对于做直播，大多数老师是不太赞成的。
随着疫情发展，延期开学已成定局。为了不耽误学生学习，上级部门要求教师人人都要参与录课，为学生提供教学内容服务。
文件下达以后，几乎所有教师的内心都是崩溃的。
一石激起千重浪，微信群里顿时炸了锅。大家你一言我一语，语气一个比一个火爆，情绪一个比一个激烈。共同的意思就是不要直播，不想录课，因为录了也没有用。
不录？真不行。
几天前，上级部门征求了老师们的意见。当时，老师们旗帜鲜明地表态，直播课没用。现在看来，老师们的表态没用，老师们的意见没能供参考。
不想直播，是因为老师想偷懒吗？不是的。
因为学生不需要。
好学生不需要直播课。对于愿意学习的同学来说，不需要听老师讲，自己看看书也能学得会。
后进生更加不需要直播课。对于不想学习的同学来说，老师讲得再生动再天花乱坠，他根本就不学，老师录课录得再好也没有用。
作为一线教师，我们深深地了解教育的实际情况--上级评价学校工作，就看成绩；老师想出成绩，就看后进生；后进生能不能学得会，就一个字儿“看”，或者说“陪”！课上陪学，课后陪练，放学陪留，有时候还要陪小心--怕家长面子上过不去。
其他同学认真学习，学会了，而后进生不学习，开学以后老师还得给他们补课……时间从哪里来？教学进度怎么赶齐？难道把其他学生写在一边不管专门去给后继生补课吗？你要知道，正常情况下，老师们整天围着后进生打转，还不能取得好的成绩，何况现在鞭长莫及。
所以，直播课教学的结果只能是加快两极分化，拉大学生之间的差距，让老师们开学以后更加束手无策，无能为力。还有因为个别家长无论是手机还是流量都跟不上，直播课会让条件不好、不关注教育的家庭的孩子，宅在家里，羡看别人已加速起跑。
学校的教育工作最终是交给一线老师的。教学成绩最终是要一线老师干出来的。但是教育指令只是跟着社会潮流走，却对老师们的意见置若罔闻。这样做真的科学吗？
作为一个小兵，老师明知道不科学，还得去做。
录课就录吧，做好开学以后二次上课的准备。
直播课到底有没有用？看看实践结果就知道了。
我身边就有一位优秀的老师。他上课以激发学生学习兴趣见长，学生都特别喜欢听他讲课。第1次录课就收获了五千多赞，第2次录课只收获了100多个赞。
这是为什么呢？是因为他第一次努力，第二次不努力吗？是因为他发挥不稳定、水平忽高忽低吗？
不是的。因为第一次是讲课，可以讲得丰富多彩；而第二次是讲题--学生们一看到题，马上就感到索然无趣。
我们都知道要学以致用，学知识最终是要用来解决问题的。可是到关键的解题步骤，学生们都逃离了，你说这样的直播课有用吗？
老师虽然优秀，有成为网红的实力，却没有成为网红的心愿。老师最朴素的愿望，就是希望学生能够通过自己的授课提高核心素养，获得解题能力，达到提高成绩目的。
请问这个心愿达成了吗？
请问上级部门，你们的政策起作用了吗？你们的初心实现了吗？
现在看来，开学前的直播课只可做有益的补充，教师这时应该有目的，有计划的去实施自己的复习方案。开学后若不能返校（现在看一定是不能的！），网络直播课就一定会提上日程，不管你愿不愿意，“开直播做网红”，体验一把当教育界最靓的仔（妮）儿，一不小心闯出个全国有名的范儿，都充满了希望。
同时，新冠阴影下，我们的生活将会有一个非常大的改变，教育、学习、工作，休闲，养生等等，甚至包括对赚钱的态度，对生命的反思，都将会有很大的改变。祸兮福之所倚，努力一把，将来的福谁知道呢？
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