伊帆小妞
我為什麼會有那麼大的底氣呢！
第一：國家層面
教育部部長陳寶生同志提出了六字箴言：“一提、二改、三育、四用、五保、六尊”
國家相繼出臺了相關法律法規：各級各地教師工資不能低於當地公務員工資！但實施需要一個過程，目前來講，呼聲非常高，相信落地也應該得到廣大教師的認可。
第二：地方層面
各地區已經著手研發有關教師待遇的相關政策細則。
安徽部分地區有老師說，他們已經發放了補發的2016年績效考核獎。逐漸能夠實現普及的話，教師工資不低於公務員平均水平也會有所希望。2018年1月2日，廣東省教育廳、廣東省機構編制委員會辦公室、廣東省財政廳和省人力資源和社會保障廳四個部門聯合下發《關於推進中小學教師“縣管校聘”管理改革的指導意見》(下稱《意見》)。《意見》提出，今年2月1日起啟動中小學教師“縣管校聘”管理改革，實現縣域內教師由“學校人”向“系統人”轉變。另外，作為經濟大省廣東已經走在了前列，已經發文將中央教改具體化，開始執行的日期也提前到了2018年2月1日，看來教師工資普漲到不低於當地公務員指日可待了。看到安徽省、廣東省兩省已經出臺了相關政策，相信其他省份同樣也會緊跟其後，未來教師行業的工資會明顯得到提升！
第三：國外經驗
大家可以看看其他國家教師的工資，相信是所有教師都羨慕的。比如我們的鄰國日本和韓國。西方的加拿大和美國等，教師工資都是比我國教師工資高出高多。社會地位同樣也非常高。一方面由於我國人口眾多的因素，另一方面國家各地區發展不平衡的問題，導致我國教師工資水平不高，且差異性較大。
不過我相信，在未來，我國教師工資肯定會成為高收入群體！是人人都羨慕的職業！也請大家拭目以待！
墨墨媽咪
自從我懂事後，時不時聽到老師的工資要漲了，然而具體如何我不是入編的老師我也不清楚。但是私立的老師收入是真的低，比不上送外賣的工資高，特別是農村鄉鎮的兩千出頭多一點，啥也沒有。幼兒園老師的工資真的有一千多的，別看幼兒園收費高，你就覺得老師的工資高，社會那麼多虐童幼師的事件，有一個原因就是工資太低了發洩到了孩子身上。
我做過老師，從剛畢業的一千五到目前三千六這樣，也是真的不算高，我想說老師的工資一開始都是很低的，但是慢慢的當你有了一定經驗和教齡後，工資會有所提高。
但是成為高收人人群目前在中國我覺得不太可行，老師的群體很大，國家政策方面即使偏向教育，分到老師的身上也很少。再一個教師的性質是穩定，鐵飯碗，假期多、有寒暑假，這是教師的優勢，所以未來即使上調工資，也只是根據市場規律物價上漲的社會，穩定住老師的方式。
阿秀秀和鹽巴巴
事業單位改革，教師工資薪資待遇不會低於當地公務員薪資水平，這一消息18年便已傳出!未來教師工資真的會成為高收入人群嗎?我相信這是每一位教師都比較關心的熱點和話題。事業單位改革之後，編制越來越少，甚至很多地市的事業單位都在向企業方向發展，未來也已經成為一個大趨勢。而教師工資提高教齡津貼標準又有新標準，部分地市已經開始實施，國務院印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確提出要“切實提高教師待遇，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平”就引起了社會廣泛好評。
除此之外，國家也會切實提高教師的社會地位和物質方面的待遇，鼓勵更多的人才從事教育行業，為我國的教育行業貢獻出自己的一份力量！
在未來職稱這一詬病相信也會得到妥善的解決，因為職稱取酬拉開了太多教職工的薪資差距，有著太多的人為色彩在裡面。由此造成的不公平感最為強烈！
每年都有大量的優秀人才報考教師職位，競爭也是尤為激烈，各地高校的對優秀教師的需求也是逐年遞增的態勢!在未來教師的發展前景不可限量的！
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日照中公
這完全是有可能的，但是並不完全是好事。教育和醫療是永不落伍的兩個行當，並且隨著社會發展和經濟水平提高，這兩個職業前景會越來越好，但是不同於醫生，老師對職業門檻的要求並沒有那麼特殊。
首先，醫生必須要是醫學專業，老師則不一定必須是師範專業，甚至師範專業佔比不大。其次，培養一名醫生需要很長的時間，在學校最少就要呆8年，甚至十幾年，工作後還要學習好幾年才能上手，老師相對來說就要求低一些，入職最多跟著學一年就可以上手了。醫生是絕對無法濫竽充數的，老師相對來說，還存在誤人子弟的現象。
以前老師待遇低，知識分子願意做老師的人少，但是現在隨著教育普及，每年畢業大學生人數幾何型增長，就也難已經成了現實，並且教師工資提高，很多中小學對招聘老師專業也沒有特別嚴格的要求，因此導致選擇教師職業的人員大幅增加，但是這也意味著競爭變得激烈，你要永遠相信，社會總在朝著更合理，更現實的方向發展，如果教師待遇變高，那麼依然是有能者居之，明明大學生就能教授的科目，可能會有碩士甚至博士來跟你競爭，教師將來肯定會越來越好，但是相應的教師人群也講成為社會精英人群。
風乎舞雩
有人說未來教師會成為高收入人群，待遇即將上調，
百年大計，教育為本。國家越來越重視教育的發展，不斷地出臺政策提高教師的待遇。
至於未來教師會不會成為高收入人群，我認為還是要理性地看待。
因為教育固然重要，但是是不是其他的行業就不重要了呢？公務員、軍人、醫生、工人……社會分工不同，每個人在自己的行業裡都為社會做著各自的貢獻。因此，社會各個行業之間，應該一視同仁，公平對待，沒有高低貴賤之分。所以，不斷地提升教師的待遇是毫無疑問的事情，但是想要讓教師的收入過高，和別的行業拉開較大的差距，顯然是不現實的。
三尺講臺一路行吟
教師不僅要提高待遇，還要配備秘書，私人飛機，身體保健師，會計師，廚師，這樣他們才會好好教書育人！
秋宜聲
教師是一個很好的職業，而且現在國家對教育事業非常重視。
一、何謂教師？
教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。
按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。
因此人們把"人類靈魂的工程 師"的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
二、教師的優劣勢
優勢：
1、工作較穩定，工作圈子人際關係簡單；
2、時間充裕，可以很好地兼顧家庭，休息時間比其他職業多；
3、桃李滿天下。
劣勢：
1、職業單一固定，不易轉行；
2、工作量大而瑣碎，精力投入多，超負荷工作；
3、工作時間長，早起晚睡。
三、如何成為一個好老師
1.愛國守法
倡導“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。
愛國守法亦是教師職業的基本要求。踐行愛國守法就是要求教師能夠做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.愛崗敬業
愛崗敬業是教師職業的本質要求。
沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。
教師應該忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。
對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
3.關愛學生
教師要處理好多種人際關係，其中最基本的也是最重要的關係是師生關係。
親其師，信其道。
沒有愛，就沒有教育。關愛學生是調節教師與學生關係的基本行為準則，亦是師德的靈魂。關愛學生應該做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4.教書育人
“師者，所以傳道受業解惑也。”
教書育人是教師最核心的職責與任務，是教師天職。貫徹教書育人就是要求教師遵循教育規律，實施素質教育。
循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5.為人師表
常言道“身教重於言教”，作為教師我們更應注意言傳身教，以身立教。教師在各個方面都應做到率先垂範，做學生的榜樣。
因此為人師表也教師職業的內在要求。做到為人師表就是要做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。當今社會中我們經常會看到老師收禮物甚至要禮物的現象，這顯然違背了為人師表的要求，長此以往只會有損教師這個群體的高潔形象。
6.終身學習
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的，是教師專業發展的不竭動力。
終身學習要求教師做到崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
我是@莫言莫道，專注職場，關注我，一起探討職場！
莫言莫道
職稱已經嚴重阻礙年輕教師的工作積極性！
我認為教師職稱可以套用公務員工資實行辦法，公務員現在實行如果不能正常升職，但工資待遇滿10年自然晉升副科級工資待遇，滿20年自然晉升正科級工資待遇，以此類推。教師工資也可以這樣，職稱可以不取消，但工資待遇滿多少年要自然晉升，這樣既不損害領導們和已經晉級高級職稱人的利益，還可以提高不能正常晉職稱教師的積極性，弱化職稱作用，最後讓職稱退出歷史舞臺。
齊魯新聞網
提高教師工資待遇，根據綜合國力，我國現行經濟的快速發展，是切實可行的政策性支持，更進一步激發廣大教師的積極性，他們更能愛崗敬業，對本質工作，踏踏實實勤奮努力，特別是基層基礎教育，從方方面面的教學環境，教師更能安心堅守在那裡的工作崗位，教師從生活上沒有後顧之憂，隨之而來的就是，教師加倍嚴格教書育人，讓學生學到更多更廣泛的文化科學知識，教育教學質量能更好的快速提高。
YHbaijiazhengming
對於這個說法，我們要辯證的來看，因為它只說對了一半,原因如下：
一.當今時代，最火的是人工智能和大數據，人工智能已經可以影響到絕大多數行業，也包括教育。在傳統教育領域，一個教師帶一些學生，教室的容量有限，再怎麼厲害的老師，所能教的孩子的數量都有限。然而當人工智能時代到來，我們可以藉助互聯網技術，AI技術將優秀老師的課程傳播到千家萬戶，不再侷限於空間和時間的束縛。
如果你留意就會發現，身邊上網課的學生越來越多了，家長的教育意識在增強，教育觀念在不斷更新。越來越多的家長已經認可並接受線上授課的形式，這是社會進步的體現。所以隨著教育智能化的普及，優質教育的傳播速度更廣，教師的含金量也越來越高，待遇水漲船高，隨之而來，對於教師的要求會更高。
二.教育的正確的發展方向，是提高教師的單位績效。未來，優秀教師是稀缺的，他們的收入會是現在的幾倍，甚至十幾倍，或者更高，他們會成為金字塔頂端的那部分人。而普通的教師，能力沒有那麼強的教師可能會面臨著被淘汰的風險。道理很簡單：我們不再需要那麼多教師了！藉助於人工智能，一個優秀教師就已經可以輻射到大量的學生。所以準確的說，不是教師的待遇提高，而是教師行業的薪資的差距會越來越大，優秀教師和普通教師是天上和地下的區別。
三.教師已經不再是鐵飯碗。教師們一定要加強危機意識！中國教育協會副會長，朱永新在《中國新聞週刊》中提到：未來的教育是終身的教育，很大可能性會取消班級，取消教室，每個人都有資格成為某一個領域的“教師”。所以我們的老師們，一定不要固步自封，要從現在開始行動起來，為自己的未來打拼！要積極適應這種快速的變化，時刻保有一個積極進取和學習的心態，增強自身各方面能力。沒有穩定的工作，只有穩定的能力，從現在開始改變，從現在開始奮鬥，我們一起共勉。
