隨著新冠狀病毒疫情的蔓延，全國各地中小學和高校也延遲開學，教育部要求各地利用網絡平臺，「停課不停學」，為了響應號召，各大在線平臺也是免費上線直播平臺，一時間在線直播平臺激增。
學生們本想著這個寒假可以延長，眼看著心裡的小九九也泡了湯。
這幾天全國各地的中小學陸續在網上開課，通過各大機構免費上線直播平臺，並根據老師的需求設置了作業等環節。其中阿里率先推出釘釘免費直播，於是這些祖國的花朵們湧入商店給釘釘打了一星，家長和老師們則評價五星。也許家長也受夠了，關不了孩子學習，教師也著急了，抓緊上課可別耽誤了學習。無論如何釘釘可是大贏家。
這場突如其來的疫情，對線下教育培訓機構造成了不小衝擊，也開啟了在線教育的新一輪大戰。
疫情把老師逼成了主播
最焦急的還是馬上高考的高三學子、家長和老師。距離高考還有一百多天，在這次在線教育的大潮中，高三學子的需求最為迫切。
根據《楚天都市報》報道，從早上的7點40分開始，湖北武昌實驗中學的高三年級就開始【網上早自習】，之後老師們還會在線上直播，到了晚自習老師也會準時在線答疑。這是高三學習的境況。
湖北某所高中在線直播安排
雖沒有進行完全統計，但目前QQ和釘釘是較多學校使用的遠程授課平臺，釘釘本是一款在線辦公軟件，也是最近才上線了【在線課堂】【直播互動】功能。
老師可以在上面直播講課，直播過程中可以通過連麥與學生進行互動。這也為老師提出了挑戰，畢竟很多老師也是第一次面對，雖然看某些主播看的很輕鬆，但從周邊行業人員反映來看，有些老師比學生都緊張。
面對家長和學生不知所措，因為看不到學生的表情和反映，沒法與學生互動，也不知道自己的節奏如何，感覺像是對著一塊冷冰冰的屏幕說話，不由得後背發涼。
而且很多教學的方式和方法都需要調整適應。畢竟都是第一次使用，教師和學生的使用感覺如何，需要進行磨合。有同行感言「生生把自己逼成了一個主播」。
教師朋友圈發文
不過有同行說，也具有一定的意義，就是可以把疑惑和問題可以直觀的反映出來，學生的疑惑可以快速反饋，比線下快速。
隨著疫情後續的效應，在線授課需求很可能繼續增加，新的功能和需求也會基於這次機會進一步發展，相當於給大平臺做了一次大型試驗，根據需求和反饋，會不斷調整和便捷化，更好地適應線下。對平臺來說也是一個改良的機會。
也正因為這樣，寒假被「攪黃」的學生們，一股腦的衝向了釘釘後臺，把怨氣撒向了釘釘，才有了應用商店如此之地的評分，讓人哭笑不得。
過去幾天時間，釘釘在app store 的評論區裡面，突然冒出了數十頁一星評論，諷刺「釘釘」讓自己愛上了學習。
最高級的黑是一個學生對釘釘的評價是「被授予快樂學習的使命」。
高級黑
雖然這樣的隱晦評價不值得提倡，但是作為離開校園的社畜，其實也理解學生的心態。哪個不希望自己的假期長一點呢，但是該學的還是要學，該考的試還是要來的。
但是，藉助於這股風潮，各大小機構都在線免費直播，打折吸引人的標題噱頭，搞得學生和家長唯恐錯過高分題目，各種秘籍和必考題吸引著家長的眼球，有些學生也隨著各大平臺和課程穿來穿去，迷失在了收集資料和聽課的過程中，唯獨丟了自己的思考和自學能力。以及分析自己知識薄弱環節，進行針對性提高的能力。
其實，跟著學校老師的安排走，結合自己的學習進度，有條不紊的閱讀、練習、作業、反饋和鍛鍊。 不慌不亂，學會安排節奏和養成自控自學意識才是這個假期你最該學會的能力和習慣。
疫情之下，在線教育迎來新風口？
除了釘釘，在停課不停學的背景下，網易有道、猿輔導等幾乎所有主流在線教育平臺都宣佈推出免費直播課程內容產品，而新東方、學而思等以線下為主的教育培訓機構也不得不轉型線上來求生。
此外，字節跳動和快手這兩家國內短視頻巨頭，也藉機加快在線教育領域的佈局。
快手在 app 上線了「停課不停學」的專區，聯合學而思輕課、新東方、尚德教育等 40 多家教育機構，免費推出包括 K12、學前、職教等教育內容。
而字節跳動去年收購的在線教育平臺清北網校，也面向湖北所有中小學免費開放在線授課直播服務，用戶也可以今日頭條、抖音、西瓜視頻等應用的專屬區域觀看在線課程。而字節跳動去年收購的在線教育平臺清北網校，也面向湖北所有中小學免費開放在線授課直播服務，用戶也可以今日頭條、抖音、西瓜視頻等應用的專屬區域觀看在線課程。
這些教育平臺紛紛推出免費內容，既是一種公益行為，在疫情中體現企業的社會責任感。同時也是一種獲客手段，趁著這個在線教育需求激增的背景下，來吸引更多用戶，形成用戶粘性，這和之前字節跳動花 6 億請全國人民看電影是同樣的道理。
這次的疫情，解決了在線教育平臺難以獲取用戶這個最大的痛點。疫情的爆發讓線下的教育機構不得不停課，在線教育平臺藉助於免費課和疫情的宣傳。能以更低的成本來引流拉新，各家都不惜祭出免費送課的大招。
雖然新東方在線授課方面的經驗並不多，但俞敏洪表示「這樣總比坐以待斃要好，否則接近三十年的新東方，將會山崩地裂」，這也是整個線下教育培育機構目前的縮影。
疫情緩解之前，武漢或者回鄉的員工短期內可能還無法返崗，而用戶的需求卻大量增加，這都可能會給線上線下機構帶來不少挑戰。而在疫情消散之後，學生們都將回歸校園，這些在線教育平臺如何留存用戶又會成為另一大挑戰。
對於那些線上和線下的教育機構來說，現階段更重要的應該是儘可能抓住激增的線上用戶，並撐過這次疫情。只有用心做，滿足了用戶需求。疫情過後，才能長久的留住用戶，藉助於這波行情進行營銷的同時，誰能更好地抓住用戶心理，滿足部分需求，就能在本輪大戰中贏得一次頭彩。
疫情過後，大批人員還是會流向線下教育機構，畢竟，線下輔導更具有針對性和監督性這兩樣線上無法解決的痛點。大多數學生目前並不具備自學能力，學習方法欠缺，搞題海戰術的背景下，線下仍是主戰場。而且，線下也是讓大多數家長獲得反饋，願不願意掏錢的重要依據。
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