在平时教生字的时候，我们发现很多字内在有许多的联系，我们可以给学生归类，这样一类一类的字进行学习，更具有趣味性与科学性。比如课本中出现的“花、草、莲、苹”这几个字都含有草字头，带草字头的字大多和植物有关，“树、林、桃、桥”这几个字都带木字旁，带木字旁的字大多和树木有关。利用偏旁相同从它们的意义上进行分析认识，比如：“捡、提、拔、拾、拎”等字都是和手的动作有关，我们可以同时来记住相同偏旁的字。又比如：“狗、猴、猫、狼”等字都偏旁一样都表示和动物有关。还例如关于树林名的字“桦树、杨树、桃树”等都有相同偏旁木字旁。从它们的偏旁以及字义上很快地掌握了这些生字。
同样，带三点水的字通常和水有关，比如“河、溪、流、江”；带足字旁的字通常和脚有关，例如“跑、跳、踢、蹦”；带月字旁的字通常和身体有关，比如“腿、脑、胖、胳”
利用比较法对形近字进行归类识字。在二年级开始，就把形近字归为一类进行同时认识，这样识字效率就大大提高。比如，课本中出现的认识“晴、清、请、情、蜻”可以放在一起认，“晴” 日字旁，和太阳有关；“清” 三点水，和水有关；“请”言字旁，和说话有关；“情”竖心旁，和心情有关；“蜻”虫字旁，和昆虫有关。
“跑、泡、抱、炮、饱”也可以放在一起，区分学习。“跑”足字头，和脚有关；“泡”三点水，和水有关；“抱”提手旁，和手有关。“炮”火字旁，和火有关，“饱”食字旁，和饭有关。
形近字很多，把形近字放在一起来进行比较异同来认字，这样一位就可以起到举一反三的效果。
归类识字的方法多种多样，既是学生很好的识字方法，也是老师很好的指导方法。用归类的方法高效率的掌握了文中许多生字。学生可以利用自己喜欢的方法来认识生字。利用归类的方法可以让学生产生兴趣，用自己的方式学习。到了学期结束，也便于把这些生字拿出来进行归类分组来进行复习巩固。所以归类识字可以大大提高了识字的效果，提高了识字量。
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