一件历史的物件，讲述着一段故事
一张特写的画卷，包含着一种心境
一段动人的文字，书写着一份情义
在汶川
一张张看似普通的面孔
他们的故事
却代表了汶川态度和汶川情怀
对教育事业一腔热情
对学生一份真情
对教学方法勇敢探索
三尺讲台 三千桃李
今天
让我们一起走进她的故事
……
教好书就是自己最好的价值体现
“教好书就是自己最好的价值体现，让每一位山区孩子得到最好的教育”， 这是汶川县水磨中学羌族教师张晓熠常常挂在嘴边的话，在教学中她打破传统“满堂灌”的教学模式，引入“精准滴”的方法，将曾经全县入学成绩最差的学生培育成全县第一名的学霸。
“学生在我的心里就是一朵幼小的花朵，希望通过我的浇灌，他们都能够茁壮成长。”1997年从师范校毕业以后，张晓熠便一直从事教育工作，曾先后在茂县石鼓小学、茂县土门中学、茂县中学任教。在23年的教师生涯里，张晓熠一直把“教好书就是自己最好的价值体现”当做自己前行的誓言，每新接一批孩子她都会在心里默默地告诉自己，一定要努力，力争通过三年的努力和陪伴，使孩子们成为感恩父母、感恩学校、感恩社会，充满正能量的孩子。
你是我眼中的星辰
2011年，因为工作调动，张晓熠来到了汶川县水磨中学任教，刚来到新学校的她满心喜悦、意气风发，可不曾想，学校教务主任交给她的第一个班，期末考试平均成绩竟然只有20多分。平均分仅20分，这样的分数，让张晓熠感到有些担心。
“当我接到这个班的时候，说实话，我当时心里面还是非常的困惑，非常的迷茫，晚上睡觉躺在床上都在想，这一群孩子，难道他们的成绩就理所应当那么差吗？”
汶川是山区，也是地震灾区，孩子接受的教育不均衡；受地震影响，部分孩子心理不同程度受到伤害，一想到这里，张晓熠就阵阵心痛。她下定决心，一定不能临阵脱逃，要尽自己所能，找到自己的一套方法，争取通过自己的教学，提高学生们的学习成绩。
提高学生学习兴趣、培养学生学习习惯，是提高学习成绩的关键。必须得从听课态度、预习和复习等几个方面做细致的计划。班里很多孩子都是留守儿童，来到学校以后，张晓熠为了让他们消除心理上的孤独，在教室里面，她是他们的老师，课余时间，她就利用闲暇时间去陪伴学生学习、与他们谈心、嘘寒问暖，面对基础差、底子薄的学生，对他们进行个别辅导，让孩子们即使远离了父母，一样能够得到家的温暖、亲人的关心。
功夫不负有心人，一学期下来，这个班的数学平均成绩提高到了许多。一分耕耘，一分收获，张晓熠在工作中，以春风化作雨，无声润心扉，循循善诱，争做一名学生心灵的魔术师；在教学中，她以行谨则能坚其志，言谨则能崇其德，做一名教学的严谨者。
新学期开学，张晓熠原本想着自己可以接初一新生，可没想到，学校教务主任又把一个平均只有40多分的毕业班交给她，全班数学最高分80多分，无一人及格。
还是同样的方法，一年后，该班的数学平均成绩达到70多分。其中的王呈跃同学更是以137分的成绩考到全年级第一名，这么多年过去了，王呈跃对张老师当年的关心依然倍感温暖：“张老师教学中对学生很负责，很认真，不放弃每一个学生，能遇见张老师是我的荣幸，谢谢张老师。”
讲课富有激情、注重学生良好习惯培养、树立教师威信、发挥团队力量进行“精准滴灌”式学习，这是张晓熠探索出的新式教育模式。结合学生的具体情况，因材施教，让每个学生都能全面发展。
说起张晓熠，同事们也常竖起大拇指：“让每个学生都能够得到全面的发展，她牢记使命，不忘初心，身体力行，做到了很好的言传身教，经常利用课余时间给学困生补课，她坚信没有教不好的学生。”
以师为范，向德为行，在张晓熠教过的学生中，他们有的从曾经的“差生”蜕变成“优生”，有的从“毫无兴趣”变成“主动求知”，这对张晓熠来说，就是对她工作最大的肯定。
一个字一个词
一条公式一个道理
孜孜不倦，精雕细琢
汶川还有许多
像张晓熠一样的好老师
为学生们呕心沥血
日复一日，年复一年
为汶川教育事业发展默默努力着
教诲如春风，师恩似海深
让我们送上自己的祝福
愿所有的老师
身体健康，桃李芬芳
为他们的奉献致敬！
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