02.27 考前点题！五大版块深度解析上海IB学校的择校与备考（上）

今天为我们带来分享的是上海新东方前途出国国际留学预备部的李文娜老师

接下来的讲座内容是基于以往对于学生的了解以及整体辅导的一个经验，主要包括IB课程的设计理念、课程设置以及考核要求，还有各个学校IB大考的分数，到底什么样的学生适合读IB，以及我们到底为什么要选择IB？

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IB课程简介及设计理念

大家都知道在我们选择一所学校或者选择一门课程的时候，首先要对这门课程本身的一些特点，包括它的设计的目的，来做一个大致的了解。这样的话可以更好的来判断这个课程是否是符合我的一个教育理念，或者符合我孩子未来想要发展的一个方向。

IB其实是由国际文凭组织IBO为全球3~19岁的学生设计的国际文凭证书课程，它具有统一的教学大纲、统一的题目、统一的评卷和评分标准，是国际教育的一个统一的度量衡。那么大家可以看到不同于其他的国际课程，IB其实是一个从3~19岁都有相应的课程的这样的一个国际课程体系。

其次它是一个文凭课程，也就是说你读完之后，是可以拿到一个文凭的。那么这个机构给大家简单介绍一下，IBO其实叫国际教科文组织注册的一个国际教育基金会，它的总部是在日内瓦。那么IB课程设计的一个初衷，其实也是希望可以有一个比较相对统一的这样的一个标准去衡量一下国际教育。那么所谓的文凭课程其实相较于AP跟A-level，就是另外两个比较热门的国际课程而言的话，IB读完之后，你是可以拿到一个毕业证的。

那么简而言之，如果你不上IB学校，你是没有办法读IB课程的，也拿不到IB的文凭。那么你在校外参加补习，其实只能补习相关的一些单科的知识，但是如果你不上IB学校，你是没有办法拿到这张证书的。但是AP就不一样了，我们是可以在外面补课的，我想修哪一门课，想考哪一门课，我就去补这单门的课程就可以了，但是IB是不可以的。

然后IB的一个认可，国家范围是非常广的，英国、美国、加拿大、新加坡等世界范围内的76个国家，超过2000多所大学都能够认可IB的分数。

但是这也并不代表IB一定是我们选择国际教育里面的一个最好的课程选择。因为不同的国家方向，其实会有各自性价比和回报率更加高的一些课程。我们经常举的一个例子就是英联邦国家，我之前碰到一些学生，可能他已经想得非常明确，我是绝对不去美国的。我要么就是去加拿大，我要么就是去英国，像如果你的目标已经非常明确，是这样两个国家的话，其实IB可能就不是一个非常合适的一个选择。因为IB读起来非常累，相反你读A-level可能是对你来说更容易帮助你申请到非常好的大学的这样的一个选择。

我们到底为什么要选择IB呢？或者说我的孩子适不适合IB或者说他读完IB之后，到底会是一个什么样子？

这里有好几个关键词，首先是积极，你必须是非常积极投入于你所从事的行业，或者说你所研究的这样的一个专业方向的，同时你又是非常有同理心的，你能够感受到别人的痛苦，能够感受到这个世界上发生的一些事情跟我是有关系的。然后最后你是一个终身学习者，你是永远不断的在学习的，而不仅仅只是在学校里面学习。所以IB的一个教育的终极目标，其实就是创造一个更加美好跟和平的世界。

那么非常强调学生在改变世界、创造美好世界的过程当中所承担的一个责任和意义。所以它的课程设置和考核标准当中都体现出来了它的这样的一个要求。

那么包括一些IB学校，它本身的入学考试，就不同的学校它的一些考题，从考题当中我们也能够感受得到一个学校，它到底想要一个什么样的学生？

那么他现在读了IB之后，其实确确实实是做了非常多的能够为周围的世界带来贡献的事情。最近新冠肺炎应该说是一个焦点话题，然后他就自发的和自己的同学组织了一些线上的平台，去为武汉的一些医务工作者筹集医疗物资，所以整体上非常积极的这样的一个学生的形象。那么大家也可以想象，想象一下自己的孩子读完IB之后，他可能也会成为一个为周围的世界能够做出非常积极改变的这样的一群人。

我刚才也提到过，IB其实不同于其他的国际课程，它是3~19岁年龄段的学生，都有相应课程的这样一个国际体系。那么我这边给大家列了一下，IB其实是分成三个年龄阶段的，第1个阶段我们称之为pyp叫primary year program。3~12岁的学生可以读的一些课程。那么到了中学阶段叫middle years program，那就是11~16岁。那么我们通常讲到的IB学校，其实讲到的都是IBDP也就是16~19岁的高中生所读的这样的一些课程。

我们的讲座当中涉及到的也主要都是跟IBDP相关的一些考试信息。上图是上海的IB学校一览表，那么IB课程是需要向国际文凭组织申请通过后才有资质开设的。而且开设的资质是5年一次审核，所以不同的学校，它可能申请通过的是不同年龄阶段的课程，那么比如世外，它就是MYP跟DP都有资格开设的，但是平和它只开设了高中阶段的DP课程。

我把上海的这些双语学校按照是否可以招收中国籍，分成了双语学校和国际学校，双语学校就是可以招收中国籍的学校，而国际学校仅收外籍的学校，我也列出了不同的学校提供的相应的课程，那么其中可以招收中国籍的IB学校总共是有12所。

我这里标红的尚德，上海长宁国际学校和西华国际学校，应该说是上海仅有的这么几所，三个年龄阶段的课程都有资格开设的学校。

还有三所，我标出来的，一个是上海铭远双语高中，一个领科IB，一个是华师双语，这三所学校，因为目前他们的IB课程还是AP的课程还是比较新的，所以暂时还没有毕业生。

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课程设置和考核要求

我们来看一下IB的一个大的课程设置，那IB是一个非常体系化的课程，所以它有很规范的一个选课制度，相比较其他一些的国际课程，学生可以完全自由地按照自己的喜好跟特长来选。

IB其实对于不同的学科领域，都做了一个比较明确的要求，同时它还有三门比较特色的核心课程，主要是培养孩子的综合素质，能够帮助他更好的衔接将来的一个本科学习。

6大学科领域包含了是哪6大呢？首先第1个叫语言与文学研究，简单来说，其实语言与文学研究就是母语课，如果我们是中国人，我们的这一门课其实就是语文课。

第2个学科组叫语言习得，其实就是二语课，也就是外语课。对于中国学生来说，其实就是英文课。

第三学科组叫科学，大家可以看到里面有生物、化学、物理、信息技术、环境系统与社会，这么一些科学学科都可以来选择。

第四学科组叫个体与社会，涉及到一些人文社科的学科，比如说商务、管理、经济、地理、历史、哲学、心理学，那么在这里可以给大家简单提一下，信息技术在科学跟个体社会当中都有，只要选择一门就可以了。

第五学科组就是数学，那数学没得选，就是数学。

第六学科组是艺术，里面包含了舞蹈、音乐、电影、戏剧和视觉艺术。那么IB的一个整体要求就是需要学生在这6大学科领域当中，每个学科组都要各选一门，那么其中还有三门要选高难度级别的，因为IB的课程难度分成高难度跟标准难度，所以他要求其中至少有三门要选择高难度级别。那么选择高难度级别的课程，到了大学之后是可以兑换美国大学的学分的。不过这里还是要明确一下，我这里列出来的是官方的一个学科的一个设置表，但是不同的学校开设的课程其实是很不一样的。

如果一位同学他对于某些学科有一些特别的倾向的话，在选校的时候也要特别关注，自己想选的一些课程，你的目标学校到底开不开？我举个简单的例子，比如世外语言习得，除了英文课之外，他还开设了德语、日语跟法语。大家还是可以选非英语以外的其他的语种的。但是世外个体与社会学科组里面就只有经济和历史，如果你是一个对地理非常感兴趣的人，可能你就没有办法选了。

那么还有一些学校是没有艺术科的。因为艺术大家可以看到舞蹈、音乐、电影都不是随随便便就能开出来的，确实也没有那么多的老师可以教。所以有些学校是没有艺术课的，如果没有艺术课，你可以选择用第二外语，或者用科学就是再选一门科学，或者再选一门外语来抵。所以从这张大表当中，大家其实可以感觉得到IB对于学生的一个要求，其实就是他希望每一个读IB的学生都可以在各个学科领域能够均衡的发展。你什么都要会一点，同时你还得有几门特长，那么除了母语课之外，所有的其他学科全部都是全英文授课的，所以确实对于英文的整体的要求也是比较高的，整体上课的难度也是比较大的。

我们看完了这6个学科组，我们来挑其中几个学科组给大家展示一下，到底读IB是一种什么样的感觉？首先第1个就是母语课，就我我刚才说过，如果对于中国学生来说，其实就是语文课，语文课其实跟传统的语文课还是很不一样的。现在我们体制内的学生，可能传统语文课上基本上就是背一些古诗文，然后背很多一些诗词，然后做一些阅读理解，但是IB的语文我这里放了三道题目，大家可以感受一下，我翻译了一下。

第1个叫举例说明非线性叙事的表达效果。第2个叫举例说明细节对于文学作品的作用。第3个叫举例说明叙事人称的不同对于故事表达效果的影响。我估计我这么说完，很多家长可能听得都有点懵，大家可以感受得到，整个IB的语文课，它更加的侧重于文学比较和分析，所以他对于学生的阅读能力，包括文学赏析的能力，还有深入阅读的能力要求都非常高，它不仅仅只是简单的知识点的记忆，所以跟体制内的语文课还是很不一样的。

我之前也碰到过一些学生跟我说，他以前是不太喜欢语文课的，但是上了IB之后特别喜欢语文课，因为以前的老师总是跟他说，你这道题不能这么答，你只能怎么说。但是上了IB语文之后，发现其实不同的人对于同一个作品可能可以有非常不同的理解，而IB也非常包容这样的不同的理解，所以他就变得非常喜欢语文课。这个时候可能就有家长要说语文课这么复杂，英文课总归就是英文课了。

我们来看一下第二学科组的外语，那么对于中国学生来说就是英语课，那么这个外语跟我们想象当中的英文课也是很不一样的。我这里也是放了三道考题，大家可以感受一下，我翻译了一下，第1道题目叫请来分析一下，大众传媒对刻板印象的形成有何作用？第2题，请列举2~3个你认为在你有生之年世界将会发生的改变。第3题，你觉得应该如何说服自己国家的领导人更多的关注国际问题？

那么大家来感受一下，其实整个IB的英文课，它也不仅仅只是单纯的英语语言的学习，更多的是把英语这门语言作为一个工具，来深入的去讨论一些关于文化、关于科技、关于社会这样的一些热点问题。那么这样的一种考察形式，其实在很多IB学校的入学考试当中，其实体现的也很明显。很多的一流学校，比如说平和、世外，在面试当中会出现非常多的这样的一些社会热点，然后来考察学生对于这些问题的一些理解和关注。

所以IB学校的整个入学考试的要求，其实跟IB课程所希望培养的学生的一个整体素质是相一致的。不仅仅只是你英文好就可以了，更多的还是希望可以招到一个比较善于思考和分析的学生，这样他能够更好的去适应未来的一个IB课程的学习。

文科看完我们来看看理科。刚才其实我已经提到过，除了语文课之外，所有的其他的科学类课程，包括数学课程全部都是英文授课的。我这里放了一道数学的考题和一道化学的考题。那么首先来说一下数学学科组，IB课程对于数学的要求，还是要求你在体制内的一个基础是比较扎实的。那么对体制内的课程要求你对纯数相关的一些知识点的题目，要比较了解，题目的变形会非常多，而且是几何方面，尤其是空间几何的题目会比较多。

那么IB的数学从2021届也就是今年秋季开始有这样的一个变化，他的数学开始有选择的不同的方向了。第1种叫分析与方法，第2种叫应用与解析，不同的学校可能会开设不同的方向。有些学校可能两个方向都有，有些学校可能只开其中的一种，这两个方向其实如果按照国内的一个教育体系来相比较的话，都会涉及到一些国内大一的高数的一些相关的知识点，但是分析与方法大类当中，涉及到入门统计和概率相关的知识点会比较多，那么也会涉及到微积分和微分方程部分的学习，应用于解析和体制内的主要区别，就是统计和概率相关的一些知识点会比较深入，也会涉及到一些入门的微积分。

所以基本上都和高数是有一定程度上的一个交叉的。整体而言，数学的一个题目的变化形式不会那么多，但是涉及的知识点的领域会比较广。除了传统的学科考试之外，平时的作业也会涉及到写paper、写论文，包括去做一些项目，所以跟我们传统体制内的一个数学学习是很不一样的。题之外也会有比较多的一些论文，包括一些项目实验要去完成。

然后我们来看一下化学，化学是科学学科组的其中一门学科，科学学科组就是很明显，在体制内，我们其实学物理、化学的时候，也是记忆的知识点会比较多。而且到了高中，体制内的话对于有机化学是比较看重的，是因为我自己本人对有机化学是非常崩溃的，我本来是个化学很好的学生，但是自从有机出现了之后，我的化学成绩就一落千丈了。那么IB对于有机化学的难度没有国内高，而且化学元素周期表和各类的一些公式在考试的时候都会提供给学生，所以它更多的不是考察学生对于一个元素周期的背诵，而是对于一些实际问题的解决，所以他需要你对整个的化学概念有一个比较好的理解。

看完了六大学科组，我们来看一下三大核心课程，应该可以说是IB整个课程体系当中的灵魂，也是IB课程当中最难的几门课。

我讲的很复杂，我后面会给大家看一个例子，来了解一下到底什么是知识论？知识论应该是整个IB课程当中最难的一门课，要求最后也是学生需要写一个1600字的论文，然后做一个10分钟的presentation。

第2个课叫专题论文，专题论文顾名思义就是写paper，要求也是学生自己选题，然后自己做调查跟研究，自己写文章，要求字数是4000字的英文。然后第3门课叫创新行动与服务，简称CAS。这个也是IB比较特色的一门课，因为他要求学生在整个读IB的过程当中，完成150个小时的课外活动。这些课外活动包含你的社团活动，也包含你在外面参加的其他的社会活动，包括你在你的community，就是你的一个社区当中进行的一些服务，都算在150小时之内的。150小时，说长不长，说短也不短，确实我碰到过一些学生跟我吐槽说上课都来不及了，这150个小时我根本就来不及做，所以也确实非常考察学生的一个时间管理的能力。

我们来细细的看一下，这个当中最难的一门课就是知识论。我这里也是列了两个知识论的题目，大家可以感受一下。

第1道题叫

大家可以感受一下，其实因为知识论它的一个考核形式就是以回答问题写论文的这样的一个形式来考察的，那么这两道题目大家可以很明显的感觉到，是非常考察学生能够灵活地掌握，并且深入理解各个学科的一些基本知识和概念，甚至是一个学科的历史发展，能够更加宏观的来看待问题。简单来说就是知识论，它其实要求学生是学习知识的本源，或者说寻找不同学科知识之间的相互联系。比如说IB的数学其实也会涉及到，除了数理知识之外，也会涉及到一些数学的历史，数学的一个发展进程。

那么其实也是希望通过了解这些历史，帮助学生更好地有一个宏观的跨学科思维的这样的一个能力。

我们先来看一下 IB的一个考核要求。刚才我提到的6大学科领域组，对六大学科组各选一门课，总共6门课，每门课的满分是7分共42分。那么三门核心课程每门是一分，所以最终IB的一个总分是45分。那么IB每年5月份会进行全球统考，如果大家对于美国的本科申请有一定了解的话，应该会知道美国的本科申请最早10~11月份就开始了。所以在那个时候学生其实还是没有参加他的IB的大考的，所以学校会给学生开一个IB的预估分。

那么这个预估分是不包含三门核心课程的，也就是说是满分42分当中的一个预估分，来帮助学生作为一个申请材料来申请美国的大学。当然了预估分如果你交上去之后，你拿到了学校的一个预录取，如果最终你的一个5月份的大考分数和预估分差距比较大的话，也是很有可能会被取消你的入学资格的。

我这张PPT的右边其实给大家列了一个表，大家可以感受一下，在满分45分的这样的一个情况下，2019年也就是去年，上海的一些国际学校，他们的整体的一个IB分数的分布，大家可以看到最高的是上中国际，是高于40分的，他的一个均分是41.5，是非常高的一个分数了。

那么再往下世外、平和是38分到40分之间，也是属于第一梯队的一个分数了。那么再往下就是位育、德威、交附Ib、惠林顿，然后诺德安达这些学校都是均分在36~38分之间的，也是一个比较好的成绩。那么2019年中国大陆的考生总计是4439人，整个的一个均分是34.16分，比全球的均分差不多要高了快5分。所以可以看得出来，中国大陆的考生确实考试能力还是比较强的。

那么中国大陆考生当中74%的学生是可以拿到全文凭的，也就是说他是全部都考出来了。

这里就讲到一个概念， IB其实不是所有的学生读了之后，他都能拿到一个全文凭的，有些学生可能他读不了全科，他可能只能拿到一些单科的文凭，他6门课当中可能有几门课是可以拿到文凭的，没有办法拿到一个整个的文凭。

如果你是没有办法拿到全文平的一个学生，你去和一个拿到全文凭的学生共同去竞争一个美国大学的 offer的话，其实是比较没有竞争力的。那么从整体的一个大陆学生的考试情况来看，上海还是中国大陆地区IB均分最强的一个城市。所以也就是为什么会有这么多的一些外地学生也会非常想要到上海来考一个比较好的IB学校。但是虽然我们做了这样的分数的分析，但是大家还是要明白，IB大考平均分，其实它只是作为一个参考，它有一定的参考价值，但是他并不能够决定最终大学录取的一个走向。

这主要是由于两个原因，首先第1个IB的均分其实不一定能够代表一个学校的整体水平。我这里举个例子，比如说上中国际，上中国际其实每年它的均分虽然非常高，但是它每年其实只有十几个学生是有资格读IB的，他会把一些他认为没有资格读IB的学生就打发过去读AP了。所以我们能看到的41.5分其实是十几个最优秀的学生所考出来的分数，其实并不一定能够代表整个学校的一个教学水平。

其次IB分数高，其实也不一定就能够录取美国的好学校。因为大家如果对美国的录取有所了解的话，应该知道美国大学的录取是最没有一个恒定标准的。它整个的一个录取参考的因素其实非常多，分数只是其中的一个组成部分，但是还有一些其他的因素也会影响一个学生最终的录取，我们就会看到有一些学校可能他IB分数考得非常高，但是它最终录取却没有那么好，那就可以反映的出来，可能学校它能够提供给学生一些相应的活动资源，可能就没有那么多，所以会影响学生的一个最终录取。

所以大家在看IB分数的时候，还是心里要有一个数，这个分数仅仅只能作为我选校的一个参考，但是他并不一定能够代表一个学校整体的学术水平，或者一个学校它最终的一个大学录取的走向，到底是好还是不好。

这里也给大家又列了一个美国的最好的一些学校，它对于IB分数的一些要求其实不是硬性要求，只是说按照以往考进最后拿到录取的这些学生，他的均分的分布，大家可以看到美国的常青藤和Top10差不多，一个均分是42分以上，那么哈佛跟耶鲁都是43分左右，Top20和30基本上就是39以上，Top40就是37以上，当然这个分数其实也不是一定的。

那么IB也可以申请英国的方向，我这里也列了几所大家比较关注的一些英国最好的一些学校，牛津要求是38分，然后剑桥是40~42分，然后帝国理工是38~42分，这里就要给大家提到，IB它是一个全球76个国家都认可的这样的一个这样的一个国际课程，但是也不代表说IB一定是最好的选择，比如说英国虽然也接受IB成绩，但是IB因为考高分的难度非常高，比如说我这里列到剑桥，剑桥要求可能IB要考到40~42分，但是对于一个读IB的学生来说，这个是非常难的。

刚才前面如果大家还记得的话，平和、世外的一个IB平均分也就只有40分，所以其实考到42分是非常难的。但如果你是学习A-level课程的，可能你能够更加容易的考到符合剑桥要求的A-level的一个分数。所以如果你只是考虑英国方向的学生选择IB的性价比其实不是很高，相反可能A-level会是一个更加优的选择，能够帮助你申请到英国最好的学校。

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为什么要选择IB？

首先我们来总结一下IB课程的特点，我这里写了一个红色的字，没有什么特点就是难。我们有学生说，他们学生当中流传这么一句话叫IB学生没有梦想，因为IB学生没有时间睡觉，所以大家可想而知，整个读IB课程的一个过程，其实整个的课业压力负担是非常大的，对于学生的一个综合素质的要求是非常高的。但是，中国学生其实有一个很大的特点，他们其实是最不害怕压力的，因为整个从小学到初中这样的，几年书读下来，大家都是把压力当饭吃。

但是可能到了国际学校之后，我们整个的一个压力的源头就改变了。可能从原本单纯的一个知识点的记忆和运用，或者单纯的一个作业上的压力，变成了对于我们自我管理能力和一个更高阶的思维能力的这样一个要求。

我举个例子，我们之前就有一个IB的学生跟我们说，他可能在同一个时间段，会同时有8个作业，8个项目在同时的进行当中，每个项目都有不同的时间节点要完成，所以在这样的一个课业负担压力下，你怎么样还能够拥有一个充足的睡眠？然后可以还能够兼顾大量的一些社团，包括一些课外活动，对于学生的一个抗压能力，包括它的综合的时间管理能力要求就非常高。所以一个学生如果你要选择IB，它适合首先你必须是申请英语国家为主，然后其次希望能够全面发展的，并且你的一个学科成绩是相对来说是比较均衡的，你没有太严重的偏科。

因为刚才我们前面也看到了，IB它要求你文科理科你都要会一些，然后同时活动能力也要比较强，因为你要做150个小时的课外活动。那么第三就是你的英文能力要很强，因为需要写paper，然后需要进行大量的阅读，但是大家也不用担心，

最后适合一些时间管理能力比较强，并且抗压能力比较强的这样的学生。所以大家在选择IB课程的时候，可以首先需要明确的一点，就是IB衡量一个优秀学生的标准，可能跟传统体制内的考核标准是完全不一样的。体制内分数可能不是非常顶尖的学生，他其实不一定是不适合IB的。

我之前就有个学生，他自己就一直跟我说，他在体制内其实就是一个B等的学生，就是中等偏上的一个学生，但是他在整个申请IB学校，包括参加IB学校入学考试的过程当中，就发挥出了非常强大的一个潜力。因为他本身是一个非常善于思考，也非常关注周围发生的一些事情的这样的一个学生，所以他最后也拿到了非常好的录取。所以说整个课程的选择还是要综合去考量学生一个自身的性格特点，包括他的一个综合能力，不要盲目的去跟风。

当然如果你已经决定了要上IB课程，也不用非常害怕，任何一个国际课程体系都需要一个适应的过程，我们家长也希望可以给自己的孩子有更多的信心，你现在可能可以帮助他，把控他的一个课程的选择，但是未来他去到国外，可能还是需要有一个独立的去应付各种各样未知的困难的一个能力。

所以能够提前的在高中阶段就进入到这样的一个学习状态当中去，可以帮助他更好的去适应未来本科的一个学习，也是一件非常值得尝试的事情。

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