郭德綱藝德遭博士全盤否定，于謙變成於謙兒，交大博士引全民眾怒，
博士方程相聲演員李宏燁。這個人是個多產的校園相聲演員，李宏燁還參加過12臺相聲劇的“老相聲人”，至今累計的3萬餘次笑聲中，有2萬餘次是李宏燁創作的，其中，本科4年創作了1000次笑點、碩士2年創作了2000次笑點、博士6年有14000次、畢業後1年也有3000次。他創立了一條相聲公式，通過理工科算法的方式，將相聲包袱和笑點進行計算分析，最後達到每3秒一個笑點。他將一個相聲分為若干單元（“有限元”），每個單元對應一個主包袱。所謂對比度，就是從單元起始，到觀眾開始笑，這個時間和整個單元時間的比例。這個比例如果大於0.35，說明節奏較慢，進入包袱的時間過長，包袱抖完，觀眾沒笑夠，話題就結束了，他用工程學術語形容為“過隙”；相反，如果小於0.35，就說明笑過了，後面拖了太長還沒有結束，是為“過盈”，這時觀眾就容易產生煩躁的情緒。
這對博士夫妻，除了仍然有演出外，還給苗阜寫段子。
長期以來，對於這對夫妻說的到底是不是相聲、他們對相聲的改革是否符合市場需求的爭論一直存在，但從近日一次接受家鄉媒體的採訪中看來，李宏燁仍然要堅持自己的路。
他首先否定了如今相聲演員對“說學逗唱”這四門功課的定義。“說貫口、學唱什麼、抖包袱、唱太平歌詞，這怎麼能叫基本功呢？這四樣東西都不併列。傳統相聲演員很多年都這麼學，演的時候就這麼演，這樣就錯了。我覺得說學逗唱這四個字都是抽象的名詞，說是基礎，是語言表達能力；學是刻苦鑽研；逗是幽默的能力；唱是藝術鑑賞能力，這四條按順序排好就是──你有語言表達能力就可以來說相聲；能鑽研就可以把你留下來；有幽默的能力就可以上臺；想成為大師，就必須要有藝術能力。我倒想問問傳統相聲看不上我的人，他們遵循了幾條傳統相聲的說學逗唱？”
李宏燁還認為單口相聲不算相聲。因為在他的理論研究中，是把捧哏的存在作為必要要素的。而沒有捧哏，就超出了他的理論研究，所以單口相聲不算相聲。“周立波和劉寶瑞，都算脫口秀，當然你可以換個名字。”李宏燁說，“因為我在研究理論，必須得有一個理論界限，我的界限是這樣的：相聲一定要有捧哏，要不然就是脫口秀，我們在相聲稿子裡一般都寫ABC，A是逗哏，B是捧哏，C是觀眾。”
就是圖中這兩個，不過這次他們惹了眾怒了。
郭德綱藝德遭博士全盤否定，于謙變成於謙兒，交大博士引全民眾怒
就在
《相聲有新人》這個新節目中，他們怒懟郭德綱老師，不僅在私下對郭老師的專業素養提出公開質疑，而且輪到他們表演時，他們一口一個郭德綱，一口一個于謙兒。聽好了，是于謙兒，帶兒化音的這個。絲毫沒有一點尊重。
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表演現場更是車禍現場。業餘愛好者容易犯的毛病他們一個沒落下。得知沒通過居然還威脅郭老師。情商可謂低到令人髮指。我和老婆孩子一起看節目的時候，4歲的孩子都說這個叔叔說話沒有禮貌。
反過來過郭德綱和大平歌詞的關係。
郭德綱，不是唯一會唱太平歌詞的。但是，郭德綱，拯救了太平歌詞，拯救了相聲。郭老師，讓普通人，都瞭解的太平歌詞，更讓普通人，愛上了太平歌詞。探清水河，畫扇面兒。韓信算卦。等幾個，耳熟能詳的段子，我相信身邊的人，都能哼幾句。這就是郭老師及德雲社的貢獻。
以上就是，我，作為一個鐵桿的相聲迷的一點不成熟的見解。我還寫過幾篇郭老師相關的原創文章
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，希望大家指點指點。謝謝了
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