“
“感恩，第一反應是感恩，
然後更多的就是激勵。”
”
這是公共衛生學院2016級碩士研究生張書浩在得知自己獲得“中國大學生自強之星提名獎”時的心情。他說，“這個榮譽是屬於整個支教團的，領獎時我要帶著研究生支教團的隊旗去領獎！”
“
“這是我人生第一次教書，
所以一點都不敢馬虎”
”
張書浩是蘭州大學第十七屆研究生支教團服務隊隊長。2015年9月，他正式成為了一名支教老師，開始了為期一年的支教服務。他的服務對象是甘肅省臨夏回族自治州廣河縣回民第一中學的孩子們。廣河是一個以農業為主的縣，縣內礦產資源貧乏，旱災、雹災等自然災害頻繁，是國列、省列的扶貧開發重點縣。
支教期間，張書浩負責英語教學。在教學工作中，他注重課堂教學中綜合素質的培養，帶領學生獲得全縣英語競賽第一、三、五名的好成績，他本人也被評為全縣優秀指導老師。然而支教之路，並不是一帆風順。“風俗、生活習慣、語言，都與當地居民有著一定的差異，起初不是太適應，尤其是語言，孩子們除了上課，其餘時間都說方言，所以在交流方面有一定問題，但經過一段時間的適應後，這些問題都得到了很好的解決。”
回首一年支教歲月，張書浩有很多故事與感慨。“那天是教師節，我查完課間操出勤率後，回到辦公室猛然發現身後站了一個小姑娘。她不說話，忽然從背後掏出手一個梨：‘我媽媽說吃梨能潤嗓子，您每天要說這麼多話，吃個梨潤潤嗓子吧！’說完便轉身跑出了辦公室。我當時就暗下決心一定要好好教書，儘可能幫助這些淳樸善良的孩子們。”
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“一年雖短，
卻不止一次震撼我的內心”
”
艱苦的學習環境中，並不是所有的故事都是如此溫暖。張書浩回憶：“2015年11月去廣河給孩子們送羽絨服的時候，發現很多孩子穿的還是涼鞋，而當時已是深冬。我問孩子們冷嗎，孩子們嬉笑著回答：‘已經習慣了’。”這句“已經習慣了”在張書浩的心裡深深地留下了烙印。
為了幫助貧困地區的孩子們能夠度過每一個溫暖的冬天，蘭州大學研究生支教團很早就參與到“暖流計劃”當中。中國社會福利基金會暖流計劃公益基金致力於為中國貧困山區兒童進行物資和物流費用的募集，使孩子們更好的學習、生活以及健康成長。
2016年6月，張書浩正式接手暖流計劃蘭州大學驛站的工作，將社會的關愛帶到了甘肅10多個市州的235所小學，近2萬名貧困兒童從他的手中感受到溫暖的力量，捐贈溫暖包6000套、羽絨服4470件、學習包800套、文體包181套、ABC童鞋3000雙、新年禮物包556套，援建教室3間，價值近300萬元的愛心物資。
與此同時，張書浩還結合服務地實際情況與支教團成員自身專業特長，針對民族地區留守兒童開設“智慧課堂”，拓寬孩子們的視野。“智慧課堂”至今已成功開展20餘期，先後有近1500餘名留守兒童參與。
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“教他們有走出大山的勇氣，
將來做一個溫暖的人”
”
談及支教過程中最大的收穫，張書浩回答了兩個字——“尊重”，他解釋道：“首先是民族之間的尊重，由於當地是少數民族聚居地，因此首先要做的就是尊重對方的民族習慣；第二就是尊重孩子，不能以成績將孩子分為三六九等，而應該給予他們同樣的愛與關懷；最後是對社會的尊重，當時的我們算是第一次正式與社會接觸，尊重社會，可以讓我們學到很多東西。”而關於支教的意義，張書浩說：“作為大學生，我們不能在財物方面救助到每一個孩子，但我們可以先教他們志存高遠、心存感恩，教他們有走出大山的勇氣，將來做一個溫暖的人。”
如今，距離廣河縣支教已過去一段時間，張書浩依然在廣袤的西北大地，孜孜不倦的做著力所能及的志願服務。此刻，蘭州大學還有很多像張書浩一樣的人，正在西北貧困地區的學校教室裡，給孩子們上著生動的希望之課。正如張書浩所說：“志願服務就是從不後悔，把熱心獻給了山區純真又質樸的孩子；毫不猶豫，把熱情獻給了西北貧瘠卻多情的土地；砥礪前行，把熱愛獻給了西部溫暖且難忘的志願行。一個志願者就是一滴水，但我們存在的意義，不是被淹沒，而是與無數的水滴聚集在一起，成就一片海洋，揚起志願服務的風帆，乘風破浪。”
文字：於佳寧
主編：肖坤
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