重慶菇涼
孩子在農村和城市讀書都一樣。關鍵在於家長的正確引導和習慣培養。
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孩子在父母的身邊讀書長大最好。隨著孩子的出生，父母的生活壓力急劇上升，有很多父母為了經濟上更寬鬆一些，都選擇雙雙外出打工。而孩子，則放在老家爺爺奶奶處寄養，一來是工作時間不允許，二來照顧孩子精力也跟不上。這種看似美好的安排，弊端實則不少。
爺爺奶奶的年齡大多不低了，能把孩子吃喝拉撒睡解決都已經顯得吃力，培養孩子就更難說了。很多留守的孩子，到了該講話的年齡表達不好，到了該唸書的年齡成績差，學壞混日子的也不在少數。有一句話叫做“再難也要把孩子帶在身邊”。孩子在身邊，很多父母都覺得耗費精神精力去輔導功課、教養道理，再想想年邁的爺爺奶奶，又如何能勝任。父母之於子女的成長，重要性不言而喻。父母的陪伴，是孩子健康快樂的重要因素。雖然，城市與農村教育資源的差距擺在面前，但是，家庭教育、父母對於孩子學習習慣的養成，學習氛圍的造就，才是孩子成材的關鍵。
1.城市與農村教育資源不均衡，是孩子成才的外因
城市的教育資源相比較農村而言，的確是比較豐富。這也使得一些父母削尖腦袋想要往城市擠，不惜花費不菲，甚至超額花費，給孩子上名校，上各種輔導班，想方設法讓孩子不輸在起跑線上。
但是，不能忽略的，有很多城市教育環境成長起來的孩子，依然是耳聽最珍貴的道理，力行懶散、厭學、頑劣；上著昂貴的輔導班，作業還是一塌糊塗。升學的時候父母比孩子還要緊張。
因此，教育環境對孩子而言，是一個外在因素。寒門也有數不清的狀元，無論是農村還是城市，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。踏實認真，努力上進才能得以成才。
2.家庭教育是一個孩子學習與成長的內因
父母是孩子最好的老師，父母對孩子的健康成長尤為重要。有一些父母為了生計，或是為了更好的經濟條件，把孩子放在爺爺奶奶處成長，與孩子見面的次數都寥寥無幾，更別談教育。留守兒童的心理發展非常堪憂，長期的分離讓他們極度缺失父愛母愛，容易對生活產生消極、迷茫的情緒，也容易有極端行為。這部分孩子大多都難以認真投入學習，更別談其他。
每一個父母都是愛孩子的，因此，儘量不要缺失孩子的每一個成長曆程，父母的陪伴永遠是最珍貴的。只有父母協力教育孩子，在孩子的各個時期進行不斷疏導與指引，建立良好的家庭環境，孩子才可以全力以赴投入到學習中來。
父母之愛子，則為之計深遠。父母擔起孩子的教育重擔，是對孩子責任擔當的最好言傳身教。樹立樂觀健康的人格，培養好的學習習慣、創造好的學習氛圍，才能讓孩子無論在農村還是在城市，都能成長為一位有價值的人才。
1.孩子的人格培養，是學習的基石
樂觀向上的人格，是生活最好的墊腳石，是學習的基石。父母，是給予者。雖然，不是每一對父母都有條件把孩子帶在城市裡學習、生活，但是，既然你選擇在城市打拼，你就要把孩子考慮在內，總是在說想給孩子更好的條件，卻在抉擇城市農村生活的家庭大事上，不鄭重考慮孩子的感受，無疑是本末倒置。
無論身在何處，孩子對愛的理解總是純粹而簡單的。父母呵護在前，我就高興，父母包容愛護，我就快樂。家庭和睦、陽光有愛，長成的孩子才能樂觀向上。
2.學習習慣與學習氛圍的養成，重在家庭
習慣的養成需要一天又一天，而孩子，是不會自己就主動坐在書桌前認真讀書的。需要指引、鍛鍊、管束。央視主持董卿說起，她的讀書習慣源於父親，小的時候，每天放學父親就要求她讀書，每天都有書目，每星期都有任務。孩子時很是牴觸，但是對嚴厲的管教沒辦法，長大後離不開的讀書習慣讓她特別感謝父親。
農村與城市的教育，都不足以培養一個愛好讀書的孩子。父母的培養與教導，父母營造的學習氛圍，才足以鞭策孩子的習慣養成，才足以讓孩子更好地成長。
總而言之，孩子受家庭影響，依賴父母，在父母身邊的時間也就那麼十來年，但是，就是這不長的時間，對孩子往後一生的影響極其深遠。習慣的培養需要父母腳踏實地，一個一個腳印，而當孩子長成，你才覺得當初沒有好好鍛鍊他，那時希望改善他，就很難了。城市的完善，讓孩子可以接受更好的教育。但是，孩子成長，並不單純依靠一個城市一所學校或是一個老師，更多的，需要的是父母源源不斷的愛與栽培。祝願每一孩子都能健康快樂地成材，無論是在農村還是在城市。
蒙氏媽媽曉浠
我國教育資源目前不太均衡，從大的方面來看，東部優於西部，沿海地帶優於內部地區。從小方面來看，城市優於鄉鎮，鄉鎮優於農村。
城市與農村學校相比較，有如下優點:
1、師資力量較好。城市學校的教師無論是學歷，還是專業技術，以及知識層面都要比農村學校老師好。近年來教師招考，越是城市的地區，門檻要求越高。
像市區招考老師要全日制本科起步，縣城裡招考要全日制大專起步，鄉村教師招考則放款至國民大學文憑即可，也就是成人繼續教育學歷。而一些重點學校更要求是985和211學校畢業。
2、教育設施更全面。就拿黑板來說，城市一級的學校早已配備電子白班，而鄉村學校則是傳統黑板，更不用說校舍條件和其他的硬性條件了。
再拿我所在的地區來說，像文體器材，各科實驗器材，城市學校配備齊全，並且專人管理，而鄉村學校是達不到的，就算是2017年的義教均衡，配了器材也沒有專業的老師，那些實驗器材更多的作用是一種教具。
3、課程更完善。城市學校對課程安排更完整，主要體現在非考試科目，像音樂、美術等，鄉村學校很少有配齊了這些老師的，另外鄉村活動課程開展也很受影響。
而這些課程正是孩子素質教育中不可缺少的。
這些方面都可以用教育資源來概括，也就是城市教育資源優於農村教育資源。
同醫院一樣，好的醫療條件可以治療更多的疾病，而好的醫療條件都是在發達地區(城市)，
所以優質的教育資源也在城市。
在城市學校的環境中，孩子的所見所聞所學所識，都是農村學校環境比擬不了的。這也正是許多家長為什麼熱衷於學區房，哪怕不惜高價，也要為孩子爭取優質教育資源。把孩子放在優質的教育資源中，可以吸取更加全面的營養，更利於孩子學習成長。
紅星小學萬老師
小孩在農村讀書長大好還是在城市讀書長大好？我是農村長大的
應該是農村生活的小孩和城市生活的小孩兩種環境，小孩有什麼區別
比如洗澡時間的合理安排，以及不同年齡人群洗澡頻率、水溫等，有人細思過嗎？
比如鍛鍊習慣，多少人每日或沒周都有合理的鍛鍊計劃?
比如有多少人認識到過早使用化妝品和護膚品對自身健康的危害?與環境不配套的人文皮膚似乎是美了，真的美嗎?出門帶傘，多少人在30以後不用點啥，搞點啥直接看不成，為什麼?
農村長大的孩子離自然更近，與現代城市人文稍遠，與傳統人文更近。
皮膚：與環境互動的產物，偏黑、粗糙，還不太乾淨，農村長大的孩子，自由隨性，長期暴露在室外，皮膚是和自然環境互動過程中為保護身體健康的自然變化，包括其新陳代謝、色澤變化、細菌滋生都是一個完整的與自然的和諧關係，這不妨礙孩子們的身體健康，不乾淨多數是因為沒有衛生配套的硬件設施，河邊游泳更多的是好玩，而不是衛生，也因父母的安全考慮的人文干擾，孩子們只能偷偷去，如果放任，乾淨是沒有問題的，身體不舒服的時候自然會驅動孩子們去池塘游泳洗澡的。
衣著：這個很容易看出來，色彩、款式、面料的考究和搭配，細節的不完善，配套的不完整等等，農村長大點孩子沒有那麼多考究，以體力勞動為主的生產關係，參與生產勞動和家庭勞動那是必須的，很小就要參與的，這樣的方式下，任何矯揉造作的打扮都是多餘的，要以不妨礙勞動為基礎，審美特點更接近於自然，比如西雙版納的傣族服侍和顏色，散熱好，方便，色彩要麼與自然貼近，要麼與自然對比，在自然背景下如花朵綻放於大片的綠葉叢中。
氣質方面：農村孩子眼神中總是透露出強烈的好奇，對環境敏感，透著憨厚，似乎有些笨拙，又有攻擊性。而進入城市後由於對環境的適應失衡，敏感而脆弱，逆向反彈後透著倔犟和攻擊性，還有軟弱。
這是城市陌生的外在非自然環境和人文環境造成的心理落差，為適應這種環境，他們要經歷一些陣痛，很多成為了城市環境的東施，不能正確的看待自己，也不能很好的理解城市環境，當然也跟城市居民的人文修養有關。
農村人更多呈現出一種飢餓的感覺，一股肉味常伴。土生土長的城市人更多是開始追求什麼是美。（活得不如我們農村人的城市人除外）
骨子裡那種自卑，再怎麼偽裝，也會留下痕跡。
只有拿起，才能放下。
小橙子養成記
回答這個，我要先提一下孟母三遷的故事，孟子的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居，很多人都知道這個典故,環境真的很重要。
農村的教育和城市的教育在很多方面其實相對薄弱！
第一個老師的資源
第二個教室設施
這些都是很欠缺
其次是環境，在農村裡，因為農村到哪裡都是土，泥巴。所以孩子們
早上出去穿的乾淨，放學回來一身泥土,灰頭土臉。冬天冷一點，雙手都是黑的。 對孩子真的不是很好。有些父母常年在外，回家看到自己孩子雙手和臉上經常偷偷的掉眼淚。
還有的就是大部分在農村上學的
大部分都是留守兒童。缺少了父母的陪伴，甚至說的嚴重一點。有些父母回家孩子個把星期半個月不認你都是很正常，這個時候心裡其實很難受的。把孩子放在農村，父母就得出來工作，不然吃喝都是問題。
隔代教育更是嚴重，孩子的爺爺奶奶捨不得罵孩子。加上又是隔代教育
孩子調皮搗蛋到 三天不打上房揭瓦。可是管又管不了。給孩子帶來了很嚴重的影響。
還有最後一個在農村基本是沒有什麼機會的。
就是學校資源機會。
在城市可以參加興趣班，可以參加城市舉辦的各種大賽。每一次比賽
其實都是一次孩子的機會。比如城市有電視臺採訪，城市有足球比賽，被選上。舉重被選擇上等等。 在農村這些資源可是非常非常的少。
紅人先生
在城裡讀書，如果沒有戶口，只能靠積分入學或者到私立學校。回老家，也要考慮當地的教育水平如何。必須承認，現在城裡的教育資源相對農村好很多，孩子在城裡成長，接觸的人、見的世面也不一樣。如果有條件，還是儘量讓孩子在城裡讀書。
孩子長大是否有出息，更多的是取決於父母的陪伴教育。 如果父母從小注意培養孩子良好的品德行為和學習習慣，對孩子的學習有要求，盡力創造條件給孩子提供更好的教育資源，那麼孩子的學習和品行都不會差到哪裡。千萬不要把孩子託付給老人，讓孩子成為留守兒童。“飲愛而生的孩子才會愛他人”，父母的陪伴是孩子成長過程中的沃土！
希望我的建議能對你有幫助！
明兒ABC
時代發展，現在很多家庭都面臨著一種情況，孩子到了上學的年紀，是讓他們在父母所在的大城市上學呢，還是回爺爺奶奶所在的農村老家上學呢？也許很多人會說，如果條件允許，那肯定會讓孩子來大城市，畢竟很多方面城市的教育設施都是農村不能比的。
孩子在農村上學和城市上學，對他們的影響差異究竟有多大呢？或者說孩子在城市上學就一定好嗎？答案還是讓人挺意外的。不能說在城市上學就一定好，在農村就一定不好，只能說各有利弊的同時，就看父母更看重孩子哪些方面的發展了。
孩子在農村上學，天性可以更好地釋放，壓力小，孩子的童年會比較快樂
首先我們來說說孩子在農村上學的情況，優勢就是在農村，孩子的天性可以更好地釋放，對孩子來說，和鋼筋水泥築成的大城市比起來，他們往往會更喜歡天然、純粹的東西。上學之餘，孩子可以呼吸到更新鮮的空氣，接觸到更多的花草樹木，心靈也會更美好。對孩子而言，他們的純真也能延續的時間更長一些，不會早早地就有和年齡不相符的老練。
農村因為生活節奏比較慢，對孩子來說，競爭的壓力也比較小。這樣孩子的童年也會過得更快樂。這也讓那些說在城市上學就一定好的人打臉了。
但是孩子在農村上學，也有不少弊端，如農村教育上硬件配套設施會比城市落後很多，孩子在知識的學習上會沒有在城市上學的孩子學得那麼多。並且如果孩子的父母是在城市，孩子在老家上學，還要和父母分離，一定程度上這些對孩子的身心成長也是不利的。
孩子在城市上學，眼界會更開闊，接觸到的知識更新更廣，各方面的教育資源會更好
孩子在城市上學，星期天可以去博物館、動物園、科技館、藝術展覽館，總之孩子的眼界會更開闊，他們也能夠接觸到一些更新更廣的知識。這些是在農村上學的孩子比不了的。並且因為城市生活節奏快，這裡的教師為了生存，也會不斷地給自己充電，教師的水平也會更高，這些對孩子的學業進步也是很有幫助的。
不過，孩子在城市上學也有弊端，小小的年紀就開始考慮很多問題，競爭比較大，孩子的壓力也比較大，年齡很小的孩子就要考慮很複雜的事情。原本該是美好無憂的童年，卻被各種補習班、特長班填滿，孩子沒有玩耍的時間，他們的天性會早早地被束縛。
所以說孩子在城市上學，也不是就一定好的。農村孩子甚至會不服，農村上學和城市上學，對孩子來說，也是各有利弊。至於在哪裡上學最好，這也要看父母更注重發展孩子哪方面的能力，孩子的教育上有時候也是“魚和熊掌不可兼得”。做父母的如何選擇，可要好好權衡一番。
鄉下小阿呆
我覺得是城裡的比較好，原因有許多方面
1、孩子在城裡長大，學習環境相對比農村的要優越，硬件比較好，孩子們接受的東西廣闊
2、在城市，電子信息化比較高，孩子的生活環境好，各種培訓班，輔導班相對比較多，對孩子才藝，學習都有很大的幫助
3、在城裡的孩子相對比農村孩子的視野要開闊更容易接受文化的多元化
4、孩子的志向要取決於家庭環境和家庭薰陶，城裡的孩子也受父母的影響也是比較深遠的，相對於比較好的家庭，孩子也是比較優秀的，也自信滿滿
小宗老師
個人認為在城裡更好一些，城裡的學校更注重各方面的發展，而農村的好像只注重多學東西，多學知識。 1、如果孩子能力不錯，學習不錯，而且希望去大城市拼搏出自己的人生，有一技之長的話，其實城市還是比較適合學習讀書的。但是要孩子適應能力比較強，且家庭背景比較好（不用太好，供得起讀書和生活費就行）。2、如果想去城市讀書，那就要去好的學校。與其在城市的一般般或者是比較差的學校讀書，那還不如在農村讀好學校。但是生活在城市裡的孩子普遍水平較高，因為物質條件較好，都喜歡報什麼補習班之類的超前學習班，所以農村孩子在學習方面還得下苦功。3、祝福全國孩子都能有好的學校上，爭取早日成為祖國的棟樑之才
永遠愛宋宋宋
肯定是在城市接受教育好，原因有：城市的教育水平相比農村教育水平高，這個我們都知道。城市的管理以及設施也相對高一些。同時在城市裡面孩子還可以學習一些特長，畫畫跳舞各種各樣的輔導班。孩子在城市上學，眼界會更開闊，接觸到的知識更新更廣，各方面的教育資源會更好。孩子在城市上學，星期天可以去博物館、動物園、科技館、藝術展覽館，總之孩子的眼界會更開闊，他們也能夠接觸到一些更新更廣的知識。這些是在農村上學的孩子比不了的。並且因為城市生活節奏快，這裡的教師為了生存，也會不斷地給自己充電，教師的水平也會更高，這些對孩子的學業進步也是很有幫助的。
