在线教学工作启动以来，学校整体教学工作良好。如何让在线教学达到理想的学效果，各学院各显神通，结合实际制定了一系列切实可行、行之有效的工作举措，为提高在线教学质量、保证在线学习效果奠定了基础。
化学化工学院：学院成立了本科在线教学质量督导工作组，由院领导负责联各专业在线教学质量的督导工作。院领导、三办主任、各系（中心）领导开学第1周听课不少于2学时，各系、中心领导每天1学时。第2-4周所有人每周听课不少于2学时，并填写《化学化工学院线上教学听课记录表》。建立了教学质量信息网络和多条信息反馈渠道，广泛收集来自院系领导、管理人员、督导、教师、学生等方面的质量信息，存在的质量问题及时发现、及时反馈、及时调整，加以改进。每周五对收集好的教学意见反馈和学生的学习情况反馈进行整理分析，形成总结上报学院，反馈意见至一线教师改进教学效果。发现优秀的授课教师及时反馈，推广在线教学有益的经验，对不负责任的教师及时通报，保证在线教学工作有序、高质量地开展。
机械电气工程学院：为强化教学督导，确保线上教学顺利开展，学院建立了三级的教学督导机制。强化教学设计，提升教学质量，针对线上教学的特点对课程内容进行重组安排，提升教学质量。课后充分利用钉钉、腾讯课堂等平台的回放功能，为听不懂的学生答疑。针对课程中分析、计算、公式推导较多的特点，采用腾讯会议与钉钉相结合的方式，实现了公式推导、板书过程直播，有效解决了课程推导过程中没有黑板的问题。同时针对电子教材缺少的问题，扫描制作课程用电子教材和资料，根据课程进度发放给学生，以利于学生学习。
水利建筑工程学院：面对传统纸质版设计图纸资料无法传递的问题，学院积极发挥校友、专业网站资源，广泛收集电子版图纸，对图纸的可行性紧急开展以教研室为单位的论证活动。针对师生居家教学普遍缺少专业设计软件的问题，学院发挥双师队伍优势，联络相关协会及企业，开拓软件在线应用渠道。在设计指导环节，针对不同选题，建立“一组一策”指导预案，对毕业设计流程进行优化，形成疫情期间以方案打磨和计算分析为主，返校后进行现场制图的新思路。在指导方式上，积极探索“线上集中指导研讨、线下分散设计答疑”的混合式指导方案，构建了以腾讯课堂定时讲授、QQ群全天候答疑的指导新模式。
食品学院：成立疫情期间教学工作领导小组，进行在线教学资源提前摸底，做到心中有数、心中有底。明确教学督导组、课程负责人、任课老师的具体职责，确保分工协作、各司其职。积极组织教师参加在线教学培训，确保每门课程至少三套线上教学方案，对教学准备、线上课程建设、线上教学演练、线上教学互动、线上教学效果评价等多环节全程跟踪，保障教学质量。
信息科学与技术学院：学院教师充分利用信息技术的专长，积极灵活开展线上教学的准备和实施。任课教师郑瑶为确保线上教学效果，提前1周进入班级群与班级同学联系沟通线上授课形式，组织学生模拟演练腾讯会议。教师齐全为保证线上教学顺利进行，正式上课时专程到办公室，2台电脑一台电脑用于全屏幕直播教学，另外一台用于适时关注学生消息，达到了良好的教学效果。
农学院：开学第一课，德育优先，农学院师生第一次见面引导学生思考“面对疫情我们不能做什么？我们能做什么？我们应该怎么做？”培养学生的责任担当意识，在学生心中根植家国情怀。前期测试中，学院要求老师至少熟练掌握2个教学平台，并在5分钟之内实现师生全体转换平台。开课后，老中青教师均展现出对教学平台的掌控能力，没有一位老师中断课堂。学院还建立教学效果反馈机制，院系领导、教学督导进入课堂检查，教研室、系收集教师课后反馈，二维码扫描问卷调查学生的教学效果，及时发现问题、解决问题。
动物科技学院：成立本科教学工作领导小组，召开教学视频会议，宣讲学校在线教学的相关政策和规定，明确各级部门的责任，督查所有课程网上教材，通知到每个学生。成立本科教学工作组，切实服务好线上教学工作。要求教师提前录好课程视频，以应对信号差、网络卡顿等突发情况，并及时反馈教学效果。成立本科教学督导与技术服务组，分组督导线上教学，负责提供网络技术咨询和服务。目前，学院收到学生反馈问卷400多份，师生反映达到了教学目标，教学效果好。同时，引导学生尽快适应“云上”学习，告知学生有问题及时联系老师或学院。
医学院：启动网络教学系列工作，组织教师进行线上教学能力培训，对所有网上上传资料进行全覆盖检查。开学前，全面组织线上教学试讲，要求授课教师给教研室报送具体教学进度安排、如何开展讨论、测验等，增加了开课前院领导督查试讲和开课第一周教学督导，为8位贫困学生募集1600元补充流量。附属、教学医院老师克服困难、创造条件进行多种形式并行的教学方式，按时开课。
药学院： 为保障教学正常有序开展，药学院成立了领导小组。35位授课教师按照“一课一案”和“一人一策”完成教学工作预案，建立课程QQ群保障师生间沟通畅通。学院还在前期混合式教学的良好基础上，挖掘一批授课“精英”，向全院推广和开展线上教学操作演练与交流，又积极组织老师参加7次网络在线教学培训。为保障上课效果，药学院每个课程线上授课教师同时配备2名同课程组教师进行在线辅助教学，以利教师间互学互助，提高学生课堂学习效果，也利于同行监督评教，领导和教办人员随时跟堂抽查。辅导员、班主任、学生干部等及时联系师生，提前落实教学任务。
生命科学学院：根据试课效果以及课程特点、教学要求、教学内容等，选择不同在线教学方式，以期达到最佳教学效果。学院将新型冠状病毒及疫情防控知识加入生物相关课程，增强同学对疫情的科学认识，强化专业知识学习态度。发挥教学基层组织作用，课程组内相互在线听课，相互学习，共同提高在线教学技术。
理学院：制订工作实施方案，为在线授课的公共课教师、年龄较大的教师和全体在线任课教师配备在线助教。主管教学副院长和其他院领导、各系领导等35人组成督导组，全覆盖进入在线课堂进行督导，及时在QQ群中反馈意见。各课程组成员积极参与、相互学习、相互借鉴，协助上课教师应对在线课堂上的突发状况。教科办每天收集信息，向教务处和全院教师反馈，并做好经验和典型推广。
经济与管理学院：学院本科教学工作领导小组下设本科教学管理工作组和学生管理工作组，在疫情防控期间，统筹、协调、管理、部署本科教学的各项工作，制定和实施疫情期间本科教学准备工作实施方案以及教学工作预案。要求教师所选的直播软件至少为2-3个，提前进行试播。教师精心准备学习资源、设计PPT，进行教学设计与方案设计，将传统的90分钟课堂分块化设计，有效利用弹幕、互动面板等来增加学生互动课堂的参与程度，通过设计测试题、讨论题让学生能够对知识进行归纳总结、消化吸收。
师范学院：统计疆内外教师人数、电子设备情况等详细数据，掌握各系老师对课程设计和方案的调整，形成“一课一案”。协同学办落实学生在线学习条件情况，对不具备网络学习条件的学生由学院统一为学生购买手机流量。同时，调动组织教育技术系教师力量，发挥专业优势，三人一组形成三个小组，分别对口学院其它三个教学系，实时提供线上教学技术指导服务。充分发挥基层教学组织作用，安排各系每周开展线上教研活动。建立教办学办联动管理机制，教办联合辅导员、班主任和学生班委交流群动态掌握教师授课情况和学生学习进程，实时进行学情分析，全面保障教学质量。
文学艺术学院：学院督教和督学同部署、同进行，第一时间掌握情况和调整教学。目前各类督导进课堂达50门，学生调查问卷覆盖所有开设课程。同时及时开展教学反思，引导教师在课后与学生交流答疑，基层教学开展研讨，提醒老师要充分备课，提前进入课堂并调试网络，适时开展互动等，确保教学质量不断提高。通过发送相应的教学文件和材料，确保“一个都不能少，一个都不掉队”。
马克思主义学院：借助各类教学平台和公众号传播抗击疫情正能量，做好思想引领和心理疏导，采用教学视频+师生互动+定期直播的方式进行在线教学，有效实现学生自主学习、教师错峰教学。在一个章节学习结束后，教师开启直播模式，在线“串讲”章节内容，让学生明确重难点，并“线”场回答学生的问题。教学内容强调要“运用好疫情防控的历史题材和现实题材”，要讲清楚中国特色社会主义制度，要讲清楚全国各地各部门、各行各业一线防控疫情的行动担当，要讲清楚身边的人和身边的事，尤其是石河子大学全体师生众志成城、团结一致抗击疫情的生动实践。
政法学院：在线教学准备中做到“不漏一个老师，不漏一个课程，不漏一个环节，不漏一个学生”，同时要求在课堂授课中，结合教学内容，积极配合政府和学校做好疫情防控期间学生的思想引导、行为规范、政策解释等工作。教师们积极相应，本学期承担的所有教学任务都做好了“一课一案”“一人一策”工作，确保了所有的理论教学都能在线上开展。建立了教学质量信息网络和多条信息反馈渠道，广泛收集教学中存在的问题，形成《政法学院线上教学日报表》。学院对教学工作全程跟踪，及时解决了老师们授课中存在的问题。
外国语学院：全面落实学校部署安排，全力为教师提供政策保障和技术支持。共开设线上课程470门次。为确保线上教学质量，学院成立在线教学督查工作组，时时跟课听课，发放课程质量学生调查问卷征求学生建议，组织了创新做法与教学细节及时交流。
体育学院：通过学校在线教育平台、QQ群、微信群等平台推送健身锻炼的小视频、日常锻炼的方法、缓解眼疲劳的眼保健操等，要求老师作为一项教学任务，开课后利用课间或课后4分钟带领学生一起完成。对学生身体锻炼方法、运动技能等问题进行答疑解惑和启发，重点是督促学生进行身体素质练习，除课上在教师的安排下完成教学内容外，要求每周练习不少于2次，每次30分钟左右，并将健身打卡结果发至在班级群内，同学们互相监督逐步养成健身习惯。
科技学院：教师大部分采用的是钉钉、QQ群等线上教学平台与工具，效果较好的平台和工具为钉钉直播，对学院督导和学生反馈的问题及时改进。保障所有课程提前上传相关学习资料，按课表安排正常开课，课后布置作业并能够及时答疑，教学效果良好。
（供稿：教务处）
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