錢江晚報·小時新聞 通訊員 向嫻華 記者 陳素萍
“通過課程裡精選的戰‘疫’視頻、圖文、歌曲等資源，我看到了我們中華民族精神中的愛國主義情懷在全體中華兒女的戰“疫”過程中熠熠生輝，我看到了我們中華兒女的團結精神、科學精神，我體會到了中國速度、中國效率、中國力量、中國優勢。我是一名退伍學生，當我看到我們部隊在戰‘疫’中勇挑重擔，敢打硬仗時，我內心熱血澎湃，無比自豪。”
2月24日，浙江萬里學院大二學生李臨平結束網上思政課後，動情地寫下這段話。
李臨平上的這節課是《思想政治理論課實踐》，馬克思主義學院的肖意貞是該課程授課老師之一。新冠肺炎疫情發生以來，肖老師就有了把疫情防控案例融合到課程中的念頭。
在她看來，在思想政治理論課中融合案例，有助於教育引導學生增強愛國主義教育，是提升思想政治教育教學針對性、實效性的有效途徑。
經過精心設計，肖意貞把首節課主題設定為《戰“疫”中的家國情懷》，內容包含重要指示和講話、黨員的擔當與使命、人民戰“疫”為人民、致敬最美逆行者、眾志成城大愛無疆、科學防治精準施策、中國速度和中國優勢等七個方面。
截至目前，同學們對該主題留言已上千條。
電氣專業學生葉靈在留言中說：“我們不要問為什麼黨員要先上，只因為我們是黨員，我們應該對人民負責，我們更要對得起自己入黨的初心。”
肖意貞認為，青年學子通過觀看和閱讀戰“疫”過程中的優秀事蹟、先進典型、感人故事，特別是我們身邊的典型事例，領悟了中華民族愛國、團結、自強不息、大愛無疆、無私奉獻等民族精神和中華兒女的家國情懷。從中國速度、中國效率、集中力量辦大事等具體事例中感受到了中國特色社會主義的制度優勢。
浙江萬里學院表示，學校不僅要在思政課程中融入疫情防控案例，而且要求所有任課教師在線上教學中，都要用好“疫情”這本最好的教材，通過課堂深化、課堂拓展開展愛國主義、責任擔當和奉獻精神教育，上好這堂特殊而又鮮活生動的“思政大課”，在育人上實現思政課程與課程思政同向同行。
該校外語學院杜倩芸老師在“西班牙語”開學第一課中，結合此次疫情，教學生用西班牙語喊出響亮的口號：¡Ánimo Wuhan!（武漢加油！）、¡Fuerza China!（中國加油！）、¡China puede!（加油！中國能行！）。
生物與環境學院的陳永富老師在他任課的《免疫學》課程中，講授了疫苗的製備、質量監控，讓學生在學習中掌握“大國工藝”精神的實質；反思“疫苗之殤”案例剖析引導學生思考工藝質量事故責任的嚴重性，從內心深處建立職業的敬畏感。
設計藝術與建築學院傅立新、譚書晴、苟勁松老師的《二維動畫》設置了“眾志成城，共同戰疫”的二維動畫學習與製作主題，用二維動畫的形式語言表現戰“疫”期間最美中國人和相關事件。
中德設計與傳播學院的老師從防疫抗疫中挖掘教育素材，結合學科特色，引導學生思考。
雅思課堂也大量結合了疫情現狀，帶領學生從外媒視角剖析疫情。
生動的故事和鮮活的案例，不僅對學生是一次深刻的愛國主義教育，對教師同樣也是一次愛國主義思想的洗禮。
“在備課和梳理資料過程中，我的心靈被深深震撼和感動，這些震撼和感動為今後授課提供了生動案例和講好思政課的底氣。”肖意貞說。
“90後”黨員教師杜倩芸表示聽到同學們在直播間用西班牙語喊出“武漢加油！中國加油”的那一刻，她感動得想落淚。“那種感同身受，我想不僅來自於學生，對我也是一樣。”
據該校教務部統計，第一天網上開課247門，這些課程或多或少都將疫情防控案例納入其中，線上教學教師數400人，線上學習31953人次，“對師生來說，這無疑是一次生動的愛國主義教育課”，教務部部長楊亞萍說。
此外，該校號召師生各展所長，主動參與社區聯防聯控，投身鄉村群防群控，擔當起疫情防控的“排查員”“宣傳員”“保障員”，用實際行動踐行該校提出的“生活思政”理念。
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