現在疫情的形勢已經逐漸好轉，很多地方都沒有再出現過新增病例，所以，現在很多行業都選擇了復工，許多家庭的收支困難也得到了緩解。
但新的矛盾也隨之而來了，家長們復工後，孩子不用上課啊，他們待在家裡沒人管。
孩子們又天性愛玩，沒有了家長和老師的管教，豈不是無法無天？
當然，國家也出臺了相對措施，那就是給孩子們上網課！
現在的網絡多發達啊，老師們分分鐘化身成網絡主播，然後直播上課！。
但上網課也是有利有弊的，長時間的在線教學無論老師還是學生們都難以適應，苦不堪言。
網課一直是備受學生吐槽的，然而國家的態度卻非常的明確，那就是疫情不結束，堅決不開學！
關於國家的這個決定，我是支持的，我來談談我的看法。
根據目前已公開的病毒情報來看，人與人之間的傳染手段，主要是通過近距離的打噴嚏、說話、咳嗽等行為噴灑的飛沫進入到人的口、鼻、眼結膜等進行感染，也就是說，這些在平時很正常的行為都極有可能成為傳染病毒的快車道。
學校又是人口密集的地方，很難進行完美的防護，一旦出現一個感染者，就可能一傳十，十傳百，百傳千，最終釀成整個學校都被感染。
除此之外，接送孩子上下學的家長們又是一波危險的人流潮。
全日制的學校如果出現感染可以馬上封鎖校區，但走讀制的學校發生這個情況就非常複雜。
接送孩子上下課這種現象在幼兒園、小學，是比較特別常見的，當然，中學也有，只是比較少見。
而臨近正午和傍晚這兩個時段，各中小學校門口都是人員高度聚集。
學校裡的學生，老師可以管理，但是外面的家長誰來管理？
一旦有任何一個家長在不知情的情況下感染了病毒，那將造成巨大的後果！
一個人感染了病毒，破壞的不僅僅只是一個家庭，還會牽扯出一系列的問題。跟他有過最親密的人，不管是朋友還是親戚都要遭殃，然後親戚朋友的家人，甚至是他們的親戚朋友還都要遭殃，堪稱現代版的連坐！
不僅如此，他們居住的場所可能引起的風險，他們都是不同職業，不同社會背景，處於不同的生活環境。職工住在工廠宿舍，農村戶口的住在城中村，外地打工的人就帶著孩子租房，條件好一些的人購買了小區的商品房。若是一人帶毒，那整片的住宅區都要遭殃，如果都進行隔離的話，那無疑是要消耗掉巨大的公共管理資源和醫療資源的！
如果要開學，返校也是一個大問題！
各大學校的學生們都是來自全國各地的學子，他們的人員構成和公司企業的情況高度類似。
返校又會造成一次大規模的全國人口流動，發生交叉感染的風險可比在公司上班要大得多了。
不僅如此，在校的學生們很難做到精確的管理。
中小學生們都是未成年人，他們正處於青春期，有著叛逆，調皮，好奇和衝動的特性。
無論是自我保護意識還是自身的身體抵抗力，他們都是社會最弱小的群體。
當然，他們當中大一些的孩子或許能聽懂一些道理，可要他們像成年人一樣服從安排，做好自我保護，那真是太難了。
年齡小一些的，甚至不知道新冠病毒是什麼東西！你讓他們在學校老老實實的戴口罩，消毒，簡直是天方夜譚！
孩子們要是能聽話，父母就不會那麼快長白頭髮了！
其實，在我看來，現在很多家長希望學校儘早開學，都是出於想“甩鍋”的心理，他們自己要忙著上班，把孩子丟在家裡沒人管，或者說自己也管不了，乾脆就吵著讓學校開學，把這個燙手的山芋丟給學校，讓學校來頭疼！
但這個燙手的山芋，學校也不敢接啊！
即便孩子們回到了教室上課，老師也是沒有辦法在講臺上好好講課的，一個教室，幾十個人，總有些調皮搗蛋的會把口罩摘下來，他們要在女同學面前做“英雄”！
整堂課下來老師基本都在苦口婆心的勸孩子們戴好口罩，不要逞“英雄”。
這樣的課堂，有什麼教學質量可言？孩子們真的能學到知識嗎？
只是父母的嘮叨又被老師像復讀機一樣重複了幾十遍罷了。
將心比心，我們以前也是孩子，在教室裡不和同學一起打鬧一下，是不可能的。
但在這種特殊時期，哪怕全班有一個孩子不幸被感染，那整個班都會遭殃！
然後，整個班的學生，他們背後的家庭也會被波及！
我們此前對於這場新冠肺炎病毒戰鬥的小勝利將會被徹底推翻！
疫情不結束，開學絕對是百害而無一利的！
孩子們回到學校，僅僅是讓家長們“甩了鍋”，老師們在形式上追回了一些教學進度，孩子們表面看起來沒有耽誤學習。
只是為了滿足這個“自欺欺人”的結果，就讓孩子們冒著被病毒感染的風險聚集到教室裡，完全沒有這個必要吧？
新冠病毒到現在都還沒有特效藥可以完全醫治，一旦患病，基本是靠自己的運氣和免疫力硬撐，雖然說成功治療的病例不少，但是治療失敗的死亡病例也不少，成年人尚且如此，更何況是孩子？
學校並不是國家的基礎核心板塊。
當然，我說了那麼多，並不是不支持教育，從國家機器運作的宏觀角度而言，教育，並不是絕對必須的核心部件。
一個國家最核心的部件是由經濟、農業、工業、能源和國防這五個組成，無論在任何情況下都必須確保的。
教育屬於次一等，當然，教育也很重要，這是一個國家的基礎，建設更好的國家的基礎！
但如今是沒有辦法了才讓教育停止運轉的！誰也不想葬送“未來”！
如果用一個“人”來比喻，教育就好比一個人的胃，而經濟、農業、工業、能源和國防就好比是人的“心肝脾肺腎”。
如果要一個人餓兩天，可能會無事發生！但是要讓心肝脾肺腎停止運轉兩天，人還能活嗎？
無論是工廠、公司，還是商場、各實體店，都是人員高度集中流動的公共場所。在疫情尚未完全平息的情況下復工確實存在一定的風險，但是這些部件必須要復工動起來，因為國家的“五臟六腑”已經不能再停止了！
為了抗擊疫情，我們在最艱難的時候只保留了國防和基礎工業能源，連經濟都一度暫停。
這些核心板塊的復工除了恢復就業，更多的還是情勢所迫。
教育與他們相比，就相對而言沒有那麼關鍵要害，換言之，沒有必要為了一個非核心部件去揹負疫情再次擴散的風險。
綜上所述，“疫情不結束，堅決不開學”的政策從國家層面是為了減輕非核心板塊的運行管理風險，從社會層面是為了降低因開學引發的人口流動所帶來的新一輪病毒擴散的發生。
就宏觀大局而言，哪怕病毒一息尚存都絕對不能放鬆保護孩子們的警惕，孩子們是我們的未來，一旦被病毒破壞，我們就會“失去”未來，所以，我是支持疫情不結束，堅決不開學的決定的！
只能辛苦我們上網課的老師和同學了！
最後，春天會來，櫻花，會開，戰疫必勝！
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