齊河一中美美的、被稱為神仙姐姐的教師楊曉雲，出生於1969年，高級教師。1993年畢業於山東師範大學物理系。從事高中物理教學24年來，工作勤懇認真，勇於挑重擔，先後在本校、縣和常熟中學講公開課，研討課，示範課。並多次榮獲校、縣優秀教師。2014年起擔任物理學科主任，帶領2014級的物理老師，辛苦協作，在高三每次的市統考中，物理成績均居全市各縣市第一。多次在全市高三物理教學中做經驗彙報，受到好評。
她的教師心語是：以愛為本，以和為美，不忘初心，教書育人。在教學活動中，學生和老師是一種互動的關係，學生和老師作為矛盾的統一體，具有同等的權利，相處以平等，才能做到教學相長。老師始終保持一顆火熱的心去教育學生，點燃學生的希望之光，使他們在快樂成長的天地裡取得優秀的成績，能擁有一個多彩人生。
楊曉雲老師，齊河一中名師，物理學科主任，1969年出生的她，做美女已經很多年了。顏值與教學水平同在，是楊老師的鮮明特點。桃李滿天下的她總是以其端莊秀麗、溫文爾雅的形象，給學生留下了深刻的印象。不止一位學生回憶她的課堂時說：“那時候我們最愛上楊老師的課，人長的漂亮，課也講的好，我們私底下都稱她為：‘神仙姐姐’”。
“神仙姐姐”身上，帶著濃濃的仙氣。
她是嚴厲的。對於工作一絲不苟。不管是教學還是學科管理，都力求思路清晰，不能有半點的馬虎。學生的成績下滑了，必須要弄清楚是為什麼。如果是知識掌握上的原因，就梳理知識，抓細節，力求讓問題具體化。如果是技巧方法上的問題，就找規律，尋方法，力求把學生思路打開，力求讓問題明朗化。
她是嚴謹的，正如物理學科本身的特點。在管理學科組的過程中，也曾經遇到過很多問題與矛盾，在這些問題面前，她總是先分析問題產生的源頭。如果是客觀條件的問題，就努力去交涉，去協調，力求解決問題。如果是主觀方面的問題，就分析利弊，找準癥結，直至障礙被打通，問題被化解。
“神仙姐姐”身上，又帶著濃濃的煙火氣。
她是溫和的，循循善誘，總能夠用最簡潔明瞭的語言，把晦澀難懂的物理知識解釋明白。遇到不聽話的學生，她看似面不露慍色，卻會用最嚴格的要求，用最貼心的話語，用最真誠的教導，把學生身上的各種問題成功化解。
她是富有親和力的，深入到學生的內心世界，瞭解老師的真實想法。楊老師永遠是耐心的，遇到再棘手的問題也不慌張。不管是學生的問題，還是老師的問題。總是會通過交流的方式，傾心長談，推心置腹，直至心結被打開，問題得到解決。
楊曉雲老師身上，有著一種老教師的淡然，又不乏年輕人的激情。為了帶領物理學科取得良好的成績，她努力鑽研，注重協調與溝通，帶領物理學科成為了齊河一中的優勢科目。
物理學科在所有學科裡，是最讓學生有畏懼感的。尤其是高一階段，由於受初中機械性學習觀念的影響，很多學生面對物理學科感覺手足無措，不理解，深入不進去。物理學科面對很大的挑戰。作為學科主任，楊老師在集體備課的時候與其他老師認真研討了這個問題。經過分析後對該問題總結出瞭如下原因：
第一，教師的教學方法太單一
由於大部分老師都是剛剛送完畢業班，因而在引領學生學習時容易把起點抬高。有些學習成績優異，對物理感興趣的學生還能跟得上。但這樣的學生是小部分。大部分學生無法一下子適應比初中內容繁雜，難度高出一大截的物理學科學習。針對這一問題，楊老師制定出了因材施教的教學策略，讓物理學科老師針對學生的不同情況制定出具體的應對方案。給班內學生分出層次，分為水平較差的學生、水平一般的學生與水平較高的學生三大類。並在學案中設置了不同層次的探究問題，對不同類別學生提出不同的要求。同時，教師在教學中要放慢步調，多關注學生的課堂反應。尤其要關注水平較差學生的反應。讓水平較高的學生教給水平較差的學生，兵教兵，讓高水平學生在教中進一步提升，讓水平較差的學生在平等交流的環境中化解難點。
第二，學生將物理問題數學化的傾向較為嚴重
物理與數學學科聯繫緊密，很多學生在學習物理概念與物理規律時，對物理意義不能理解，從而用數學方法來代替物理概念與物理規律，結果會造成一些錯誤。很多的物理規律可以用數學公式來表達，也需要用文字來表達。很多學生對物理規律的理解純粹數學化，對其本質理解不了，對很多知識點存在模糊點，長而久之就會得出錯誤的結論，從而為物理學習造成了障礙。針對這一問題，楊老師對那些不容易理解的物理定義進行了歸納，發揮集體的智慧，利用比喻等表達方式儘量把複雜問題簡單化。為了達到更好的目標，針對每一個有難度的物理問題，楊老師規定每一個老師都要貢獻一個智慧性的處理方法，並把這些方法形成電子資料，保存好，放在物理學科的知識儲備庫裡，教師們需要問題可以隨時查閱。並在教學實踐中對這些知識隨時補充、完善，為各種具體物理知識的講解與處理做好了準備。
第三，學生對物理學科存在很多錯誤認識
由於受各種錯誤思想的誤導，很多學生從初中時就對物理這類理科學科形成了一些錯誤認識：物理學科純粹是計算，因而對概念性的東西不願意深入研究；物理學科就是多做題，做題多了自然就理解了，顛倒了學科認知的順序；物理學科用公式表達就可以了，文字表達不重要，也用不到，不注重文字表達能力的提升......針對這些問題，楊老師專門舉行了物理學科講座，通過廣播為同學介紹物理學科的特點以及學習的方法，並指導物理學科的教師要在教學中多貫徹對物理學科特點的講解，注重對學科知識難點的講解，注重學生是否理解了，而不是單純從題目的練習中來評價學生的認知水平。
經過一系列的攻堅工作之後，學生們漸漸從最初的畏難情緒中走了出來，學習狀態也越來越好，2015—2016學年，高二上學期期末考試中，物理學科重點上線、本科上線均獲得全市第一名的成績；2016—2017學年，高三上學期中考試中，物理重點上線、本科上線均獲得全市第一名的成績；2016——2017學年，高三上學期期末統考中，物理重點上線獲得全市第二名，本科上線第一名的成績。2014級高三第一次、第二次全市模擬考試中，物理學科均取得全市第一的成績。
學科優異成績的取得，是所有齊河一中物理學科教師共同努力的必然，也是楊曉雲老師肩負重任，不辱這就是齊河一中名師楊曉雲老師，物理學科的帶頭人，外在形象與內在氣質俱佳的“神仙姐姐”。性情溫婉，卻有著堅韌的教學毅力，淡泊名利，卻收穫了學生與同事無限的愛戴與擁護。
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