以學校選修課課堂講授為背景，在第一季之後，繼續細講《古文觀止》之兩漢文20篇。精中選精，篇篇珠玉。
1、以北大附中高中選修課課堂講授為背景，凝結了教學過程中師生的共同智慧。
2、從《古文觀止》222篇中精中選精，篇篇珠玉。在第一季先秦文20篇之後，繼續選講兩漢文20篇。
3、 逐字逐句解讀文本，詳解文法。
特 色
從先秦到明末，最典範的文章，涵養著中國人兩千年的“理智與情感”；
從課堂到生活，緣得風人深致，一字一字復活靈動筆尖下的字句鏗鏘。
1、《古文觀止》是歷代膾炙人口的散文大觀，代表中國文言文最高水平，是公認最典範的學生教材，是風行300年的古文範本。
2、突出“古文課堂”的現場感。
3、突出“有趣的古文，有思想的閱讀，有溫度的思辨，有立場的青春”的青年特質。
4、突出古文真正的光彩、生命、魅力和美麗。
目 錄
1.項羽本紀贊
2.孔子世家贊
3.伯夷列傳
4. 管晏列傳
5. 屈原列傳
6. 酷吏列傳序
7. 貨殖列傳序
8. 太史公自序
9. 報任安書（上）
10.報任安書（下）
11. 高帝求賢詔
文帝議佐百姓書
12. 景帝令二千石修職詔
武帝求茂才異等詔
13. 過秦論（上）
14. 論貴粟疏
15. 獄中上樑王書
16. 答蘇武書（上）
17. 答蘇武書（下）
18. 報孫會宗書
19. 馬援誡兄子嚴敦書
20. 前出師表
北京師範大學古代文學碩士，中學高級教師，任教於北京大學附屬中學。
參與編寫的書籍有《世界名著精彩對白選評》、《現代新儒家評傳》、《明代散文選》、《傾聽花開的聲音》、《給學生解論語》以及中央教科所“德育工作整體構建”課題組《德育》教材、中華書局《中華優秀傳統文化》系列教材、人教社香港高中語文教材等，承擔和參與多項國家級、省市級科研課題。
來寧老師長期講解古文經典，將古老的的文字賦予現代的生氣，和互聯網時代洋溢的青春對接， 二十年來遂成具有“學生氣質”的古文解讀。講解細研文法，不佞法外，培植少年之風度與風骨，並善護持之。
來寧老師說……
每一篇古文都是現代人的一個“充電寶”
《古文觀止》裡的這些文章夠古老嗎？當然！然而他們每一篇都是一個琥珀、一個化石，是某個真實生命的最鮮活的時刻的留存。這些古老的文字依然能幫助我們，即使是在還沒有經歷那麼多的人事紛擾、痛苦坎坷的時候，也能明白很多人生滋味，學會規避陷阱，學會面對選擇。
而這些古詩文“充電寶”和我們之間的“接口”設計，就是我們的“細讀”。
尊重經典、還原古籍的同時，我們要力避的是概念化、殭屍化，我們要試著用現代的思維去觸碰古代的靈魂，讓古老的人物和智慧在這個互聯網時代親切地“復活”，讓它富有活潑潑的生命氣息，達到與我們的共鳴——啊！原來這句話是這個意思呢！
桃李國學苑
在精神家園裡詩意地棲居
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