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視頻走紅網絡不是一件意外的事情，無非這兩位小學生的言辭不符合成年人對這個年齡兒童的想象而已。視頻給人帶來的喜感、意外，都是來源於定位不符的錯位感。視頻中的小學生因為“感情不和”要求分手，說出來的話也像極了言情電視劇中男女主角的臺詞。“小大人”的做派讓人有些哭笑不得，甚至引起了一些家長和老師們對於“早戀”、“早熟”的擔憂來。
作為成年人，對這些事情其實不需要有過激的反應。身心都處於生長髮育階段的兒童，對接觸到的事物產生模仿的慾望，是正常的現象。將觀察接受的事物在自己身上再現，是兒童好奇心旺盛的一種體現。
再者，在信息傳播速度和途徑都大幅度增長的當下，每個人理論上能夠接收到的訊息是相近的，並不會因為接受者的年齡和職業等外在區別而有所不同。所以拋開個人趣味和對某個知識領域的瞭解程度差異，小學生叢相同渠道所接受的信息和成年人幾乎是一致的。“小孩子只會看兒童讀物”的時代早就過去了，只是很多人還沒有意識到這一點而已。在這種大環境下，相比過去時代的同齡人，兒童出現“早熟”的現象，是意料之中的。
作為家長，瞭解到這一情況後，雖然不需要如臨大敵。但也應該在有相應瞭解後，做出正確的引導，使子女能夠健康的成長。多瞭解孩子的情況，增進親子之間的交流頻率，同時尊重孩子的獨立性，方為家庭教育之正道。
身為圍觀者的我們，更不需要對此有太多的顧慮。輕鬆一些，當做網上日常遇到的有趣段子就好。
寫下這些“情書”小學生們，往後的人生還很長久，曾經做過的那些事情，也會隨著年齡增長逐漸被淡忘。這些事，都將會像落在溪水中的金沙，靜靜地沉澱在記憶的河床上，等待某一天，被他們再次打撈，在那雙不再年輕的雙眼前發出自童年時就未黯淡的光輝。
姚廣孝wayne
昨天，同事在辦公室說，我得宣佈一個消息，我兒子要和L家的女兒結婚了。L也是我的同事。
大家聽了哈哈大笑。兩位同事的孩子都在幼兒園，同一所幼兒園，只不過一個男孩一個女孩。沒想到兩人做遊戲時竟然“私定終身”。
當然這只是幼兒園的孩子之間無意識的遊戲。五六年級的小學生，對於愛情，可能會有那麼一些模糊的認識。我聽一個朋友說，他們家孩子的幾個同學在一起上輔導班，因為要小升初，在輔導班最後一節課的時候，一個女生哭得稀里嘩啦，因為他們都要上不同的中學，以後見面的機會很少很少了。這位女生確實喜歡和她一起上輔導班的另一個男生。你說這是愛情嗎？也是，也許不完全是。
小學生分手視頻走紅，大家估計也都是看得樂呵一下。有誰會特別當真麼？情竇初開的時候，誰沒有過說不清道不明的“愛情”呢？看看網絡上流傳的那些好玩的小學生情書，大人們總是忍俊不禁，一笑而過。甚至不忍心去責怪孩子。
早戀是個老話題。孩子真正早戀了，怎麼樣引導，這才是最關鍵的。
據說早戀的孩子語文成績都不錯，尤其是做那些閱讀理解的題目，正確率非常高。因為早戀的孩子情感豐富，很容易體察到那些閱讀材料裡的情感內容，得分率自然也要高一些。不信，你可以看看身邊的孩子是不是這個情況。
陳方
十歲的女兒有個小“老公”
長秦女士打來電話，說自己最近有點兒惱火。因為四年級的女兒香香最近一有機會就抱著手機跟同學發微信，這引起了她的警惕。有一次，當女兒又在發微信時，秦女士裝作打掃衛生迅速瞄了一眼，眼前的一幕讓她立刻懵了：女兒在信息中居然稱呼一個男孩子為“老公”！但是她只能努力強壓住驚愕，假裝沒發現，因為孩子性格內向，這種敏感事情，不知道該怎麼過問，更不敢輕易干涉。之後也頻頻發現女兒和那個男孩子有一些過於親密的語言，秦女士內心很焦灼：“雖然不太相信這麼小的孩子就開始戀愛了，但說實在的，真怕小娃兒傢什麼都不懂再給整出什麼過分的事兒來。想告訴學校的老師吧，又怕傷了孩子的自尊和名譽。”
孩子們覺得不稀奇
每個班都有幾對吧？
謝XX（小學三年級）：每個班都有吧？我們班就有好多對，私下裡他們稱“老公”“老婆”，大家都知道的。有一對很出名，就是黎和張。黎追張的時候，擅長摺紙的黎用紙折了一個戒指包在紙條裡要送給她，但是傳錯了位置，結果大家都知道了，上面寫的是“我雖然不是高富帥，可是我有一顆珍貴的、愛你的心。”大家經常拿紙條內容開他們玩笑、起鬨。有一次，不知誰故意推了小黎一把，剛好他就親住小張的嘴了。
詹X（小學四年級）：我們班也有一些男生追求我，還有兩個六年級的追我，我都是拒絕的。班裡的大都是和同班的或是同年級的戀愛，我也對高年級的不感興趣。都拒絕過很多次了，有時候還罵他們，但是他們還是經常在校門口堵我，有時候是在樓下。嚇得我都不敢出來了。我沒敢告訴老師，估計老師也不會管。就是我自己覺得挺煩的。
王老師（某輔導機構）有一次輔導小學生寫作業，看到兩個二年級的小女孩玩“拍手遊戲”，同時大聲地念著什麼，聽了好幾遍才聽清楚：“一年級的小偷二年級的賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥一大堆，五年級的情書滿天飛，六年級的夫妻一對對。”我問是誰教的，她們回答“學校的同學們都會念”。
家長有點不知所措
孩子還小，就睜隻眼閉隻眼吧
曾媽媽：現在的小娃兒早熟，女兒上三年級就說班上有人寫紙條表示喜歡她，而且不止一個，女兒還比較來比較去，真讓人著急。才這麼小就接觸這些“情”啊“愛”的，女娃兒的心思會不會老早就歪了？等到大一點了是不是更惱火了？男娃兒還無所謂。孩子小，也不好跟她說一些極端的危害來唬她，說了也不一定懂得起。就睜一隻眼閉一隻眼，乾著急吧。
林爸爸：我兒子9歲，屬於晚熟不懂事型，但是他已經告訴過我們他有喜歡的女生了。我偷偷觀察了一下他說的那個同班的女生，可愛、大方還樂於助人，學習也好。我很高興呀，說明他的喜好是積極正面的。我們偶爾提到，他也會嚴肅正式地回應。反正不取笑不打擊吧，順其自然。相信小娃兒也整不出啥子動靜來。只是有點兒擔心這小子從此會不務正業，既影響了自己學習，也禍害了別個。
青春期其實是一個人在成長過程中真正開始關注自己以及異性的階段，也是一個人是否能正確認識自己以及異性的開始。青春期教育更多的應該是心理成長教育，是認識自我以及異性關係的教育，而不是簡單的生理健康教育，更不是簡單的性教育。這是目前學校教育的一個短板。
一味地擔憂或不由分說地打壓不能解決問題，找對問題的根源才是解決問題的出發點。也需要教會孩子剋制，引導孩子友好相處、互相尊重各自的學習和生活，學會管理好自己的情感和行為。
總之，好的情感+好的方式+好的時間=（可能有）好的結果。
三個裡
首先，早戀這個詞，在絕大多數人看來，大學以前談戀愛，都是叫做早戀，顧名思義，就是過早的處對象啦！本人現在20多歲，就自身經歷而言，我覺得早戀是分三個階段的。
一：小學生早戀（懵懂）
我看過很多言論，說小孩子三歲過後就對性別有了意識，但是其實在小學階段，小學生對於性別的意識雖然有，但是並沒有很明白，他們對於喜歡的定義，大概就是你對我好，我喜歡和你一起玩之類的，這樣的感情是很懵懂的，但是卻是有好處的，這要看老師和家長如何去引導孩子的想法帶來的動力，我聽周邊的人講她家上小學三年級的女兒班上有一個小男孩，特別喜歡他班上的一個小女孩，甚至在作文裡都會寫到我要娶你，和你在一起這樣的話，班主任和這個小男孩的家長就對小男孩說，那你要好好學習呀，你不好好學習，成績不好，她也不會喜歡你的呀，而且成績不好，以後就會沒有出息，那一個男子漢，沒有出息，怎麼養活自己喜歡的女孩子呢，然後這個小男孩真的很認真的在學習，因為這是他的動力。
二：初中生的早戀（單純）
初中生階段，對於性別的認識就要清晰的多了，但是大多數初中生談戀愛，都是非常單純的，可能連牽牽小手這樣的動作都沒有，以本人為例，初中的時候，隔壁班有一個男生寫信告白，我對他也比較有好感，就答應了，但是我們所做的事情，也只是因為家住的離得比較近，所以上下學一起回家（也有別的同學一起同行），偶爾傳傳小紙條，然後不幸的是小紙條被班主任發現了，然後就沒有然後了，也沒有覺得難過，有的只是覺得自己好像做了不該做的事，但是現在想想，我也沒做什麼呀╮(╯_╰)╭，真的是很單純啊
三：高中生的戀愛（美好）
都說大學生的戀愛是美好的，其實我覺得高中生的戀愛也是美好的，因為還不算長大，但是也有自己獨立的想法和意識，也能夠為自己的所作所為負責，也不會那麼的現實和物質，只是因為這個人而喜歡，還可以互相比拼學習，一起努力進步，一起為了考進同一所大學而努力，難道不夠美好嗎？真的在以後，再也找不到這麼純粹的感情了呢
也許有人看完了會說，現在的孩子都是那樣的早熟，幼兒園的懂小學生的，小學生懂初中生的，但是我想說，早戀其實不管是發生在小學、初中或者高中，都不是一件可怕的事情，在孩子沒有定型定性之前，家長和老師對此事進行正確的引導，讓孩子們能夠積極向上的生活，早戀不是一無是處的，不管是不是小學生早戀，只要用正確的方式進行引導，就不會釀成不可挽回的損失
不吐葡萄皮的巧克力
回答這個問題之前需要澄清幾個概念。
一是早戀。早戀是個偽概念，青少年只要性成熟後的戀愛交往就是真正的戀愛，沒有所謂的“早”之說。如果性成熟之前的交往，那就不是戀愛，而是戀愛遊戲，只是兒童模仿影視角色或者成年人的模仿遊戲。
二是性遊戲。兒童期的性遊戲遠比成年人所能觀察到的更普遍，兒童之間可能出現各種性遊戲，從互相撫摸私處到模擬性交。
小學生的年齡跨度通常為6～12歲，絕大多數小學生之間的“戀愛”都只是戀愛遊戲，但有些性發育早的孩子在小學高年級就可能性成熟，這時就是真正意義上的戀愛，而不僅僅是遊戲。因此，家長和教師對待這兩類情形應採取不同的教育引導方式。
對於兒童的戀愛遊戲，教師和家長需要重視的是找到孩子模仿的源頭，不是簡單地阻止或矯正。通常兒童的戀愛遊戲模仿影視劇或網絡視頻等，由於中國一直都延宕影視劇及網絡內容的分級管理，導致不適宜兒童的影視劇情節橋段比比皆是，網絡內容更是魚龍混雜。因此，教師和家長要控制兒童所接觸的影視劇和網絡內容。從教育發展的角度，不建議家長給小學生配可上網的智能手機，也必須對兒童使用網絡予以監控和陪護，不能聽之任之，更不能完全不知道兒童看過什麼影視劇，在網上瀏覽過什麼。對兒童的父母來說，必須要對這些情況有所掌握，並因勢利導給予孩子積極的示範引導。
總之一個原則，家長對孩子監控和陪護不夠，孩子就會有樣學樣，很可能模仿影視劇或網絡情節模擬戀愛遊戲。
如果是對於少數發育早的小學生，通常是女生，小學五六年級就可能性成熟進入青春期。如果是這樣的孩子陷入戀愛，那就不是遊戲，而是真正的戀愛，很可能產生失控的後果。對於這部分戀愛中的孩子，及時和開誠佈公的性教育是必不可少的環節。家長或教師要與陷入戀愛的孩子深入溝通，但切忌避免呵斥批評，給予孩子足夠的關懷和引導。要知道，初戀是一個孩子一生最初的愛情啟蒙，本身未必是壞事，家長和教師在處理陷入戀愛的青少年時候，切忌不要把孩子性成熟後的初戀變成噩夢。
另一個方面，兒童期孩子的性心理發展一直都在進行，並不是進去青春期（女生以初潮為標識，男生以第一次夢遺或自慰出精為標識）才開始性心理的發展。兒童的性心理發展沿兩條路徑分別進行，一是自體性意識，包括自己身體的好奇和探索；二是環境的影響，包括父母和教師的態度，所接觸的資訊，成年人的示範包括影視劇和網絡資訊等等。兒童完全可能互相探索彼此的身體，模仿各種形式的性遊戲。
需要強調的是，兒童性遊戲不宜用道德標籤來看待，它只是兒童正常的性心理發展表現。因此，家長和教師在孩子兒童期就應該給予孩子正面、積極的性教育。
概言之，目前社會呈現的小學生戀愛遊戲盛行現象，主要是兩個原因造成。一是沒有分級的影視劇和網絡資訊，中國社會讓孩子接觸到的相關資訊其實是失控的。像國外的圖片分享網站flickr缺省就開啟兒童保護，而中國的所有網站幾乎都沒有類似的有效的兒童保護設計，電影院、電視更是時不時放映明顯不適合兒童觀看的內容。二是無論學校還是家庭都嚴重匱乏必要的有效性教育，許多家長擔心對兒童的性教育會給原本單純的孩子帶來性啟蒙，更多家長則是因為根本不知道該如何對孩子實施有效性教育。
唐映紅
我那時候，這麼的時候，喜歡，只能埋在心裡，因為傳統的觀念，讓我懂得羞恥。
而現在，小學生比自己爹媽都會上網，網絡的不良信息，讓他們小小年紀懂得了“愛”、“性”，這不得說不是現在小學生的悲哀。
現在的中國，真的以不負當年，所謂的禮儀之邦不過是鏡花水月，噴子多少？國人素質如何？女人不再是貞潔烈婦，男人也不再是錚錚鐵骨。
這樣下去，中國會不會被西化？參加活動，穿西服。男女見面，來個溼吻再說。處女是沒人要的因為，女神在無數男人胯下呻吟過，還是女神。反之古代，處女是黃瓜閨女，淫女是娼妓。
為什麼。。。。手機沒電了，就這樣。
看到崇洋現象就回噴
小學生當街鬧分手的視頻中，小女孩聲淚俱下質問男朋友為何秒變“前男友”，並且竭斯底裡不斷重複質問小男孩：“你把我當什麼？”看了這個視頻讓我哭笑不得，年紀輕輕的小學生竟然也有了男朋友。
其實這是很正常的社會現象。由於現代生活的普遍提高，造成孩子們生理早成熟，性意識提前萌芽。然而，學校的青春期教育相對滯後，讓孩子們無法通過正常渠道來獲得健康科學的性知識，這樣就促使孩子們產生了強烈的體驗慾望，總想過早的嘗一嘗兩心相印的滋味，總想體驗那“糊里糊塗的溫度”，孩子們的“早戀”僅僅是一種嘗試，一種體驗。
此外，小學生對一切都充滿好奇心，喜歡模仿，由於家長對小學生觀看的節目沒有選擇性，就會導致小學生觀看電視劇時看到一些戀愛情節，出於好奇心模仿。小學生由於缺乏正確的心理引導，受到家長、老師的不恰當干預，很容易會讓小學生產生逆反心理，會導致孩子以後產生交流障礙，影響孩子與家長的關係。為此，我們應該要正確引導孩子面對戀愛問題。
在學校裡，教師要對小學生進行青春期的針對性教育，告訴孩子早戀的性質以及危害，開設針對性預防早戀問題的相關課程，教育小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，重視小學生戀愛問題，針對性的對小學生戀愛問題作出相應措施。但是這些措施要注意尊重小學生個人隱私，在不損害個人尊嚴的前提下正確引導。
在家裡，家長要高度瞭解自己孩子的成長，做出正面的引導，家長應該加強與孩子的交流，尊重孩子的隱私，讓孩子暢所欲言。同時注意培養孩子多方面的興趣，分散孩子的精力。注意加強與孩子的溝通，徹底瞭解孩子的各種問題根源，發現問題所在，冷靜面對，不要有暴力傾向。
總之，小學生的早戀問題的預防和解決是一項非常艱鉅而又漫長的任務，各方都需要重視起來，尋找正確的方法，避免小學生早戀問題的繼續盛行，讓祖國的花朵得到健康快樂的成長。
教育發生
這不是什麼愛情，而是對大人和電視屏幕的模仿，這也是不是什麼好笑的問題，而是值得警惕的現象。
這樣的小學生，身體還沒發育，不可能產生真正的、基於人性的愛情，他們這樣表現，無非就是偶像劇看多了。“你把我當什麼？”這句話是標準的愛情肥皂劇對白，成年人看得津津有味，不知不覺就行想到孩子了。
著名傳播學家尼爾·波茲曼曾經研究過這個問題，他有一本書《童年的消逝》，研究電視媒體對兒童的影響。就像書名所昭示的，他的結論是：電視的流行，正在讓孩子“成人化”。小孩看起來越來越像成年人，他們的童年不在了。或者，我們需要重新發明一個詞來形容這種“新童年”。
波茲曼的時代，還只是電視剛流行。如今的孩子，面對的是一個更復雜的世界：遊戲，比如《王者榮耀》這樣的遊戲，對孩子的影響很大。一些動畫片，其實是成人思維，很多對白都是成年人才有的，而小孩子拿著IPad在看。愛情還算是美好的事物，還有更多讓人擔憂的內容，比如暴力，對小孩的負面影響大多了。
一方面是孩子的“成人化”，另一方面又是成人的“幼童化”。我剛才在樓下，看到一個小男孩和父親在打羽毛球，他一口一個“笨蛋”在稱呼自己的老爸，而老爸卻樂呵呵的。還有很多成年人，孩子很大了，卻還自稱“寶寶”，他們和自己的孩子稱兄道弟——看上去，這似乎是新型的父子關係，其實缺對孩子的成長造成困擾。
因此，這個題反映的並不是早戀問題，而是電視、網絡等媒體對孩子的不良影響問題，當父母的朋友一定要小心了，不要到將來再後悔。
張豐
首先是媒體的開放，隨便上網搜搜，大量不良信息充斥頁面，電影、電視上的大尺度的鏡頭，這些都攪動著孩子的好奇心；另一方面，很多家長忙於掙錢，沒時間，也懶得關心照顧孩子，使孩子過早接觸了不該接觸的東西，有些留守兒童，要麼是由爺爺奶奶照看，要麼是交給親戚看管，這些也使孩子想要得到體貼，照顧，而這些留守兒童的家裡，往往是孩子一個人，（爺爺奶奶另外居住），也為這些孩子提供了場所，種種原因造成了如今這個局面。
初中語文王老師2
為什麼小學生早戀盛行？
一是媒體信息的過快傳播，小學生群體都知道戀愛這個詞和其行為涵義，而且在他們看來很正常不是早戀。
二是因為小學生所認為的戀愛很簡單，可能就是我把我好吃的東西給你，一起牽手去遊樂園，或者喜歡就是親親等等。
三是因為家長的不作為不管教。既然小學生已經知道戀愛這個事情，家長應該和孩子進行有效的溝通，讓他建立正確的戀愛觀。而不是一味的禁止和阻攔。
