英语老师假期布置的作业中，背诵“万能句型”是必备项之一。从小学、中学、四六级、研究生考试，乃至托福、GRE和雅思等，学习者几乎人手一套。
尤其在这个加长版的寒假中，老师“加量不加价”，中途给不同学段的学生发送了万能句型2.0版。备考雅思、托福等考试的考生们也将万能句型视为提分法宝。
与之形成鲜明对比的是，某些阅卷人将万能句型视为“恶俗”，在雅思考试的作文评分标准中，在作文答题纸的扣分处有四项醒目的扣分项，其中一项是“MEMORISED”（背诵记忆），如果被察觉有背诵记忆的模板句子，不但成不了作文的亮点，反而成为扣分的依据，这是热衷于背诵万能句型的考生最容易踩上的“雷”。
那么万能句型到底是有益还是有害呢？套用一句考官看到吐的万能句型，Every coin has two sides或者It is a double-edged sword，看一下万能句型的AB面。
万能句型的良好初衷
学习语言的最基本方式“模仿”和“重复”，尤其是“说”和“写”这两种技能，更是以“模仿”起步，以“重复”加固，以“内化”提升。因此模仿（无论是跟读还是仿写）都是学习的必经之路。尤其对于初学者来说，尚不具备汇总、整理和提炼能力，因此由老师整理和发放作文模板也是不错的选择。
万能句型是个通俗的说法，本身包含两种句型，一类是“功能性句型”，另一类是“结构性句型”。
前者着眼于交际功能，如自表明态度、提出建议、表达情绪、说明原因、举例论证、做出对比等等。
功能性句型中的“举例论证”
后者着眼于作文结构，如引入、承接、过渡、转折、概括和收尾等。
结构性句型中的“过渡概括”
运用这些模板，能较快地掌握作文的基本结构和常用句型，是省时省力的良好辅助。从这一点上说，万能句型是初学者的学步车和领路人。
过度依赖万能句型的“恶”
（一）万能句型虽好，可不要“贪杯”。
某些学生养成依赖老师“代劳”的不良习惯，从小学到中学再到大学乃至社会考试，都依赖现成的模板，只不过是原先老师代劳，变成自己在网络搜索、购买写作模板书籍或者由培训机构代劳。尤其是网络上充斥着各种各样的“万能句型”，键入“万能句型”能产生至少一千四百万条搜索结果，而“作文模板”的搜索结果更是两倍之多，每一个搜索结果都带有“高分”“速成”“满分”“100%”等充满诱惑的标题。
万能句型有14，600，000条结果
作文模板的搜索结果为28，500，000
其实，这看似海量的搜索结果中绝大多数是重复的，是众多媒体对某几篇内容进行汇编，然后互相搬运的结果，连原文中的错误也一字不改地复制过来，实际真正原创、优质、专业的模板仅有几十个而已。很多考生手中的模板本身就有错误，有的虽然没有错误但是含金量不高，没有多少借鉴意义，因此在网络上搜索虽然便捷，但是需要鉴别、整理和再创作。
如果过度依赖万能句型，会忽视对分析能力、辨识能力和吸收能力的培养。我们所用的学习材料，无论是同步教科书，课外读物还是训练或考试中的阅读材料，都是锻炼写作的优质模板，无论是经典短语、习惯搭配、句型句式、地道表达，都是生动的鲜活的模板来源。而我们大多数人的失误之处在于，仅仅把课文作为学习单词、语法等“考点”的载体，而忽视了课文本身所蕴含的地道表达方式（功能性和结构性），部分课文还体现出严密的逻辑推理和辩证思维，这些都是高阶作文的必备项和加分项，也是写作中最容易忽视和最难体现的部分。
说到这里，我们通过《新概念英语》说一下能力迁移问题。《新概念英语》是一部长盛不衰的经典教材，我在悟空问答遇到和回答大量与之有关的问题，比如“学完《新概念英语》第三册能到什么程度？”“学习《新概念英语》能过六级吗？”“我家孩子学习《新概念英语》怎么没效果？”之类。其实，对于《新概念英语》的教学效果，一直存在“黑化”和“美化”两个极端。“黑化”者说这套教材没有什么特殊之处，效果平平。“美化”者说这套教材效果神奇，学会前两册轻松应对中考，学会前三册轻松应对高考和四六级，学会全部四册轻松应对所有英语考试，也能轻松做译员。还举了一个例子，某位学生出国后写了一篇作文，结果被教授评为零分。学生去找教授“讨个说法”，教授说这名学生的作文是抄袭的，因为太“完美”了。这名学生为证清白，让教授当场命题又写了一篇，结果和前一篇一样“完美”，该教授“震惊”了，最后学生揭开谜底——他熟背了全四册的《新概念英语》。不管这是广告文还是鸡汤文还是真实案例，“背”一直被用作《新概念英语》的学习精髓。虽然与我们课堂英语教学在“背”的程序上都一样，都建立在学习词汇和语法的基础上，但是“背”的熟练度是不一样的。英语老师也会选择经典段落让学生背诵，但是在检查背诵效果时往往以“背过”为标准。而《新概念英语》的“背”不仅仅是“背过”，而是“背熟”和“反复背”。有些学员之间比赛背诵的次数，几十遍也仅仅是入门级而已，个别学员以背诵数百遍为目标（也有以“千遍”为目标的，这就有些极端了，不推荐）。在熟背和反复背诵的过程中，不仅做到了脱口而出、落笔可写，也有意无意地掌握了篇章布局、叙述逻辑和辩证方法，在一定程度上学习到了英语思维。实质上，如果我们按这个标准学习课文或其他经典读物的话，学习效果也不会次于《新概念英语》，毕竟英语教科书的选材和编著水平并不比《新概念英语》差，缺乏的是“钉钉子”的执着和恒心。
上面这个貌似题外话的例子是说，写作需要的不仅仅是句型，“整体思维”远比“万能句型”和“模板作文”更科学更有效，任何一套正规教材都能涵盖至少95%的常用词汇、语法和句法，以及地道的英语国家的表达方式和思维习惯，不仅可以直接提升“说”和“写”的能力，而且对于“听”和“读”，甚至“译”和“校”也有明显的提高，因此整体思维能全面锻炼和提高“听说读写译校”六大语言技能。
（二）万能句型的副作用
作文是英语考试中为数不多的主观题型，阅卷人（考官）拥有“主观判断”+“评分标准”两方面的赋分权限。试想一下，阅卷人每天看几百篇作文，其中80%的作文是来自同一套“万能句型”，都要引发“心理性”呕吐了，因此看到某些考生自认为能加分的万能句型会直接判为“恶俗”，预期分数不会超过“中档”。
万能句型在不同学段是有不同效果的。在初学阶段，阅卷人看到万能句型是会认定初学者至少努力背诵了，尽管整体上还存在很多不足，但是还是会给一个比真实水平略高的分数。但是到了初中的高年级，如果还仅限于“背诵”，阅卷者是不会因此判定答题人的“努力”。到了高中高年级以及之后的学段，万能句型不仅不是加分项，反而逐渐成为扣分项。虽然在大多数的评分标准中没有对“模板”做出专门扣分说明，但已经在实际评分中有所体现。尤其是在雅思考试中是有明确规定的，在本文一开始我们提到过“MEMORISED”是四大扣分项之一【见下图】
雅思写作中Task1 和Task2 的评分标准
在Task1 和Task2 中（也就是俗称的“大小作文”），扣分项是一样的，其中UNDERLENGTH（篇幅不够/字数不足）、OFF-TOPIC（离题；跑题）和ILLEGIBLE（字迹潦草；难以辨认）都是很直观的，MEMORISED（背诵记忆）是令考生难以理解的。实际上，MEMORISED不是不允许背诵，也不是不允许记忆，而是不允许将“背诵记忆”的万能句型和作文模板生搬硬套，体现不出考生的创作力、创新力、个性观点和独到视角，是搬运和变相抄袭。尤其是，过多依赖万能句型而忽视了整体水平同步推进，所套用的万能句型与自身写作水平严重不符，“高级句型”中充斥着低级语法错误和拼写错误，看起来很像一个穷光蛋穿着貂皮大衣，怎么看都像是偷来的。
如何学习写好作文
对于很多学习者来说，不过多依赖万能句型是很不适应的，从“背诵”到“仿写”再到“创作”更是一个破茧成蝶的痛苦过程。那么如何训练写好作文呢？
（一）“好作文”的四项标准
首先看一下“好”作文的标准，只有知道什么是“好”，才可以向“好”看齐。
标准一：
写作任务完成情况与回应情况
1.完全满足所有的写作任务要求；
2.清晰地呈现充分展开的写作内容。
标准二：
连贯与衔接
1.衔接手段运用自如，行文连贯；
2. 熟练地运用分段。
标准三：
词汇丰富程度
1.使用丰富的词汇，且可以自然地使用；
2.掌握复杂的词汇特征，仅出现轻微错误。
标准四：
语法多样性与准确性
完灵、且准确运用丰富多样的语法结构；极少出现轻微错误。
由以上四项标准看，“万能句型”所起的积极作用并不大，相对于MEMORISED扣分来说得不偿失。“好作文”更注重的是布局谋篇、内在的逻辑关系、语法的精准和多样、词汇的丰富与替换等语言功力。
（二）写好作文的几点建议
- 万能作文不可不用，不可多用。小学和初中低年级阶段是模仿学习和夯实基础的关键时期，也是背背诵和记忆的黄金时期，因此多积累词句、句型和句法是良好的学习习惯。但是在背诵的同时要搭配“仿写”，更要注重“创作性仿写”的能力。
- 锻炼自我发现和自我提炼的能力。不要忽视课堂和课本，两者都是学习的主阵地，要学会从课文中发现可用于说和写的“好句子”和“好句型”，并学会提炼出有价值的关键信息并整理汇总。同时，要逐步学会分析和模仿课文中“开头——引题——展开——收尾”的结构以及逻辑、辨析和替换等能力。这一点在高阶英语写作中的提分价值是非常高的。
- 注重“语块”的衍生力和黏着力。相对于比较固化的万能句型来说，“语块”更具有生命力和匹配力。语块又称“公式语言”，主要表现为词汇短语、固定表达式、固定搭配、预制词、惯用语等，既具有相对的句法和语义稳定性，符合英语国家的思维方式，能增加写作的地道性、准确性和流畅性，又具有“百搭”特征，增加写作的灵活性、一致性和连贯性。
- 运用积极智力活动提升“内化”和“迁移”能力。无论是万能句型、公式语言还是优秀例文，都不要满足于背诵和背熟，更不能低效记忆，要运用提背、默写、再现和回译等更为积极的智力活动，检查、巩固记和运用记忆成果，从而促进将他人的文章内化为自身的创作能力，这正是“来源于背诵记忆，又高于背诵记忆”的学习方式，也是利用“整体——解体——重组”原则培养英语思维的有效途径。
最后，无论是哪一种训练方式，都离不开模仿和反复，更离不开坚持和毅力。在语言学习中，比方法更重要的是持之以恒，“无他，唯手熟尔”，是最原始。最朴素也是最本真的提升之路。
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