作者簡介：王豔紅，濰坊市奎文區濰州路小學教師，教育碩士，心理諮詢師，家庭教育指導師，濰坊市家庭教育名師工作室主持人，濰坊市家庭教育講師團成員等。參與多項囯家、省級家長教材編寫及課題研究，多次獲得政府成果獎等；先後為家長授課100多場，並十幾次為省內外教育考察團及各級培訓提供經驗介紹。
2020新年正月，街頭只有安靜，沒有人潮。新型冠狀病毒的肆虐，讓全社會處於非常罕見的特殊時期。從鍾院士發聲到現在，已半月餘，當前抗擊新型冠狀病毒肺炎的戰役仍處於極關鍵的階段。作為家長，如果我們宅家沒能上班，可以做點什麼呢？
每天的新聞播報、時事評論層出不窮，請家長們在刷新聞的同時，也不要忽視對於身邊孩子的引導教育。因為，社會熱點事件，本身就是最好的教育資源。非常時期，我們家長要順勢抓住家庭教育的好契機。
一、加強孩子的生命教育與生活教育
家長可以和孩子一起關注時事新聞，明確防疫措施，更要關注疫情動態，深入瞭解人類與病毒的關係。從某種意義上來說，人類的發展史就是與各種病毒的鬥爭史。我們要讓孩子認識到：人的生命只有一次，它既堅強又脆弱。即使現在，科技文明高度發達，醫療技術不斷進步，人類也有很多未解的難題等待攻克。有人說“比恐慌更可怕的，是輕慢。”我們每個人首先必須敬畏生命，重視自己的身體健康，增強身體的免疫力。
而人的免疫力和良好的生活衛生習慣是分不開的。哪怕是每天最司空見慣的洗手，平時你洗對了嗎？轉換角色，讓孩子們當一次全家洗手的檢查員，講解一下洗手的具體步驟，藉此引導孩子學會管理自己，參與家務勞動，形成良好的生活習慣。
二、培養孩子的獨立思考與辯證思維能力
疫情來了，五花八門的朋友圈，各類熱搜、自媒體新聞紛至沓來。不信謠、不傳謠這是底線，家長還要引導孩子學會在大量網絡信息中去偽求真，保持自己獨立思考的能力。特殊時期，“兩難問題”時時發生，家長可以和孩子討論相關的新聞事件，比如：武漢為什麼要封城？封城之後會有什麼問題？為什麼要追蹤從武漢回來的人，這次的病毒和SARS有何不同……
對於高年級孩子，家長還可以引導孩子進行小課題研究，比如：病毒是什麼？它是如何變異的？社會謠言的發生及其危害……引導孩子通過書籍、網絡等資源進行探究性學習。
同時，面對每日更新的疫情數字，我們既要時時關注，又要保持冷靜。戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人。我們要堅信我們一定能贏，但當下要做的就是切實做好自我防護。這樣的話題討論和課題研究，既能鍛鍊孩子的辯證思維能力，又能拓展孩子的視野與格局。
三、加強家人間的溝通，珍惜齊聚好時光
很多家長，平時忙於工作，忙於應酬，缺少對家人的陪伴。有的家長對於另一半的應酬多時有抱怨，有的孩子對於父母的忙碌頗有微詞，以至於夫妻關係出現不和諧的音符，親子關係緊張甚至有衝突。而關係先於教育，要想家庭教育有效果，家長首先要為孩子創造一個有愛有溫度的家庭，還要分別和孩子建立平等、和諧的親子關係。
目前宅家，為父母們創造了家庭歸位的最好時機。家長們可以利用好手邊的資源，聽聽幸福路APP、家長空間APP的線上課程進行自我提升。建議家長適當放下手機，全家一起聊聊天，也可以全家總動員，一起下廚做美食，一起做手工、做實驗，一起看優秀電影和紀錄片……親子互動學習，既能培養感情，又有益身心。
四、助力孩子的精神成長與使命擔當
教育，不只是傳遞知識和培養習慣，最難也是最重要的是引領孩子精神成長。怎麼才能防治疫情？鍾南山爺爺的話為什麼這麼有力量？……因為這些話背後有強大的專業支撐，蘊藏著真正的科學精神；疫情來臨之後，大批科學家、醫務工作者及很多一線平凡的勞動者放棄與家人團聚的機會，冒著被感染的風險，積極投身防疫抗疫前線工作，表現出濃烈的家國情懷，湧現許許多多感人肺腑的事蹟，而事蹟背後就是我們的人文精神。科學精神與人文精神，是引領孩子精神成長的載體。家長要引導孩子藉助網絡資源，比如學習強國APP中的相關紀錄片，深切瞭解與關注當前疫情及人類與傳染病的鬥爭史，從而激發起孩子遠大的理想抱負，厚植家國情懷與使命擔當。
做好疫情防護，守護好我們的小家，培養孩子的家國情懷。只要用心，我們宅家的親子時光，就會成為2020新年特殊記憶中最寶貴的閃亮！
元宵臨近，新年即將過去。我們無法改變自然界的寒暑，但我們可以調節自己內心的溫度。從疫情爆發到現在，我們有著急，有揪心，更有溫暖與感動。疫情當前，全國上下，眾志成城。家長們不能人人奮戰在一線，但可以帶頭做好手邊能做的事，貢獻或大或小，或多或少，匯聚在一起，就是最堅實的中國力量！
願奮戰在一線的英雄們，早日平安回家團圓！
來源：山東省濰坊市奎文區濰州路小學 王豔紅
發佈：《濰坊教育》雜誌
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