五月_殤
正常。小學學習內容好，很容易優秀，如果在小學沒有很好的開發大腦，沒有養成良好的思維習慣和學習習慣，到中學後會比較吃力，要儘快在初一有限時間內調整。
主要調整方法有：1.擴大閱讀量。擴大閱讀量可以增強理解力，對孩子學習很有益處。2.多運動，特別要參加一些益智性強的運動，揮拍類的效果最好；如果條件允許多參加一些拓展訓練會更好。3.學會統籌安排時間，切不要為了提成績無限擠時間，合理安排時間就是節約時間。4.創造溫謦學習環境。家庭和睦最重要，孩子在家總能見到歡笑，學習會很輕鬆，再者就是有安靜的環境。5.減少誘惑。隨著年齡增長，孩子知道越多，誘惑也越多，需要正確引導，減少誘惑。
以上幾條也許對你有所幫助，可以試試。
嵩山育桃李
我作為老師來說說出現這種情況的個人看法。
1.初中的生源範圍更廣。一般的情況下，好幾個小學的學生根據戶口房產等會分配到同一個初中，所以初中的學生可能會聚集了幾個小學的優等生。雖然你小孩在原來的小學名列前茅，但是山外有山，人外有人。
2.初中和小學的知識難度和學習方式不一樣。這樣說吧，大概率的情況下，小學成績好，不代表初中成績好，但初中成績好，小學成績肯定不差。原因是知識之間的學習是連續的，但是初中的知識難度肯定比小學上了一個臺階，對孩子思維的嚴謹性，邏輯的嚴密性都有了更高的要求。拿數學為例:小學的數學學習主要是以具體、形象為主，學生進入中學後，需逐步發展抽象思維能力．但初一新生在小學聽慣了詳盡、細緻、形象的講解，所以剛一進入中學往往很不適應，從而學習成績會出現下降的情況。
所以，我覺得你的孩子可能就是因為上面兩種情況導致出現你說的局面，你的孩子在學習上是有基礎的，因此我建議首先調整好心態，擺正現在所處的位置，然後積極的去適應初中新的學習方式，一定會越來越好。
以上是我的個人看法，希望能幫助到你。
