很多小朋友大朋友老朋友，說起寫作文就頭痛，不知道如何構思，更不知道如何寫。時常有人請教我，如何指導初學寫作的小朋友構思作文。
說來慚愧，我以前寫文章全憑直覺，並沒有什麼套路。多年前，在閱讀了蔡義江先生的《詩詞曲賦鑑賞》，看完《杏簾在望》的解讀後，茅塞頓開，由此總結了一種構思作文的方法。雖然這種方法並非萬能之法，但我自認，這方法能應對大多數的寫作。
元春省親是《紅樓夢》中濃墨重彩的一筆。省親的其中一個項目，便是元春考教眾釵的才學，命題一匾一詠。對賈寶玉，則是指定了幾處建築，命他寫詩，相當於是命題作文了。
大家都知道，賈寶玉所做的第四首詩《杏簾在望》，其實是林黛玉代寫的。元春也最喜歡這首，定為四詩之首。
《杏簾在望》如何好，已有方家點評，本文不贅述。本文在拆解《杏簾在望》結構與思路，為作文構思提供一種借鑑。
首聯之起
大家都知道，律詩有首聯、頷聯、頸聯、尾聯，文章行文有起承轉合。《杏簾在望》的首聯開門見山，以大遠景的方式，描述了了一座農家風光的山莊。遠遠望去，杏簾隨風招搖，彷彿是熱情的店家，在招徠客人。
這就是開門見山。《杏簾在望》要描繪一處山莊景緻，頷聯、頸聯都要圍繞這一處景緻，進行細化描寫。
同時，這也是構思作文的第一要點，在文章一開頭就要明確寫作內容。要寫一篇記敘文，請講清楚一件事的起因經過結果；要寫一篇說明文，就要寫清楚介紹對象的各個方面；要寫一篇公文，要弄清楚上行文、平行文還是下行文，公文發出的目的是什麼，等等。
所以，文章第一部分的構思，不僅是開宗明義，更是要讓讀者在第一時間瞭解到本文的目的。這些都是寫作前要明確的問題。
頷聯之承
《杏簾在望》的頷聯，採用了古典律詩中比較特殊的用法。詩歌從大遠景轉為具體的近景，詩句沒用動詞，只用六個名詞便構成一幅絕美的農家風光。鵝在種植菱荇的水面嬉戲，梁間燕子在桑榆樹間穿梭。鄉村風光，或者說文人意識中美好的鄉村景象，由此展現。
這一聯是對首聯的具體化。同樣，在作文寫作中，第二部分要對第一部分進行
詳細鋪陳。如果是記敘文，第二部分要寫的，是這件事的基本經過；如果是說明文，第二部分就是，對描述對象的總體描述。總而言之，無論什麼文體，第二部分都要在文章第一部分的基礎上，對所需要講述對象進行進一步詳細陳述。
頸聯之轉（深）
頸聯就很關鍵了。《杏簾在望》的頸聯之美，歷來稱道。“一畦春韭綠，十里稻花香。”不僅對仗公正，而且鮮活生動。一個“綠”，一個“香”，整個場景就活了起來。如果說頷聯是靜態的油畫，那麼頸聯就是活靈活現的動態圖，讓人看到春日的綠意，嗅到了稻花的芳香。
對應在文章寫作上，第三部分的轉，不只是“故事情節的轉折”，在很多文體上，指的是“深化”，是對整個文章內容的深層次挖掘。舉個例子，如果文章是講述一件事，第三部分就應當描寫事件中最有意義的部分，或者最令人印象深刻的地方。如果文章是描述一個物體，第三部分就應當是物體最重要的部分。如果文章是寫一個人，那麼這部分就應當寫發生在此人身上最重要的記憶點。
大家可以回憶一下，看過的文章，特別是歷史上的著名文章，是不是大多遵循這樣的結構呢？
尾聯之合（升）
在“元春省親”這個情節中，賈寶玉寫了三首詩，林黛玉只做了一首，卻被元妃指為最好的，為什麼呢？這便是尾聯的昇華。
作詩的背景是皇帝的妃子省親，無論是賈寶玉的三首詩，還是賈府眾釵的六首詩六道匾，都都是應制詩。這種詩，簡言之，就是臣子奉皇帝的命令所做的詩文。既然是皇帝要看的，無論寫什麼內容，最終要歸根到稱頌皇恩上。所以，在《紅樓夢》的這次省親活動中，所有人所做的詩都離不開
應制這個範圍。大家都知道，《杏簾在望》的尾聯是“盛世無飢餒，何須耕織忙。”這是非常有技巧的昇華主題，把稻香村的虛假“人工造景”，描述成“盛世”應有之景，呼應了“省親”這個大背景。雖然這座山村裡沒有什麼農人在耕作，但因為這是盛世，無災無荒，安居樂業，所以不用那麼繁忙。
這就是為什麼本詩是四首詩之首，主旨鮮明而切合題意。對應在寫文章上，我們應該知道，寫作，無論是寫詩，還是寫文，主旨都是必不可缺。這個主旨，即你想通過撰寫這篇文章，表達什麼感情，實現什麼樣的目的，也就是我們小學就學到的“中心思想”。本文的中心思想是什麼，全文都要圍繞它進行。
而且，更重要的是，主旨是在構思之初就要謀劃好的，在文章的最後要表現出來。
文之修飾
一篇詩文寫出來，可能立意很高，但讀者寥寥。原因很多，但其中有個原因可能是，語句缺乏修飾。俗話說，人靠衣裝，修辭修飾便是文章的“金裝”。
在詩文寫好後，有必要對文中一些語句進行修飾，也就是前人常說的“推敲”。在《杏簾在望》裡，林黛玉用了幾種不同的修辭、修飾方式。首聯是“藏頭”，把“杏簾”“在望”兩個詞分別嵌在兩句詩的開頭。頷聯是純名詞排列，陳列展示之美與節奏韻律之美巧妙結合。頸聯則是用“綠”“香”兩個字，使畫面生動起來。所以，整首詩無論從立意，還是從文字修辭，都是上乘水平。
寫作文是同樣的道理。比喻、擬人、排比、誇張等修辭手法，都可運用上。縱觀古今名文，如《蘭亭集序》《滕王閣序》《岳陽樓記》，其立意之高，其語句之美，都是值得我們學習的。
結語
當然，天下文章也並非都按照本文所提出的結構而來，讀完本篇後也不能完全保證各位馬上就能寫出好作文。本文只是提出了一種寫作構思方式，要寫出好文章，還是要多看、多思、多練。
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