來了！來了！論文坑系列最終章！！！
“喂喂喂！後排那個傻笑的同學！不要以為躲過了前面的坑就覺得自己萬無一失了！”康康這些坑，你都安全避開了嗎？？
一號坑：“羅列非主要方法”——醒醒，湊字數被老師抓到辣！
犯這個錯誤的同學要麼就是想湊字數，要麼就是覺得自己能知道這麼多研究方法，不能藏著掖著是吧，一定要表露出自己的學術水準（牛逼之處）。前者想湊字數的同學，如果是做形勢與政策等作業，湊字數還算合理；現在你湊字數都能湊到學術論文上：
“我從未見過如此厚顏無恥之徒！”
嘻嘻，芳老師覺得這樣子其實沒必要。本身論文就是彰顯邏輯性的東西，哪怕你只寫一百字，但你能把你的實驗說得詳實且有理，也是沒問題的（反正你也不可能只用一百字寫完）。
對於後者迫切想彰顯學術水準的同學，心態是值得表揚的，但僅僅只是心態哦～ 這種方式真滴不大好哈，也不一定能彰顯出非常厲害滴學術水準啊！你嗦很多常見的方法的時候，想想喲～誰還不知道這些個研究方法呢？而且芳老師覺得，只有非常瞭解這幾種方法的同學才不會寫錯，因為他知道這些方法之間的區別、適用條件及關係。
二號坑：“僅用百分比進行數據分析”——這些圖讓芳老師“氣抖冷”！
話說百分比是幾年級講的知識了？小學四年級？各位做數據分析的時候不會僅僅只是做這種圖吧：正所謂沒有對比就沒有傷害，來看看學術大神們都是做什麼級別的圖：
看到沒？！想要進軍SCI層次論文的同學，我覺得你就一定要做這種圖！我不要你覺得，我要我覺得！實驗Part終於弄完！完結撒花？？不存在的！
芳老師還沒有說到結果與討論部分，這個部分是整個論文的精髓，所以其中的坑才是重中之重好伐！！
三號坑：“數據轟炸可還行”——那一天，導師終於想起了被數據轟炸的論文支配的恐懼！！
你想挑戰強迫症患者的極限嘛！明明可以用一個表格搞定的數據，結果將其拆分為幾個表格，既佔了頁數，又感覺自己做足了研究，一石二鳥呢！呵呵這位同學你可真是個小機靈鬼！
光是這樣還不嫌多，凡事總須研究，才會明白。芳老師翻開論文一看，這論文的圖表非常複雜，密密麻麻的每頁上都寫著“①589.5；②1105.23；③850.25（數字亂給滴）”。芳老師橫豎看不懂，仔細看了半晌，才從數據中看明白，這特麼都是些原始數據！
親，芳老師這邊的建議是把原始數據加工一下呢 ！[微笑中帶著點怒火.jpg] 之前的坑起碼還能用百分比直觀地顯示出來，這倒好直接就擺上一大堆數字，你這是在為難我芳老師！
四號坑：“數據與資料不與討論結果對應”——你這是夢話內容寫在論文上了嗎？
哇！這個坑是真的恐怖！做實驗連數據與討論結果的關聯性都不管，你這是瞎編的結論嘛！老奶奶都不扶就服你！
五號坑：“實驗假設缺乏實證支持”—— 這個坑明晃晃滴擺在眼前，你還跳？？？
這個坑與上面的坑基本相似，只是上面的坑是同學主觀覺得數據資料與討論結果的邏輯關係不重要，但這個就直接略過了實證數據。同學你要這麼寫就別投稿學術期刊了，街對面那家科幻小說出版社挺適合你的。
六號坑：“缺乏與前人研究的對比”—— 尊重一下你的老前輩喲, OK？？
說實話，這個坑一直被強調，從未被重視！如果你不知道你是否中了這個坑，請看你論文中有無類似的話：“本研究證實了前人的研究成果”，然後就木有然後了...哪兒呢？？你證實了倒是給偶康康啊！
再有就是對數據和圖表進行描述時，就僅僅只是描述...是不是四捨五入就等於你進行了對變量的分析？？
七號坑：“研究成果未總結”——都到這一步了，你都不提煉一下，你良心不會痛嘛！
寫完實驗了，又到了寫研究成果的時候。此時正確的操作是把你整個實驗過程給總結一下，收個尾，這篇論文就非常地完美。但是，有的同學就犟，就偏不，就喜歡留個開放式的結局，給讀者想象的空間。同學你小說學得挺好哈！
emmm，坑系列漸漸走向了尾聲，此時，還能苦苦支撐下去的又有幾人呢！難不成就芳老師一人乎！真的是，我還沒用力，你們就倒下了！
八號坑：“結論超越常識”—— 你連高數都做好了？？不知道 1+1=2 ？
芳老師特別欣賞中國政法大學的羅翔老師，他總是說
“學法律的要放下作為法律人的驕傲，要有一點常識”。寫論文也是一樣一樣的。你寫個論文，連街邊的老太太都能看出你犯了常識性錯誤，看來你還是不懂常識的可貴！天下學術熙熙攘攘，無非是為了解決生活中的困難嘛，連一點基礎的常識都無法作為你論文的根本，你如何面對江東父老...額不對，SCI等學術殿堂？
九號坑：“結論簡單重複主要內容”—— 你話嘮可以和芳老師私下嘮嘮，但別在這說...
嘿嘿，這個坑不簡單，因為實在是有太多人跳進去了！！雖然結論就是對前面部分的歸納哈，但歸納也是要有一定拓展內容的，這些拓展的內容就比如對你實驗是否可以復現，是否對其他實驗有啟示作用以及對該學科未來的展望等等，這些內容要是能補充進你的結論裡。就不僅表現出了你的學術水準，還能展現你有熾熱的學術之魂，這不比在實驗數據那裡湊字數強多了嘛！
十號坑：“對策與建議形同虛設”—— 你說過滴話是“過眼雲煙”嗎？？
這是非常難的一個坑，因為能為相關領域提出恰到好處的意見是非常依賴同學本身的學術見解觀的。但想要培養出良好的學術見解觀卻不是一件容易的事情，有看過芳老師回答法學論文“不夠深刻”那一個問題的同學就知道.... 缺乏好的學術見解觀捏，容易提出一個無關痛癢的建議對該學科的應用起到的作用並不大，也沒有什麼針對性...
養成獨到的學術見解觀既需要社會經驗、行業經驗，又需要大量閱讀前人和同行的文獻，吸取他們的觀點。這也是為啥在六號坑的時候芳老師覺得必須要與前人或者同行進行的相關實驗或研究進行對比，這就是培養你自身學術見解觀的一個過程。
嘻嘻，開心，完結撒花！希望朋友在下方留言“從坑裡爬出來了”或者是“成功避開了芳老師嗦過滴所有坑”....
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