当下，全国人民一心抗疫，共克时艰。与此同时，学习的脚步也没有停下，众多城市的学校停课不停学，纷纷开展网络教学。一时间，关于停课不停学、直播教学、网课的话题频繁上热搜。最近可能是很多老师，人生第一次直播上课，紧张，很多家长担心焦虑，停课不停学，作为一线教师，我们到底该怎么做？
任何新生事物都是在特殊情况下催生出来的，我们可以借此探索“互联网+”下的教育新模式，为以后的教学做些经验积累。我认为，不妨这样试试：
第一，善用各种优质资源。
最近的网络教学涌现出许多优质资源。如国家教育资源公共服务平台，2月17日开始，该平台将上线“国家中小学网络云课堂”，还可利用陕西名师资源库，陕西教育人人通综合服务等平台的资源进行教学。同时，“学习强国”“好慕课”等平台上的资源也可借鉴，还有，陕西教育云，此平台可以利用碎片化时间学习，同时还可以与老师在线互动。但必须注意的是，老师们在用任何资源之前，一定要认真甄别，选最适合班级学情的。在这个过程中，老师们也能解决平时忙于工作，无暇充电的问题，教学中也减负了，起到师生“全员提升”之效。
第二，向40分钟要效益。
在线直播我们应将效率作为重点。尤其是让学生对着手机或电脑等电子设备，这40分钟更须高效。那么，“隔屏抓牢学生注意力”最关键！首先，提升教学能力为第一要务。教学过程实时发送，接收范围广，受众人数多，我们一定要重视教学设计，熟练教学内容，不断提升网络教学流畅性。同时做到讲练结合，比如：一节课，老师讲20分钟，再将所讲的重难点设置成练习，发给学生，当堂检测，及时反馈。其次，幽默诙谐的语言为调节剂。直播课堂中老师对学生的可控性较弱，冷冰冰的讲解容易让屏幕背后的学生感觉漫长沉闷，随时可能走神。老师可适时抛出一些与课程相关的故事或者幽默语句，或采用诙谐幽默的授课形式，来激发学生兴趣。常用的幽默技巧有故设悬念、善用修辞、增设疑点等，用来加深记忆，赋予在线课堂更丰富的情感交流，增强学生的临场感。
第三，多人协作团体作战。
在直播过程中，如果能够恰当地与学生互动，学生要是能感受到老师真实存在的话，学习情绪也会被老师调动起来。但老师在网络授课中面对的受众较多且学生进度难以把控，很难与每一个同学进行交流，因此建议多人合作，一人直播，一人助教。助教可以协助老师及时收集学生的疑问，然后在老师授课的某一时间集中答疑。直播教学不是老师一个人的战斗，每位老师的后面都有一个团队在努力：由助教老师，家长，学生，以及家庭成员营造的安静的学习氛围等因素共同达成。
第四，丰富内容营造氛围。
各地教育局已响应教育部的号召。除开设语数英等文化课外，也根据当地情况，让内容充实起来，丰富起来。老师除布置阅读类，练字，口语交际，手工制作等作业外，线上课堂也可插入以下内容，例如，我们可以让学生朗读经典，通过“有氧”朗读促进身心健康；我们可以共唱抗疫歌曲传播爱；我们还可以录制视频为正在一线奋战的医护人员加油、致敬；我们还可以收集各种亲子游戏的玩法，推荐并在线指导家长怎么玩，用这种方式缓解学生精神压力，保持乐观积极的心态……
最后，温馨提示：我们尽可能减少学生用电子产品学习，学习需要，那至少要劳逸结合，间隔用眼。如果有条件，我们尽可能使用平板电脑，台式电脑，或者可以连接的网络电视来完成学习。同时，调暗屏幕的亮度和降低屏幕的位置。每天留出15分钟做眼保健操，可以闭目养神，缓解眼睛疲劳，也是很有效的。我们一定要在指导学生学习的同时，保护学生的身心健康。
总之，一线教师离学生们最近，我们一定得想各种各样的办法，在这场没有硝烟的防疫战场上，不做旁观者，全力以赴，化危机为契机，变生活为功课。希望通过这场疫情，孩子们能有更多的思考和成长，也希望每一个人都能在2020年拥有更大的勇气和力量。
项育洁，蒲城县东街小学教师，陕西省教学能手，渭南市首批学科带头人培养对象，蒲城县首批名师。近年来多次主持市、县级课题研究，承担市“名师大篷车”送教下乡工作，致力于“温馨语文”创新教育理念的探索和实践教学改革。
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