好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。如果這個有趣的靈魂正巧是個老師，那你大概會收穫一份與眾不同的期末評語。
期末考試結束了，又到了期末評語的“比拼”環節。老師們紛紛亮出絕活兒，這幾天語文老師的“對聯”評語、化學老師的化學方程式評語脫穎而出，一度登上網絡熱搜。還有老師給全班同學畫了漫畫！
網友們看了紛紛表示：看得我也想參加期末考試！
語文老師的對聯評語
杭州市丁蘭實驗中學的王楊軍老師的評語有點特別，因為評語們竟然都是“對聯”！
小巧如鶯，心靈與形體一樣楚楚動人
大智若愚，成績與身高一道節節上升
有智有品，兩心俱熱深得師友交口稱讚
有勇有謀，一騎當先引領班級奮蹄奔騰
面目形體清清秀秀，攜君同遊，如清風拂面
言談舉止斯斯文文，與子相處，似芳香滿懷
生得靈巧大手，該出手時就出手
別具細緻小心，要用心處能用心
上課動腦，下課靜心，動靜有道豈是凡夫俗子？
下學遲歸，上學早來，遲早成才莫不賢士良人？
王老師擔任丁蘭實驗中學九年級的語文老師，也是908班的班主任。
對對聯可以說是他班裡的特色活動。孩子們從初一開始接觸對聯，非常愛“玩一把”，剛開始不大工整，現在信手拈來，經常會驚豔眾人，幾乎個個都是“對聯小能手”！
王老師說，雖然平時創作對聯“很頻繁”，但用對聯寫評語還是第一次。他結合孩子的個性、在一學期裡獲得的成績和亮點、對未來的希望等等進行創作。
35個孩子，要寫35副對聯。量那麼大，可不容易，王老師早早就開始準備了，陸續寫了一些。目前完成了近一半，進入了“瓶頸期”，要繼續琢磨一下，等等靈感。
這一切，都在悄悄進行中。“現在孩子們在忙著備考，準備在休業式上，給他們一個驚喜。”王老師還準備期末考後，邀請孩子們之間互送對聯。
數學老師的漫畫評語
語文老師寫對聯，數學老師也不甘示弱。
杭州一位小學數學老師兼班主任的“寶藏”期末評語，這次是靠畫出來的。
這些畫像把小朋友的神態特點都捕捉到了，跟原圖一對比，簡直“神還原”。
洪燕是杭州市景成實驗學校106班的班主任，這學期給全班39個孩子都畫了肖像畫。一張生動的漫畫肖像，再配上簡潔的文字評價，就是她送給孩子的期末評語。
洪老師說，畫畫是自己的業餘愛好，偶爾也會畫肖像，沒受過專業繪畫訓練，純屬自娛。這次畫完全班的群像，她用了一個學期。
給孩子畫漫畫肖像的洪老師
為什麼想到把期末評語“畫”出來？
洪老師說，最開始是因為自己的“臉盲症”。
“我記名字的能力比較弱，開學前幾天，孩子們熱情地喊我‘洪老師好’，我卻不能第一時間叫出他們的名字，有點小內疚。其實仔細想，記不住名字，主要原因是我還不夠了解他們，我需要的，不是記住名字，而是記住一個個鮮活的個體。”
為了儘快記住全班名字，洪老師“迫使”自己回憶白天跟每一個孩子相處的畫面，再把孩子和名字對應起來。
有一次，洪老師突發奇想——我能不能把孩子畫出來？
當我嘗試畫一個孩子之後，我發現名字就不再是一個符號了，這個孩子就生動地跳進我的腦海裡。內向或外向，衝動或謹慎，開心或者不開心的樣子……於是，他（她）慢慢地變得生動形象，在我的腦海中，越來越豐滿，越來越可愛。
洪老師便試著給孩子們畫了幾張素描，曬在朋友圈，收穫了一片誇獎。許多同事留言，認為給孩子畫肖像很有創意，於是洪老師決定把全班都畫下來。
畫著畫著，洪老師越發感覺，每個孩子都是不一樣的小精靈。同時，她還有了新的發現——
“比如，班裡有39個學生，對於學習突出、表現力強的孩子，我會覺得更容易畫出他（她）的模樣，但對於平時不聲不響的孩子，我就會覺得難以落筆。”
洪老師開始反思：是不是對這些孩子，老師應該給予更多關注？於是，當她畫不出一個孩子的樣子時，她會更仔細地觀察這個孩子。
原本洪老師畫畫是為了記住每個孩子，後來，她開始慢慢享受這個過程。“畫肖像這件事，‘倒逼’我去關注每一個孩子，努力體會他們的喜怒哀樂，我也能根據孩子特點去鼓勵引導他們。”
洪老師畫畫的進程異常緩慢，雖然畫一個孩子只需要半小時，但因為是下班回家抽空才畫，畫著畫著，就臨近期末了。
“期末要給孩子寫評語，我希望給予孩子的評價是溫暖的，而不是簡簡單單地寫幾句孩子的好與不好。”
洪老師決定，期末前把全班都畫好，和期末評價結合起來，作為期末禮物，一起送給孩子們。
每張畫下面，寫著洪老師對每個孩子的印象，對他們的寄語：
洪老師說，“寫期末評語時，我會放大孩子們的優點，告訴他們，你其實有很多寶貴品質。我覺得最重要的，是能讓每個孩子都能看到自己的好，而且讓每個孩子能感受到自己是被老師呵護到的，是被老師關注到的。 ”
給全班畫肖像畫這件事，洪老師一直是秘密進行，打算等1月17日返校時再發給全班，也算一個小驚喜。不過，因為事先發過朋友圈，不少家長和老師都知道這件事，“但家長們的‘保密工作’都還挺嚴的，小朋友目前還沒被‘劇透’。”
化學老師的方程式評語
寫字畫畫有新意，而化學方程式評語怎麼寫？你能想到嗎？
金華賓虹高級中學的化學老師呂沆菲就用化學方程式給學生寫了期末評語。
先來看看評語都是怎麼說的，
對照老師給出的方程式解讀，
順便也能自測一下自己的化學知識水平。
鑽石女孩，不僅在校學習勤奮，週末在家也超級自律，通過網絡平臺不斷學習。
愛打瞌睡的女孩小江，雖然平時表現還有欠缺，但實實在在是進步了。
小項，熱愛音樂，擅長體育，是個多才多藝的陽光男孩。這學期在運動會和文藝匯演上光芒耀眼，但是學習興趣不足，偶爾犯個小錯，想下學期你會進步。
班長錢琛，熱愛集體，團結同學，是老師的小助手。有了班委們的服務，七班就像是發生了加聚反應，團結而有力量。
勤奮刻苦的女孩小方，雖然付出很多努力但還沒收到期望的回報。不要氣餒，人生就如可逆反應，有多少付出能有百分百回報？我們要做的是再堅持，再改變條件，更好就是最好。
高能男孩，自信又聰明，就是脾氣有點急躁，上次與班委的衝突讓自己與他人都受到了傷害。改變自己，利用好能量，你就是正能量。
有點情緒化，有點愛自暴自棄，不要說你不行，你可以的。
下面這位男生，是老師辦公室的常客，老師說一說，你就靜一靜，老師不留神，你又飄了。
永遠是安靜刻苦的那個男孩。
同學們偷偷叫他“新聞聯播主持人”，字正腔圓，正義滿滿，對播音的愛好，讓他在高二就有了人生的方向，學習一下子動力十足。
機靈的男孩，喜歡化學，經常是第一個想到答案，從一開始的浮躁，到現在的沉靜，你變得越來越懂事。
這些化學方程式評語是呂沆菲寫給班裡42位同學的，每個人的都不一樣。看不懂不要緊，呂老師都給出瞭解釋。其實對於一個化學老師來說，想幾十個方程式不難，難的是每個方程式要做出解讀，還要和同學的性格相呼應。
自從她12月初得知要寫學期評語的任務後，就開始著手構思這件事。高中段大概上百個化學方程式，都在她腦子裡過了一遍。呂老師也坦言，每個同學的評語，起碼要想半個小時以上，有的甚至要一個小時。
有人好奇，學期評語，寫幾句話就好了，為什麼要“自找麻煩”？
呂老師說，高考選考科目中，化學是比較難的，如果不是真的喜歡，同學也不會選擇這門科目。“既然選了這門課，說明對化學是很喜歡的，我想著用這種方式，更能提起他們的興趣。”當然，呂老師還有另外一層考慮，“下學期一開學，就要考三本書的內容，有些是高一的知識點，我怕他們都忘了，這些方程式，順便也幫他們複習了。”
還別說，效果挺不錯。
聽說班主任用化學方程式寫學期評語，好多同學都迫不及待到辦公室來看自己對應的哪個方程式。“至少大家對這42個方程式會很有印象。”
還有的同學，被呂老師的用心感動。“從小到大評語看過很多，但這樣的評語他們說沒見過，還和我說‘扎心’了。”
學習不易，經歷了一個學期的考驗，同學們往往對自己的期末成績忐忑不安。很多老師都會在期末評語中給孩子們暖心的建議和鼓勵。也許形式不像上面這些老師們的評語那麼豐富，也許只是短短几行字，但關愛學生的心一樣珍貴。感謝用心的老師們
你收到過什麼樣的期末評語？來和大家分享一下吧！
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