英語語法是一個結構非常清晰的一個整體，但是我們的教材中涉及的語法是分散的，而且初中英語課堂是不允許用過多講解語法的，又因為課時所限，所以，我們老師很難給同學們系統講解。只有到中考複習的時候，才可能帶著同學複習一遍。因此，造成了大多數同學語法思維混亂，學不透，理不清的狀態。
針對以上情況，大家有必要利用假期時間系統學習語法，建立語法框架，學透每一個時態、語態、語氣、從句、非謂語等原理、本質以及蘊含的思維。
在這裡，提醒大家一點，語法不需要去背，要去理解，去體會，去領悟其中的思維。
時態，語態，從句等語法項目，在前幾篇文章都給大家分享過，今天，給大家全面總結動名詞的學習重點和考查要點。
什麼是動名詞呢？
動名詞是由動詞+ing變化而來的，它仍然保留著動詞的某些特點，由動詞時態和語態的變化，但是沒有人稱和數的變化。
初中階段，動名詞重點考查作主語和賓語的用法，有以下幾個方面，供大家學習參考。
一、常用在一些句型中作邏輯主語，這個時候用it作形式主語。我們看下面例子：
二、一些動詞和動詞短語的後面只能接動名詞作賓語，我們常用的這些動詞和動詞短語如下：
當然，大家要注意，有一些動詞除了可以接動名詞以外，也可以接不定式。例如：
I prefer living / to live in an apartment. 我更喜歡住在公寓裡。
三、作介詞賓語的時候，通常只用動名詞，不用不定式。舉個例子來看：
四、動名詞的複合結構
它的複合結構的基本形式是：sb./ sb.’s doing sth.。作主語的時候，它的邏輯主語通常只能用所有格形式，即sb.’s doing sth.，作賓語時這兩種形式都可以。如下面的例句解析：
五、動名詞的時態和語態
有的時候，根據語境的需要，動名詞的完成時態，表示一個發生在謂語之前的動作；或者用被動語態形式來表示，動名詞的邏輯主語與動名詞之間是動賓關係，也就是說，它的邏輯主語處於被動狀態。大家可以直接看下面的例句：
六、動名詞作賓語時的特殊情況
有些場合，動名詞作賓語時用主動形式表示被動意義。例如：
Such friends are well worth making.非常值得交那樣的朋友。
Distance education system needs / wants / requires establishing as soon as possible in the west areas.遠程教育系統應該儘快在西部地區建立起來。
此外，大家還要知道forget, remember, mean, regret, stop這幾個詞後面接動名詞和不定式，意思上有很大的差別。大家看下面的例句分析：
專注初高中英語和語文學習，這是我們撰寫的第308篇原創文章，每日更新，閱讀更多，請加關注。
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