“當前，合建高校的改革發展還存在一些問題與明顯短板，亟需我們進一步加大合建工作力度。”11月22日，教育部發展規劃司司長劉昌亞在教育部新聞通氣會上表示，比如，優質資源相對匱乏，高端科研平臺、博士點等支撐發展的優質資源十分短缺。下一步相關部門將積極協調發改、財政等部門進一步爭取中央資金支持。
澎湃新聞（www.thepaper.cn）在通氣會上了解到，2018年2月24日，教育部召開支持和提升中西部高等教育發展座談會，正式啟動部省合建工作，對沒有直屬高校的中西部14個省（區、兵團），採取部省合建新模式各支持一所高校發展。
對於部省合建高校的定位，教育部部長陳寶生在去年兩會新聞發佈會上指出：“教育部把這些學校列入部屬高校序列，相當於一種準部屬高校身份，省、自治區和兵團對高校現有的支持力度不減，隸屬管理不變。我們雙方共同合力建設這14所高校。在不遠的將來，使它能夠快速成長為中西部高等教育的‘排頭兵’，向‘國家隊’水平邁進，這就叫作部省合建。這種學校可以把它叫作‘部建高校’，這是一塊金字招牌。”
一年多以來，劉昌亞表示，目前教育部、地方政府、合建高校、對口合作高校四方聯動的合建機制基本形成，直屬高校、合建高校協同發展的新格局初步顯現，進一步堅定了合建各方推進合建工作的信心和決心。
但是，他指出，在改革發展中仍存在一些問題和短板。一是優質資源相對匱乏，高水平領軍人才引育能力弱，高端科研平臺、博上點等支撐發展的優質資源十分短缺；二是引領作用不夠凸顯，優勢學科協同相關學科打造特色學科群的聯動機制還不夠健全，學科集群的優勢尚未形成;三是服務能力有待增強，與地方主導產業需求對接不夠緊密，產學研融合機制有待進一步完善。
對此，劉昌亞表示，下一步將通過資源匯聚、政策疊加，不斷優化治理體系、提升治理能力，引導合建高校走以提高質量為核心的內涵式發展道路，提升學科綜合實力和服務地方經濟社會發展的能力。
一方面，加強業務指導，加大支持力度。緊扣合建工作推進過程中的困難障礙開展調查研究，加強業務指導，引導內涵發展。加大部直屬系統與合建高校雙向任職(掛職)力度。積極協調發改、財政等部門進一步爭取中央資金支持。督促各地支持舉措落地見效。推進對口合作工作，落實各校實施方案和合作項目，儘快取得實效。
另一方面，建設優勢學科，提升服務能力。以紮根地方、服務地方、建設地方為導向，大力推進優勢學科對按地方主導特色產業工作，支持引導每所合建高校建設一套高水平研究設施、 突破一項關鍵技術、爭創一個一流學科、帶動一個主導特色產業發展，進一步提升優勢學科群綜合實力和輻射效應，增強學校服務地方經濟社會發展的能力。
此外，健全工作機制，凝聚合建合力。建立健全合建高校領導班子建設溝通協調機制，教育部黨組與地方黨委組織部門就合建高校領導班子人選配備事宜加強溝通對接。建立健全專項經費管理機制，加強部省合建專項經費的監督檢查和績效評估，根據評估結果動態調整支持力度。建立健全統籌協調、上下聯動的部省定期會商機制，及時解決合建工作中的重大問題。
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