“寵狗上灶，寵子不孝”，這句俗語顯然是和農村的教育有關，狗是什麼？狗是用來看家護院的，狗都被寵得上了灶，那不是反了天嗎？這還了得。當然這種事情是不可能發生的，農村人這樣說，只是為了表達一個意思，那就是對孩子不能太寵愛了，一旦寵得過了頭，孩子就會變得無法無天。
小時候在家裡尚有人能維護他，將來一旦到了社會上獨立生活，孩子可怎麼辦呢？所以說“寵子不孝”，被過於溺愛的孩子根本不知道什麼是愛，什麼是責任，什麼該做，什麼不該做。
關於農村孩子的教育問題，現在確實是大問題，主要原因是農村經濟發展慢於城市，許多農村的年輕人為了追求更好的生活，跑到城裡尋找機會。可是家鄉的孩子怎麼辦？這些孩子就只能扔給年邁的父母來照顧，這些留守兒童的教育就出了問題。
爺爺奶奶也好，外公外婆也罷，和孩子算起來是隔代，隔代教育最大的問題就是一個字——寵。有些老人寵起孫子孫女來真是沒有邊界，孩子在家裡鬧翻了天，老人也不管。
老人只是會反覆地說，讓他鬧吧，他還是個孩子，等他長大了，就會明白事理。這些老人恐怕不清楚，兒童時代的孩子，正是人生觀、價值觀和世界觀形成的時候，這個時候孩子可以少掌握一些文化知識，但是三觀不正，會影響到孩子未來的成長。
將來孩子走向社會，一旦失去家庭的嬌寵，處處受到各種限制，那個時候，孩子就會怨恨大人，當初為什麼不嚴格管教自己。特別是到了青春叛逆期，如果沒有良好的性格，很容易走向極端化，受到壞人蠱惑。
但是現在農村的教育困境又是一個現實，如何破解這個困局，確實是一個難題。首先是老人的思想觀念需要更新，本來農村的規矩就很多，比如不能在祖宗牌位前打打鬧鬧，不能在灶神面前不敬等等。
這些規矩完全可以教給孩子們聽，讓他們也學著做。在學的過程中，孩子們就會感受到一種規矩的力量，知道這個世界上還有很多規矩必須要遵守。如果老人總是這也是小事，那也是小事來替孩子遮掩，那麼將來總有一天，會遮掩不住的。
其次是農村的學校教育問題，應收盡收，不能讓一個孩子輟學。學樣教育和家庭教育一樣重要，學校老師既教知識，也教品德。如果再能配合好家庭教育，那麼孩子的教育問題就可以得到很大程度上的改善。現在城市裡基本上看不到溺愛孩子的情況，因為城市裡不存在隔代教育的情況，而且現在城市的父母基本上都是90後，他們本身就是上一代嚴格教育出來的。
知道孩子的教育不能過於嬌寵和溺愛，現在最大的問題還在農村。孩子要寵，但是寵愛也要有度，過度的寵愛就是害了孩子。道理雖然簡單，但是真的如果需要老人去做的話，有些老人還是下不了狠手的。
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