問題sensei
有一句叫在其位謀其職。
家長和孩子首先都會有一個約定俗成的心理暗示，覺得老師就是教書育人的。家長會認為他是老師，肯定就會教書輔導作業。孩子認為，他是老師，他就是教我學習的，學習上我要聽老師的話。這是其一
家長更多的重心是在注重孩子的生活，儘管有時候心理不這麼想，但是賺錢，吃，穿，住，行等等無不是想給孩子更好的生活。而對於生活以外的東西，如學習，戓是心理，等等缺乏足夠的耐心，沒有了耐心肯定是雙方一個互相傷害的局面。這是其二。
其實很多父母不是不會教，而是要求太高。覺得這麼簡單的題目你怎麼就是記不住。其實每個孩子的理解能力不一樣，每個孩子在每個年齡段所能接受的東西也不一樣。
我們說愛，卻期望孩子無時無刻不是優秀的。
我們說愛，難道卻沒有耐心等著孩子一點點成長嗎？更戓者孩子雖然有些笨，但他陽光，熱愛生活，這難道就不是優秀嗎？
年年與清
我也經常會輔導孩子的作業，從小學的什麼都會到初中的什麼都不會，每次給他輔導作業母子倆都跟打仗一樣的，搞得母子倆都不高興是常有的事，生氣後我也會時常的反省自己，是不是自己的方法不對呢，後來我發現，跟他講道理有時還是很管用的，可能這就是區別吧，老師能經常跟他們講道理，讓他們明白讀書是為自己而讀，並不是為家長和老師讀書
星宇欣悅2
三方面原因。
第一，專業性。
教師是一門專業職業，具有一定的專業性，教師資格證的必考科目就是教育心理學，託管老師一般都有專業性，而且在職業生涯中也積累了大量經驗，對不同的孩子都有不同的應對和教育方式。這就是專業的事情交給專業的人來做。
第二，託管班的情境效應。
首先，先說託管班的環境，託管班的環境大多是模擬教室的，即使是家託也會有獨立的桌椅，孩子有跟學校差不多的學習環境，自然就有差不多的學習狀態，這是環境的重要作用。
說到這插一句題外話，很多家庭在有條件的情況下可以給孩子營造一個相對獨立的學習環境，比如專門的書桌，讓孩子坐在書桌前就有一種“我要開始學習了”的心理預設，就像躺在床上我就要睡覺、坐在馬桶上我就要大小便一樣，書桌上也不要放太多其他東西，以免造成干擾。
其次，託管班大多是一些孩子湊在一起，孩子的同伴效應會互相督促，讓孩子更有歸屬感，這和好的班風是一個意思。
再次，孩子在有沒有家長陪伴的狀態截然不同。這也是為什麼很多機構強調讓孩子單獨上課、父母在外面通過單向玻璃旁觀的原因，孩子在父母在身邊的時候自然會有撒嬌等等，離開了父母自然而然會變得獨立，知道應該聽老師的話。
第三，家長的心態。
無論家長多麼端正自己的心態，在輔導孩子功課的時候還是會有各種負面情緒，這種情緒往往體現在“對人不對事”上，輔導功課往往變成了“人身攻擊”。舉例，這題你都不會，你這腦袋咋長的，我當初怎麼生了你……
這就是擴大範圍攻擊，託管班老師會針對題目怎麼做、相似題型怎麼解、知識點沒掌握等等方面入手，而家長往往會關注你怎麼這麼笨……
綜上，我並不是替託管班做廣告。
家長們放平心態，深呼吸，對題不對人，也是可以的。
原小美
心態不一樣，自己輔導主要是覺得心累，恨鐵不成鋼，託管給老師省心，感覺老師比較專業，其實是你跟老師心態不同，老師是盡心盡責工作所需，不會操心孩子的未來，只管教好當下，你自己在家，因為要操心孩子的未來，所以壓力就大，壓力大就沒有耐心，沒有耐心就覺得孩子沒出息，覺得孩子沒出息就上火，乾脆眼不見心不煩，交給別人，聽天由命
書架子先生
首先孩子在家裡是一放鬆的狀態，認為家裡是吃飯休閒睡覺的地方。爸爸媽媽就是家長不是老師。所以在家很隨意，一會兒吃，一會兒喝，一會兒拉。時不時還會和家長嘮家常。這時家長往往缺乏耐心，就會訓斥，謾罵，導致學生的逆反心理。
而在培訓班裡，孩子知道。在那兒的任務就是學習，這一點他們非常明白，另外一個原因是對老師有敬畏之心，當然還有希望得到老師的表揚。教師有教育學心理學專業知識，知道怎樣處理學生出現的各種狀況。還有就是培訓班有其他孩子一起學習，有學習的氛圍，我比賽的樂趣。
所以在家裡，家長要設置好學習氛圍，多點關心，多點耐心，多鼓勵多表揚孩子。最好和孩子一起學習。不要玩手機看電視。以免干擾學生的學習，分散了他們的注意力，影響學生的學習興趣。
用戶61599659198
我做過託教老師。
我覺得你這個提問本身就不恰當。
你應該問，為什麼感覺自己輔導不好孩子，而託教老師能輔導好？而不是感覺自己輔導孩子很累，而託教老師能輔導好。
你想表達的到底是你覺得輔導作業這個事情累？還是知識跟不上，輔導不了？
如果自有的知識儲備能輔導的了，只是覺得督促孩子寫作業、給孩子講解這件事很累，相信我，託教老師比你更累，你只是輔導一個孩子，而託教老師一個人要督促輔導十幾二十幾個孩子，我們不僅要給孩子講解作業，還會分分鐘被某些注意力不集中，有拖延症，死活不想寫作業，寫作業很慢的孩子逼瘋！
如果你想表達的是自己輔導不好，那隻能說明你的知識儲備不夠，或者知識會，但不會講解。
說白了，託教的存在，不僅是為了某些不能接送孩子放學的家長服務，而且解放了家長，等於花錢買方便了，你想，孩子放學後，託教接回去吃吃飯，有老師輔導作業，家長呢，可以在家悠閒的吃個飯，扣個手機，輕輕鬆鬆的坐等託教老師通知接孩子，多好。
大頭兒子愛媽媽
兩方面吧，一邊是自己發現孩子並不是你想象中的期望中的那麼聰明，一邊是孩子的熟悉與依賴，不自覺會不聽不認真。
而且，父母沒有認知到，孩子的思維是發展中的，是不完整的。很多你覺得很簡單的話語，知識，並不在他們的知識結構中，所以他們聽不懂，而這時的打罵教育會使他們格外委屈，而喪失“被偏愛的有恃無恐”，對你們來說是失望，對他們來說是信任缺失。長期以來，不利於親子親密關係。
尤其隨著他們不斷成長，他們是不斷進步，而家長會的越來越少，當有天家長輔導不了之後……
所以，為了自己為了孩子，專業的事兒交給專業的人吧。你做好孩子的後盾，安慰，支持，鼓勵，讓孩子感受到愛就行了。
皮卡啾030
第一呢，孩子摸準大人的脾氣了，家長是孩子的親人她能反抗，在外面老師面前能夠聽話。
第二呢，其實父母也要找到方法，有的時候孩子在家的時候，寫作業是故意的拖延啊，不好好寫啊等
第三，外面的老師更專業些，他們專門備課，對孩子也有說服力。
西紅柿麵湯
因為自己往往在外面工作了一天了，本來回家的時候就已經很勞累了，這個時候，又要輔導自己孩子的家庭作業，不管是身體上還是心理上都會覺得非常疲憊。而託管的老師不一樣，本身輔導孩子寫作業就是他們的事業，職責所能，而且他們更專業，有跟簡單出效果的方法，輔導學生起來也沒那麼辛苦，再有就是他們天天輔導學生，對孩子們的學習有一定的瞭解，不像我們忘都忘得差不多了，輔導孩子又得重新學一遍。
用戶5539064301
我認為託管老師有豐富的教學經驗和方法，他們能根據孩子的學情，年齡特點因材施教，採取恰當的方式方法去輔導孩子，隨時調整學習策略，關注孩子在學習過程中表現，營造良好的學習氛圍，指導孩子解決遇到的各種問題，鼓勵孩子大膽質疑，解疑，注重培養孩子獨立探究，自主學習的能力。由於老師專業的教學方法，熟練運用的教學技能，循循善誘的教學態度，輔導起孩子的作業來是很得心應手的。
