藍天的扁舟
一.有條件的家長可以帶孩子多多接觸外面的社會，老話說的好:讀萬卷書，不如行萬里路。讓他開闊眼界，認識社會。
二.樹立榜樣，以身作則。榜樣是以別人的好習慣，好行為，好的教育方式。如身邊優秀學生的家長，朋友的模範形象，一言一行，都是子女模仿的對象，學習的榜樣。因此，作為家長的我們，在日常生活中，時時刻刻、處處檢點自己的言行舉止。說的容易，有時做起來還需長久保持！
三.指導，傳授生活知識。良好的生活是培養子女良好習慣的有效方法，指導子女安排生活起居，佈置好生活環境以及教導，傳授生活技能也是家長們十分必要的。
四.批評懲罰，獎懲分明。批評懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握不良思想的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，找其根源，使之改正缺點錯誤。當然家長們要做到獎懲分明！表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步！
五.指導課外閱讀。指導子女課外閱讀書籍，雜誌等，從中吸取有益的精神食糧，通過閱讀增長知識，開闊視野，受到精神薰陶！古語有云：書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋。
半煙
個人認為，要教孩子知識，首先要培養興趣，子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我家的小孫女，今年剛上一年級，有一天家裡廚房裡的材料瓶上的標籤掉了，家裡人都是大學以上學歷，我偏偏讓孩子來寫，寫完後，她讓我看，我就對她說，你比爸爸寫得都好。從此以後，她就迷上了寫字，並且我指導她，她也聽得很認真，進步很快，到了學校老師也誇，她就更來勁了，現在放了學，回到家不用督促就主動學習。
老酸腐儒
您好！很高興能回答您問題。
都說父母是孩子最好的老師。話是這麼說，具體我們怎麼做呢？有哪些方法呢？孩子能否學到所教知識呢？能學以致用嗎？個人有幾點建議，供大家參考：
1、每個孩子在不同年齡階段所能接受的知識是不同的，所以父母們在教孩子知識的時候，切莫“超綱”輸入。這樣我覺得會反倒其成，孩子學不會，還會厭學。父母“輸入”不進去，心累。選擇適合孩子的知識是關鍵；
2、學習知識是一個長期的過程，作為父母就應該嚴於律己，以身作則。給孩子做好榜樣，唯這樣長期堅持，好的氛圍環境就營造出來了，你還擔心孩子不會主動學習嗎？
3、“輸入”給孩子的知識，他學會了嗎？掌握了嗎？書本是理論，實踐檢驗出真知（如：教孩子過斑馬線，認識紅綠燈。陪孩子到斑馬線，讓孩子自己辯識紅綠燈，正確辯識，那說明孩子已知道綠燈紅燈，行人能否過斑馬線）。當然，孩子個體之間有差異行，不同年齡階段，孩子掌握知識快慢，檢驗方法都需要做調整；
4、“輸入”知識能否用在實際中？傳授孩子知識，就得告知他，實踐能力和創新能力很重要。所有知識都需要靈活運用方能檢驗理論知識。
總之，教育孩子，是一個長期的過程，過程當中總結經驗。教育當中反思，終身學習也是必不可少的哦😊
平凡練家人
學習知識要建立相應的知識架構，掌握方法，才能讓孩子學起來更輕鬆，達到真正掌握的目的。
一、在孩子的成長過程中，要在恰當的階段給予恰當的知識。否則這些知識很可能會制約孩子的成長。比如超前學習，很多時候只能是浮淺地記住了知識點，但並不能深入理解，那麼孩子的理解能力就會受到制約。
二、引導孩子學習知識時，不可以將關注點僅放在對書本知識的死記硬背上，而應引導孩子，將知識點與生活實際相聯繫，否則死記硬背可能會導致孩子在深度學習時有理解障礙。
三、孩子學習新知識時，他“說什麼”不重要，關鍵要看他能“做到什麼”。例如，當孩子能夠默寫平行線的定義時，只代表他記憶了知識點；當他能夠運用平行線定義來解決數學問題時，才表明他不但掌握了知識點，並且在一定情境下能夠將其用起來。
四、孩子學習新知識時，需要一定數量的反覆練習，這個過程就是不同情境下的變式練習。只有讓這些知識點多次在不同的情境下進行轉化，成為可以應用的知識，才能達到以後可以自動運行的程度。
五、學習的過程就是利用大腦的舊知識來解釋新知識的過程。因此，鼓勵學生探索當前學習的新知識與舊知識的關聯，有助於促進學生對新知識的吸收。更為重要的是，可以讓他們養成將新舊知識相關聯的思維習慣。將新舊知識相關聯，是一個主動加工知識的習慣。
例如，家長可以讓孩子在學習不同的數學概念時多想一想。學習分數時，想一想“分數和之前的除法有什麼相似之處”；學習乘法時，想一想“乘法和加法有什麼相似之處”；學習有理數加法時，想一想“它與小學學習的數的加法之間有什麼區別”。
任何一個知識點，在剛掌握理論的初級階段，都屬於陳述性知識。只有當學習者運用這些知識去解決問題時，陳述性知識才能轉化為程序性知識。
艾倫·加涅曾提到：“在學習與應用階段，陳述性知識與程序性知識以多種方式相互作用。在熟悉的情境中完成勝任性工作，程序性知識似乎特別重要。然而，在新的情境中，想到什麼操作步驟管用，陳述性知識似乎是有用的。在學校教學中這兩者都是重要的。”
兒童專注力諮詢師董慧
一、教孩子知識的前提是：
1，你得自己有知識。
2，你得會教、樂教孩子知識。
3，在當下知識爆炸的信息時代，你得會篩選知識。
二、怎麼讓自己有知識呢？當下這個知識快速更新的時代，20%的知識在學校學習，80%的知識需要終生學習。無論你是60後家長，還是90後家長，你原有的知識是否已經過時了？教孩子知識的前提就是你自己得做學習型家長，讓自己的知識與時俱進，有知識體系，並不斷淘汰更新，才有可能談得上教孩子知識。
三、有知識就等於會教嗎？大學教授不一定教得好小學生。家長還需做成長型家長，和孩子一起學習成長，瞭解孩子心理，學習特點，個性化定製學習方案。並且可以做到樂此不疲，講求教法，孩子也樂在其中，孩子才能真正喜歡和你學知識，學得好。
四、面對信息爆炸的時代，我們不是缺乏知識，而是缺乏在海量的知識信息中如何篩選知識的能力。莊子說：“吾生有涯而知無涯，以有涯逐無涯，則殆矣。”何況在當下這個時代呢！看看各種良莠不齊的培訓課程，琳琅滿目的圖書市場，每天一睜眼就逃避不了的互聯網海量知識……如果不會甄別，篩選知識，那麼自己和孩子都會淹沒在知識的海洋裡，而不能呼吸。所以在這個時代，尤其需要獨立思考的能力。
五、授人以魚不如授人以漁。教給孩子知識最重要是引導孩子熱愛，給孩子方法和方向。孩子最終在你的培養下，熱愛知識，懂得如何獲取、篩選知識。在這個過程中，培養一個知識分子應有的社會責任感，就像大家都敬愛的鐘南山院士一樣。一個家長可以這樣教孩子知識，就是真的成功了！
童心老師
1.培養孩子愛提問的習慣。孩子愛提問，不僅能反映出他思維發展的進程，更重要的是表明他好觀察、善於捕捉周圍環境中新異的事物或現象。
2.理解孩子。小孩子不可能什麼都懂，知識是慢慢學的，家長要理解孩子的不聽話或是調皮。
3.以身作則。父母是孩子的第一任老師，也是永遠的老師，以身作則，用好的習慣影響孩子。
4.孩子不是神童。一般孩子的智商都差不多，不要把自己孩子當成神童，過分的期望他學什麼都快。
5.傾聽孩子的聲音。孩子在學說話時，會聽不清出，要鼓勵他，耐心的傾聽他說話。
6.多嘗試。孩子對什麼都好奇，什麼都想摸摸碰碰，在確定沒有危險的時候或者有父母陪同時，可以讓孩子多嘗試新事物。
小智教育
最好的方法就是學習生活化，將學習和生活場景結合起來。
舉例來說。
下午帶孩子遛彎。
下樓的時候，孩子隨口說了句
“爸爸，我覺得下樓好輕鬆啊”
順著她的話，
我就繼續問
“那上樓不輕鬆嗎”
“不輕鬆，上樓累”
“為什麼呢”
孩子想了下，不知道。
我就跟她講，
我們腳下的地球是有引力的，
上樓的時候，我們就像和地球引力拔河，所以比較累，
下樓的時候，我們如同和引力手拉手互相幫助，所以很輕鬆。
孩子很容易就接受地球引力的知識。
用戶289880191020095
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樹立正確思想,不避諱: 家長要樹立正確的思想,對於性知識,不要覺得孩子大了,自然就知道,...
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正確認識性別開始: 在孩子大概3歲左右,孩子一般已經有了模糊的性別意識,...
3.
告訴孩子是怎麼來到世界上的: 很多孩子總會問這樣那樣的問題,尤其是自己是怎麼來的,...
4.
買一些漫畫圖書,一塊閱讀: 在孩子能夠閱讀的時候,家長可以給孩子買一些漫畫或者少兒圖書,...
5.
家長做好榜樣,維護好孩子健康心理: 在平時生活中,家長要了解孩子的想法,...
菲兒sf
1、父母必須以身作責，為寶寶創造一個正能量、正三觀的學習環境，試想，父母自己一邊玩著手遊一邊逼寶寶寫作業，寶寶會是什麼感受？其實很多父母不是不知道應該怎麼去做，只是自己都不願意改變，而且找出種種理由不去改變。試想，父母工作再忙，也從不拿忙當藉口，有點時間就學習，就算不一定學出多大成績，孩子在這樣的態度影響下，能沒有正確的學習觀嗎？
2、從小就要讓寶寶意識到為什麼要學習，做到了這點教育工作會事半功倍。試想，天天有意無意在寶寶面前唸叨“長大賺錢給媽媽花”，總是有買東西作為寶寶學習的交換條件，寶寶能有正確的學習觀嗎？
3、一定要站在寶寶的角度去理解寶寶的感受，然後有的放矢的尋找和嘗試有效的溝通方法，而不是一味居高臨下說教。試想，總是不停的告訴寶寶不認真唸書就考不上好學校，考不上好學校就找不到好工作，總是恐嚇寶寶會被社會淘汰，寶寶能聽嗎？在說教這些的時候，父母有沒有真正想過寶寶不愛學習的原因？無論哪個寶寶，幾個月的時候都具備了主動探索和學習的本能，這種本能哪去啦？
4、除了好的學習態度，必須還有好的學習方法，而好的學習方法是父母自己先學習然後影響寶寶比較好，還是完全交給學校和培訓班好？
5、不要試圖找到一種一勞永逸的方法讓孩子學習不再用父母操心，當父母的可以偶爾偷下懶，但不能懶到有這種想法的份上。
總之，學習好的寶寶除了可能有天份因素外，背後肯定有一雙合格的父母。
知識時刻
要教孩子學知識，首先要調動學生學習積極性，有極積性學生才會自覺學習，不能憑卡靠壓，否則學生產生厭學情緒，那就更糟了！內因是關鍵，外因是條件。雞蛋在一定濫度下能孵出小雞，一顆石子，再有溫度也孵化不出小雞。一個好的班主任，好的教師一定要在調動學生學積木R性上下功夫！
