明年今日4562
感謝提問，託管班老師和學校老師有所區別，學校老師是為學生德智體美勞全面發展而負責，學校教育也是每個人不可或缺的，學校老師承擔孩子們成長成材的重要職責，是人類靈魂的工程師，值得我們去尊敬和敬仰。
託管老師是學生放學後或者週六日休息時間給學生進行教育的機構老師，可以接送孩子，可以給學生作業輔導，答疑解惑，習慣培養等輔助教育，解決了家長工作忙沒時間教育孩子，沒時間接送孩子，知識水平有限無法輔導孩子的困難，在託管班可以讓孩子養成好習慣，完成作業，培養興趣愛好，對忙碌中家長來說一舉多得。
不管是學校老師還是託管班老師，只要對孩子負責，對家長負責就好。老師可以成為孩子的榜樣，可以影響孩子一輩子，感恩我們的老師，感恩生活中每一個給予我們人生教育的老師，祝你好運，開心快樂每一天[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
房東2020
1.學校的老師：學校的老師比較嚴厲，尤其是對孩子學習這塊，上課認真講課，下課認真備課，批改作業。一般的孩子都比較聽學校老師的話，老師說一從來不敢說二。留的作業也會按時完成，完不成的話老師會批評。
2.託管班的老師主要是在孩子上下學的時候接送孩子，中午給孩子做好飯，吃完飯後督促午休，替上班的家長分憂解難。主要是生活方面的。放學以後先給孩子點加餐，一般都是些小零食，並督促寫作業，寫完作業會檢查。由於託管班的學生好多都不是一個年級，老師只能起到一個督促的作用，孩子放學以後家長一定要檢查作業。
所以學校的老師主要負責學習這塊，託管班的老師主要負責學生的生活方面。
青草小娛
大家好，今天給大家講一講託管老師和學校老師的區別是在哪裡？隨著素質教育的推進，學校面臨社會家長各個方面的壓力，再加上減負的呼聲特別的高，所以就出現了家長找託管幫助孩子學習進步的一些現象，而且這種現象會越來越多。下面我就從他們存在的一些優缺點來說一說，我們先說一說託管存在的一些問題。第一大多數的託管機構，他只考慮成本問題，不考慮老師的教學經驗呢，學歷等等方面的問題。從而導致師資不夠強大。第二，他們在教學中一般只會看著孩子寫作業，這樣一來呢，家長回去重新檢查作業的時候，會發現孩子的錯誤問題還是特別的特別的多。這樣就存在一個託管老師責任心的問題。第三託管機構分班不均勻的問題。有的託管機構甚至會出現混亂分班，出現這樣的一些問題。原因是他們招收的人數是不一樣的，每個班級招收的人數也招到的人數是不同的。有的班級招了十幾個人，甚至有的班級招到了六七十個人，你們去想想看老師的精力是有限的，他們不可能每一個學生都照顧到。第四就是託管機構的收費問題，過低的收費會使有經驗的有資質的老師不太願意來教授。因為他們拿不到相應的報酬。過高的收費呢，又會給家長帶來很大的經濟壓力，從而會導致這一行的這個從業水平出現了參差不齊的問題。下面我們再來學說一說這個學校的一些問題。以上所說的託管的這些問題，在學校老師這一方面就不會存在這樣的問題。首先學校的他的所有的一些資金呢，他是來源於國家的。尤其是公立學校。他們招收老師是有明文規定的，他是有一定的標準的。第2分班他們也非常均勻，每個班是不允許超過多少人。第三就是每個班級配備的老師的人數也是有明文規定的。綜上所述，所以我認為學校的老師比託管老師優勢非常大。以上是我一點點的經驗。希望對你能有幫助。如果喜歡請在下方關注留言，如果你有什麼個人觀念也可以給大家分享一下，謝謝大家再見。
賈大叔說事
工作性質不同，一個事業編，一個普通職工；工作時間不同，一個白天，一個晚上，這個問題太寬泛了，實在不好總結性回答。
我就是託管班老師，在我看來有幾點大的不同，第一，我可以選學生，品行有問題的學生或者家長我可以拒收，學校老師不可以，當然了，我們還要為招生努力，他們不用。
第二，我不用白天上班，只有學生放學後才進入工作狀態，當然，這不代表我白天無所事事，想要把工作做的優秀，白天也要備課，努力為晚上的工作做好準備，但是工作時間相對較短，工作比較高效。第三，託管班老師一般都是全科都能講，所以對於學習能力和吃苦耐勞的品質要求比較高，學校老師專講一科。第四，收入不同，正常情況下如果更加努力託管班老師可以獲得更高收入，但是由於在校老師校外補課的情況存在，他們的生源基本都是自己學生，所以他們的收入可能很高[捂臉]
其實，都有好老師，也都有濫竽充數的，校外的老師相對來說限制稍微少一些，但是挑戰也稍微大一些。
最後，我愛我的孩子們，我很樂於助他們一臂之力
小白和它的小小白
學校老師中規中矩傳授知識，託管班老師主張興趣主導。
學校每個老師一般教多個班級，小科目比如地理、歷史可能一個老師教七八個班級。大嘴老師讀高一時，文理還沒有分科，我們的地理老師教八個班級，每個班級七十五人左右，還兼任某個班級的班主任。一般我們班是星期一的課，老師的聲音洪亮，站在教室外面老遠都能聽見。某一次調整了時間，調到了週五，老師判若兩人，聲音細如遊絲，帶著嘶啞的嗓音。
可見學校老師由於授課任務重，還需要做類似班主任、或者其他事情，所以根本沒辦法仔細瞭解每個學生，只能按照自己的講義，中規中矩傳授知識，至於學生學得怎麼樣，他可以通過作業和考試瞭解整個班級或者個別學生的情況，但卻無法掌握每個學生的情況，對差生缺少關照。
託管班分好多種情況，有大班課、小班課和一對一。老師主要幹三件事：教研備課、上課、維護家長，相對來說做的事情比較聚焦。上課為了吸引學生學習興趣，會講很多俏皮話、幽默故事。但是畢竟上課比較少，一週一次，一個月四次，提分的效果很難保證。如果遇到皮孩子或者不負責任的老師，一節課可能都在閒聊，家長教的補課費就打水漂了。
好了，大嘴老師總結了學校老師和託管班老師的優缺點。下面再說一些常見的誤區。學校老師比課外班老師更專業？大錯特錯。很多學校的老師都不是本專業的，比如學英語的可能安排去教語文，學語文的可能教數學，至於小科目，專業不對口的可能性更大。專業度體現在對教材的熟練程度、對常見考題解答方法的掌握程度、對出題方向的把控能力。
託管班老師比學校老師講得好？不一定。由於升學壓力，很多家長都給孩子報了培訓班，覺得託管班老師講得好，其實這屬於以偏概全。因為無論是學校老師還是託管班老師都有好有壞，可能你遇到的那個託管班老師比較好或者學校老師比較差而已，具體還得結合實際具體分析。
老張說數理化
託管的老師一般不在國教編制有的沒有教師資格證書。機構屬於課後託管服務機構，不屬於學科培訓機構。
去年印發了《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，明確界定“課後服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。堅決防止將課後服務變相成為集體教學或補課”。
託管機構的主營業務就是第一專業安全的託管，解決家長無暇接送問題，第二，讓學生養成習慣，對學生進行作業輔導、知識鞏固，自主閱讀、藝術、拓展訓練。
託管服務屬於民生範疇。公辦學校教師都是在編教師，無論公辦、民辦教師希必須有教師資格證書和專業技術資格證書。
博觀約取2
1，編制不同，託管老師都是沒有編制的，而公立的學校老師都是有編制的。
2，崗位職責要求不同，託管老師一般沒有具體任職要求，而學校老師是需要任職資格的。
3，工作內容不同，託管老師的工作主要是照顧學生的生活方面，而學校老師的工作是教課。
4，考核方式不同，託管老師一般是沒有什麼考核的，只要把孩子照顧好不出現問題就好，而學校的老師要考核教學成績的。
老崔說志願
託管班老師的主要責任，是照顧學生的起居，督促孩子完成作業，輔助學校完成一些課外活動。學校老師則就不同了，學校屬於公立單位，學生在裡邊兒學的是義務教育，同樣是老師，學校老師接受的教育更全面，知識更專業。學校老師不但關心孩子的起居，更能使孩子得到專業的教育，使學生在德智體方面全面發展。
毛毛峰
託管班的老師是沒有編制的，待遇有高有低，是由用人單位決定的，在學生託管機構擔任託管職務，提供服務的老師，以輔導作業為主。也比較辛苦。學校的老師是通過事業單位、特崗招考等方式考取錄用的教師，在當地教育局和人事局有備案，負責也是比較全面的。
數學邢老師
託管班的老師和學校的老師有什麼不同？我作簡要回答：託管班的孩子很小，衣食起居全靠老師來司管，吃喝拉撒全靠老師照顧，老師像保姆管好孩子的一切。而學校的老師教的都是學齡兒童。主要工作是教學生德智體全面發展，而不要像託管班老師那樣給孩子擦鼻涕和揩屁股了。把工作重點放在知識的傳授上，放在思想品德的教育上和各方面的發展上。
