第一個學習過程：在學校學習主要是“學的環節”，記筆記就是一種學習習慣，學習成績源自於學習習慣。學生主要運用四個字“聽、讀、看、記”。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎麼知道孩子在學校學習情況怎麼樣呢？很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍，就能知道他在學校的學習情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家後應該完成對課堂筆記的整理。
第二個學習過程：家庭學習，主要體現在“查和改”。
查：學生在學習完之後很難有學生知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎麼查呢？四招：課堂筆記，複習，作業，考試。
改：找到漏洞後，就要完成改了。作業的全對不能代表考試的全對。“作業的最高境界是發現有做錯的題，發現什麼地方沒學好。”這是作業的最高境界。改的方法就是：錯題本。“君子報仇七天不晚。”錯題本是日本學生髮明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將“錯題本”當作教學項目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在裡面。什麼時候取利息呢？在考試的時候，做錯的題不再錯，那就是“錯題銀行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己做錯的習題”。每天不要求多，其實做題的數量很多，買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。每週末要完成整理和歸納。
1．課堂筆記的整理
很遺憾，學生中90％以上的學生不會做課堂筆記。有三種表現形式。
第一類型老師的錄音機，很多學生只記不聽，成為老師的錄音機。
第二類型老師課堂的板書，全班一樣。
第三類型課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。“書要越學越薄的”打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到“複習在作業前面”，我們用什麼做複習呢？就是課堂筆記。試驗表明：用書做複習工具，做完單科複習要20分鐘；用課堂筆記做複習工具，每天只需8分鐘，這就是學習效率的提高。
課堂筆記技術要求——三點一線
“三點”是指聽課要抓住“重、難、疑”點，課上老師提出的難、重點，還有就是“疑點”，要求學生在下課後用一分鐘時間標出疑點。“一線”是整理昨天的知識和今天的關係。
色筆區分：三種不同顏色筆區分三個點
預留空白：學生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課後整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪複習抓筆記，二輪複習抓錯題，三輪複習抓歸納”。
2．課後整理，字跡工整，每日檢查，建立錯題本
如果家長把孩子的作業本當廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的錯題歸納到“錯題本”上，那將是家長送給孩子一生當中最昂貴的禮物。
格式：
孩子做作業時，家長做陪讀要完成對錯題本的整理。
（1）年月日
（2）原題
（3）錯解。
按照這三個格式把孩子前一天的錯題和當天30分鐘做不出來的題，記錄在錯題本上。週末的時候做錯題分析，做兩件事情：1.錯誤的原因，2.正確的解法。平時做作業禁止做一道題花30分鐘，而週末花3小時也要自己解。因為作業主要完成孩子的應試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、漏。（作業檢查孩子的應試能力，錯題本完成查漏補缺）
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