龍大大207
個人以為，一年級的孩子看圖說說話就可以了，寫話對於有些孩子來說，難度有些大。
1.一年級孩子大腦內儲存的會寫的詞彙很有限，有時他能說出生動的語言，但是沒辦法用他熟知的書面文字表現出來，所以不少孩子喜歡說，不喜歡寫。
2.就算我們花大力氣引導孩子把口頭表達的語言轉換成了書面語言，寫到最後，孩子被消磨得興致也不高了。這，對於剛入學的孩子來說，不是一件好事。
3.為了豐富孩子的語言，在低年級適合以語言輸入為主，比如，聽聽故事，讀一讀繪本……
4.陪孩子參加各種體驗活動，比如，做遊戲，做小家務，過家家……孩子增加了各種體驗，在積累一定的語言後，老師稍加點撥，孩子們能自然而然地學會表達。
阿彌陀佛善哉善哉1234
看圖寫話是孩子們以後進行寫作文的基礎，因此一定要好好地引導他們，讓他們通過看懂圖裡面的內容，然後在用自己理解的話語描述出來即可。但是看似說起來很簡單，孩子們在動筆的時候就會因為自己沒有學到多少的詞語而不知道如何去動筆，因此我們在幫助他們積累更多詞語的同時，也要讓他們通過雙師看圖寫話課程裡面的動畫來集中精力，然後這樣就可以有更多的心思去觀察裡面的內容，在配合貝爾安親老師教材裡面的問答，就能夠擴散菏澤市孩子們的思維，讓他們盡情發揮自己的想象力，等他們知道怎麼去聯想後，就可以動筆去寫看圖寫話了。當然，這樣的方式有利於他們日後的寫作。
柚兒園的小妞
您好！
看圖寫話，看似簡單，可是對於一年級的孩子著實不簡單。
他要把口語轉化為書面語，然後要有一個合適的順序。這是孩子語文學習的關鍵一步，家長要耐心引導才好。
建議您:
一、跟老師請教，老師們都是有一套招法的。
例如:
第一步，抓要素，寫一句話，誰+做什麼。
第二步，加細節，誰+在哪兒+做什麼;誰+什麼樣。
第三步，加想像，什麼+好像+什麼。諸如此類很多。
二、帶孩子讀書，大聲朗誦，積累書面語言。
三、隨時練習，反覆訓練。
