1992年，我以520分的中考成绩考上了当时的市属师范(6门功课满分600)，在那个年代，我是我们村恢复高考制度以来，第一个飞出来的“金凤凰”。带着乡亲们的期盼，我完成了三年的师范学业。
毕业分配，以我的成绩和当时教师的稀缺性，建委给的意见是乡镇中学。可当时候村支书强烈要求我回家支教，想着自己依恋的村庄，和村里那么多双期盼的眼神，我答应支教三年。一旦有了合适的教师，或者学校走上正轨，我就去出去深造，实现我的梦想。
回到村里才发现，村里的教育远远比自己想象的艰难。我读小学的时候，村里一到五年级，五个教室，五个老师。可当我回来的时候，只有一间教室，一个本村初中毕业的临时老师。社会在发展，时代在进步，怎么乡村教育在退步？
老支书给我交代了当时的情况，由于改革开放以来，村里的情况有所改观，由原来的集体所有制到后来的自由职业，村里条件好的，搬到县城居住，还有的放弃村里的土地，带着一家人去省城打工，村里留下的是一些孤寡老人和一些留守儿童。当时，政府给一个村配备一名公职教师，可我村的这名公职教师处于退休边缘，所以才有了当时的状况。
一间教室，五个年级，不是没有教室，而是没有那么多学生，我们村一共户口所在的300多人，而当时在村的不足二百人，学校面临倒闭，而村里留守的孩子又需要上学，这就是村支书要求我支教的原因。
生我养我的土地，大叔、大妈渴望的眼神，我知道自己肩上的担子，开始了自己的工作。
90年代，贫困地区的贫困山区，教育条件可以想象！村支部给学校的经费少的可伶，后来，那个临时教师辞职了，就剩我一个人。五个年级分成五排座位，一个年级一个年级的讲课，各门功课下来，累的筋疲力尽。
乡亲们整体文化水平底下，导致了一些家长对教育的敷衍，自顾自的忙于生计，孩子成了捎带。这样，我的负担更重，承担了更大的责任。一年中最辛苦，也是我最开心的是六一儿童节和小升初考试。六一编排节目参加乡里汇演，看着孩子们灿烂快乐的笑脸，我的心里很有成就感。小升初考试，有一年，我的5个参加考试的学生，取得了一个全乡第二，一个全乡第四的好成绩。那一刻，我的疲惫化作了继续前进的动力，很有成就感！
时代在一步步发展，撤乡并镇，村庄合并，生活条件越来越好的情况下，相亲们大多去了城市，导致几百人的乡镇中学倒闭，我们村也很难在支撑下去。再加上爱人在县城工作，我也回到县城居住。
虽然因为我在村里支教，导致了我现在失业在家，但我从未后悔，前几天，一个学生微信和我聊天，说他过几天回来探亲，要来看我(大学毕业在外地工作)，我的心里甜甜的。人的一生，不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧，我把我青春年华，献给了最需要教育的乡村，我骄傲！
无悔我的选择！
我是清香核语，关注农村生活！文中主人公真人真事，作者同村好友！图片来源于网络！
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