挫折在一個人的生活裡扮演著很重要的角色，它幾乎無時不在。在遇到它的時候，可能會讓你感覺到挫敗，但是你戰勝它以後，就會覺得它好像是一場考試，在檢驗著你在這條人生路上所經歷的所感悟的一切。
這是由於挫折有這種特別的“屬性”，導致於挫折教育，引起了許多人的關注。很多父母很支持通過挫折教育來對孩子進行教育，因為他們認為這樣子可以讓孩子學會去面對生活中的一切磨難，同時他們也不容易被挫折的考驗所打倒。
但是在實施的過程中，卻出現了一些問題。
主要跟下面的幾個方面有關。
第一，父母們對孩子過於呵護，難以放手，讓孩子們去成長。
現在的孩子就像是溫室裡一朵朵可愛的花，他們生機盎然，萬紫千紅。他們一直都生活在一個被父母們控制好的溫度裡面，他們沒有經歷過生活上的挫折和磨難，他們的生活一直是“順風順水”的，而這種情況實際上就是因為父母們難以對孩子們放手，他們總是希望能夠扮演那個保護孩子的角色，卻忽略了孩子真正需要的東西是，真正意義上的成長，而這種成長只有，在經歷挫折--理解挫折--戰勝挫折的過程中，才能夠得到。
而很多對孩子們進行挫折教育的父母們也會出現這樣子的情況，他們明明是想要讓孩子多去經歷一些事情，然後從中成長，但是自己，又捨不得放手讓孩子們去經歷，生怕孩子們會“受傷”。
但是，其實這種捨不得放手的方式可能給孩子們帶來更多的壞處，比如說很多孩子在一個非常舒適的環境裡面成長，他們沒有經歷過外界的任何打擊，這樣子的孩子成長起來是會很自信，但是一旦他脫離了父母們的保護，就會變成一朵沒有任何保護措施的嬌嫩的花，而這個時候要把這朵花放到大自然裡面，去接受大自然的四季更換和風吹雨淋，最後的結果一定是父母們無法承受的後果，因為這個時候的孩子們，已經失去了保護自己的能力，他們之前所有的“除草劑”和“肥料”都來自於父母的細心呵護，而自己卻完全沒有能夠獨立生活的堅韌的意志，所以在這些孩子遇到困難的時候，容易會出現一些極端的情況，要麼被困難所打倒，一蹶不振，要麼會因為“物極必反”的原理，做出一些比較激烈的行為。
第二，父母們強行給孩子們增加挫折，忽略了孩子們的承受能力。
隨著挫折教育的推廣，越來越多的人瞭解到有這麼一個教育叫做挫折教育，它是一種提倡讓孩子們去經歷困難，並且從中學會解決問題的方法和麵對繼續生活的勇氣的教育方式。
而很多父母們在實施挫折教育的時候，經常會出現一個問題，就是他們錯誤理解了挫折教育的意義，他們以為只要自己多給孩子一些考驗和挫折，孩子們就可以快速的成長，實際上這樣子的想法並不正確，因為這個想法忽略了孩子自身的承受能力和心理抗壓能力。用這種方式來對孩子們進行的教育是一種錯誤的挫折教育，會帶來許多的弊端。
比如說，孩子可能會在父母們這種不斷考核的“挫折”中一蹶不振，他們會深受打擊，並且還會因為在戰勝挫折的過程中，父母們對自己的不理解和不支持，而覺得自己孤立無援，這樣很容易會打擊到孩子們的自尊心和自信。
在挫折教育進行之前，父母們有一件必須知道的事情，那就是挫折教育是挫折和教育兩者相輔相成的產物，挫折教育的核心並不是挫折，而是父母們對孩子們的教育。
很多瞭解過挫折教育的人，時常會忽略一件事，那就是沒有細想過挫折到底是什麼，實際上挫折指的就是當一個人在做事的時候，他可能會受到的一些阻礙或者是困難，導致於他本來的目的不能夠確切的完成的一項事物。換句話說，挫折跟困難類似，當在面對這些事物的人的內心感受是覺得這是個困難的時候，這些事物就是他們所遇到的挫折。
而挫折教育裡面有一個同樣重要的詞叫做教育，實際上有很多父母們在教育孩子的過程中並沒有找到那個真正重要的核心，教育的核心應該是讓孩子們對身邊的一切事物產生興趣，並且擁有去嘗試的勇氣。比如說孩子們的學習成績優秀，擁有一個比較好的品格，在與人交往的過程中，一直保持著真誠和善良，這一系列其實都是教育所能夠起到的作用，同時也符合教育的本質。
再把教育和挫折兩者相結合，那就出現了今天所要談的挫折教育。實際上，挫折教育跟有一些父母們想象中的那種教育方式並不一樣，挫折教育擁有一個最終目的，那就是讓孩子在遇到困難和阻礙的時候，擁有面對困難的勇氣，同時懂得用一種正確的方式去想辦法解決，並且在這樣子的過程中逐漸形成屬於他們自己的行為模式，同時會養成一些好的“習慣”。比如說，面對挫折時會保持自信、樂觀和堅強。
那麼到底應該要怎麼做呢？
首先，父母們要讓孩子們懂得去感受挫折。
可能有的父母們在看到這一點的時候會覺得很疑惑，因為有些父母認為挫折就是孩子們不應該經歷的事情，因為他很容易會損害到孩子的自信心或者他們面對生活的勇氣，父母們的這種想法，算不上是錯的，但是卻過度的誇大了挫折所能帶來的消極影響，實質上挫折，他對孩子來說，擁有一種非凡的意義，它對孩子們來說是一種特殊的存在，因為在與挫折的“相處”過程中，孩子們在慢慢的成長。
而挫折教育的第1步，父母們要做的就是讓孩子們去感受到挫折，學著一種正確的態度去面對挫折。
父母們可以通過閱讀一些書籍，或者是讓孩子們觀看一些有插圖的繪畫故事書。父母們要選取那些面對生活有勇氣，並且願意積極去進取的故事的書，比如：《肖申克的救贖》、《被討厭的勇氣》、《老人與海》、《鋼鐵是怎樣煉成的》在閱讀這些書的時候，孩子們會逐漸理解勇氣對一個人的意義，同時他們也會理解挫折對於他們生活的意義。
其次，父母們要糾正自己過去對於挫折教育的錯誤看法。
就像上面所提到的那些問題一樣，很多父母們對挫折教育有很多錯誤的看法，而在進行挫折教育的過程中，父母們也要懂得去改正自己的那些錯誤看法，要做到在教育孩子的過程中不對孩子施加壓力，同時也不讓孩子們感覺到自己孤立無援的，並且還要懂得放開手，讓孩子們自己去經歷去成長。
最後，父母們要懂得給予孩子們支持。
不管是哪一種類型的教育裡面，都會讓人感受到支持的力量的強大，而在挫折教育裡面，也是如此。在孩子面對挫折的時候，父母們要懂得給予孩子們支持，這種支持可以是言語上的鼓勵，多跟孩子們表達自己對他們的信任，也可以是充當在孩子解決挫折過程中的“智囊團”。這種方式可以讓孩子從面對挫折的緊張不安的情緒中拯救出來，因為他們會因為父母的這種鼓勵而逐漸擁有信心，那麼在面對挫折的過程中，孩子們也會逐漸累積他們面對困難的勇氣和自信。
總結：挫折教育並不是單純的以挫折或教育來進行的教育方式，它是這兩者的結合版本。在教育的過程中，父母們所要做的事情就是讓孩子對挫折有一個正確的認知，同時還要懂得給予孩子們支持。
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