玩遊戲談人生

沒錯，右腦發達孩子會很聰明，但是全腦發達孩子才是均衡發展。

一，家長的經驗教育

先來看看這是什麼？ “0”

你會說是：”零“，”o“

孩子們會說：”西瓜“、”球”、”碗“、”盆“、”嘴“……總是一切可以聯想的東西。

那麼成人思維和兒童思維的不同在於成人往往用經驗推導結果，而兒童用感官（視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺）感知世界，不斷試錯。

成人思維和兒童思維本質區別在於，兩個腦半球分工不同：孩子的創意來自右腦：語言，音樂，作文等感性思維；成人邏輯來自左腦：理工，空間感知等理性思維。

然而，實際上，小孩子最擅長使用的就是右腦。長大後我們越來越沒有創造力了，那是因為，我們的教育是將常識教給孩子。然而愛因斯坦卻說：“常識就是人在十八歲之前形成的各種偏見。”所有人都知道蘋果會掉落，但是為什麼只有牛頓發現了萬有引力呢？

大家試想這樣一個場景：一位很“耐心“的媽媽正在教孩子搭積木。

於是我們的寶寶就把積木一丟，幹別的去了。

其實積木怎麼搭，誰有一個標準答案嗎？更可笑的是家長買來積木一定要照著“樣圖”搭；誰說了積木只能“搭”，不能推倒呢？

誰又規定了積木不能敲地板（當然是在不影響他人的前提下）？又有誰說積木放在水裡就不能玩兒了嗎？那為什麼孩子一定要照著我們的方法搭積木呢？

其實推倒積木這個過程中，寶寶會理解自己手推的動作和積木倒下之間的關係；用積木敲擊地板，寶寶可以感知軟硬、聲音、節奏等；把積木放到水中，你怎麼就知道你的孩子不是下個一“阿基米德”呢？

然而右腦，代表著豐富的想象力，無窮的創造力，高速的記憶力和快速的理解力。這一切，都是我們無限追求的東西。

科學和經驗告訴我們，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心。所以別說開發，我們做家長的不要扼殺孩子的右腦能力就很好了。

二，聰明是每個正常的孩子的天性

老人們總是說有的孩子左撇子，可笑的是，從小還要糾正，不讓用左手吃飯、寫字。

但是人的左右半腦是不平衡發展的，統計顯示，絕大多數人是左腦發達（其中大約一半的人比較均衡一些）。

全球只有10％的人是左撇子，即右腦比較發達。而左右腦的發育程度不同，

隱含了你的很多特質和天賦的秘密：理解數學和語言的腦細胞集中在左半球；發揮情感、欣賞藝術的腦細胞集中在右半球。

北大校長蔡元培曾說：“中國人缺乏美學教育。”

我們往往注重孩子的數理化、外語等科目。但是又有多少懂得欣賞音樂（不算流行音樂）？又有幾個參加畫展能說出畫好與不好的？現在卻將情商教育提到了前所未有的高度。其實這些我們不懂的，不會的以及缺乏的正是我們的右腦能力。

很早以前德國人就研究一個人如何才能做科學家？是因為他們的兩個腦都發達。

華人諾貝爾獎得主丁肇中能得諾貝爾不是因為他只懂物理，他聽音樂，看美術展，品茶、欣賞古典文學，所以丁博士才能得諾貝爾獎。

三，家長應該如何開發孩子的全腦

其實右腦思維和左腦思維一樣重要，所以家長可千萬別從一個極端走到另一個極端，要重視孩子兩個腦均衡發展。下面我們來說說如何鍛鍊孩子的全腦：

• 1，讓孩子自己找答案。
  

不要凡是都告訴孩子要怎麼做，而是要引導孩子自己思考，深挖現象背後的原因已經關聯關係。比如，全球氣候變暖。你可以在天氣很冷或者很熱的時候，讓孩子自己想想為什麼這麼冷/熱？以後還會延續嗎？還會加重嗎？為什麼呢？

• 2，培養孩子閱讀的興趣。
  

有了以上一系列的問題，我們家長不要給予告訴孩子答案。除了思考可以引導他們自己去尋找答案。我們要做的是給孩子提供各類書籍和工具，小一點的孩子可以提供繪本。

• 3，給孩子營造交流的環境。
  

閉門造車是會限制孩子的交際能力，更會限制孩子的語言能力和獲取知識的速度。現在網絡發達了，為什麼很多人溝通卻出現了障礙（這一點從現在市面上鋪天蓋地的溝通及情商課程就可以看出來了）。

• 4，帶孩子參與觀摩。
  

我們總是感嘆小孩子的模仿能力，沒錯，1歲半到3歲是孩子模仿能力的關鍵期，這個時期家長會發現孩子不需要教，你的一舉一動他們都會複製，這個時期他們的觀察能力也是超強的.

所以帶他們去看世界，這裡所說的”世界“就是一切他們覺得新鮮的事物。

關鍵字: 右腦 孩子 全腦