦想的过程中为什么会孤独？
第一，他们需要做很多事，从早忙到晚。 他们想做最好的自己，所以把大把时间用在自我提升上，在这样的情况下，他们不得不忍受孤独。
第二，有想法的人，都喜欢独处。在交友方面，他们遵循“宁可高质量单身，也不低质量社交”的原则，所以导致他们在现实生活中没有朋友，没有社交，这时候一种莫名的孤独感就会产生。
第三，内心孤独。不喜欢和别人分享自己的故事，有什么事情只装在心里，忍受了太多不堪和痛苦。
这些独自承受一切的人，在沉默中爆发，终会活成自己想要成为的模样。
三、不疯狂不成魔——渴望成功的欲望下，逼迫着一个人拼命努力，这是他完成华丽蜕变的重要阶段
安德鲁最初只是一个替补鼓手的身份。
他不甘心于一直当替补，于是在弗莱彻的刺激下，他一心投入练习，为了达到老师要求，安德鲁拼尽全力，手里的鼓槌已沾满鲜血，还是一刻都没停下来，创可贴一张接着一张，贴在他那血流不止的伤口之上。
他自己知道，暂时的弱小并不说明什么，一旦燃烧起来定会让所有人看到自己的实力。
安德鲁为了实现当核心鼓手的目标，与女朋友分手，把全部时间用在练习上；为了得到演奏机会，哪怕出车祸还是要跑向舞台；被弗莱彻侮辱谩骂后，他并没一蹶不振，反而愈挫愈勇，完成了精彩的演出。
他并没有过人的天赋，他有的只是比其他人更多的付出和奋斗。
众所周知，幼年时期的曾国藩对于学习这种事没任何天赋，考试经常是班里最后几名。
但他之所以能成为晚清时期“四大名臣”之首，是因为他后天的努力，有的时候，不逼自己一把，永远不知道自己有多厉害。
中国传统思维中一向反对仅仅依靠天赋的成功学，王安石的名篇《伤仲永》就是极有说服力的证据，少年天才仲永，因为缺乏后天的付出，而慢慢的变成了一个普通人。因此，即使一个人有着过人的天赋，如果后天不去努力，势必会成为“废材”。
最近看了由丹尼尔写的《一万小时天才理论》，在这本书中，丹尼尔拜访了世界上各行各业的成功人士，最后得出的结论是：要成为最厉害的人，你需要至少付出一万小时的努力。
很多我们看起来天赋异禀的天才，背后都是经历过无数的摧残，所有精彩纷呈的亮相背后，都源自长久的准备和坚持不懈的努力。
四、基于影片中安德鲁的人物经历，我想谈谈我的两点现实思考。
1、和什么人在一起，真的很重要
千里马常有，而伯乐不常有。魔鬼老师弗莱彻正是看中了安德鲁对音乐的极度热爱，所以才让他经历一些常人无法忍受的行为，以此来逼迫他的艺术细胞，让他发挥出最大的潜力。
如果当初安德鲁没成为弗莱彻的学生，也或许今天他也不可能成为伟大的乐手。
你和什么人在一起，就会成为什么样的人，无论选老师、好友、还是伴侣，多和正能量且志同道合的人接触，即使你刚开始很差，但在对方的影响下，你会越来越优秀。
韩寒曾说：“一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他与谁相伴。”
因此，不要排斥和比你厉害的人相处，你要想办法让自己成为厉害的人，这才是最重要的。
2、不要在意别人的看法，你只管做好自己
安德鲁弄丢了别人的乐谱，导致对方无法上台演出。因为这个事情，很多同学都在背后议论他，甚至当面直言喊道：以后你别碰我的东西。
生活中，我们难免会听到一些来自身边人的嘲讽和诋毁，有的人很在意他人的评价，于是委屈求全讨好着每一个人，活成了一副自己不喜欢的模样。
而有的人选择不屑，你越说的厉害，我越是要活出个样子给你们看。
我很支持第二种做法，存在感是自己找寻的，我们要为自己而活，总在意别人说什么的人，一生都无法做回真正的自己。
该怎么说呢，那些杀不死的，终将会使你更强大。
结语：
这部电影引起了很多人思考：从理想到现实、从天赋到努力、从平庸到不平凡……这都跟我们日常的生活息息相关。
透过电影，我们必须知道，人是可以改变命运的，选择权永远在自己手中；那些你看起来相当厉害的人，背后势必经历了太多你想象不到的艰难和磨砺。
人生是一场真实而残酷的博弈，没有谁能一蹴而就，欲戴王冠，必承其重，这永远是一个经久不衰的事实。
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