對於高考而言，一個有效、重要、可實現的複習計劃是非常非常重要的。下面是我高三時的複習計劃。（在制定計劃前，首先將高考所考各科目的所有課本放在桌上，逐一瀏覽，做到心中有底。即對所學和所要複習的，應該有數才行）。

　　在大的方面，即高三整個一年裡的總複習計劃，應該是切實可行，有豐富內容的。一般，我將高三複習的一年劃分為兩個階段。

　　第一階段(高三第一學期 寒假) ： 第一階段總複習，即第一遍總複習，我以基礎知識為本，重點放在課本上，這一階段不要好高騖遠，不要做過偏過難的習題。因為十幾年來，許多教師在總結高考時，都得出高考的根本重點在於課本上的基礎知識，萬變不離其宗，這才是"本"!到了寒假，可以在放鬆生活節奏和心理的基礎上，適當將第一階段所複習的內容歸納總結一下，整理、弄清概念，多看一些解題方法的書，明晰自己的思路。

　　第二階段（高三第二學期）：3-4月份，在第一階段基礎上，注意擴大思路，多做綜合習題，以及多看側重思維方法的參考書，可以加大題量，因為"題海"還是有一定優點的。但若有不懂的，我總是及時記下來，去問老師。而且，我做錯的題或自認為比較好的題，也記在專門的本子上；5--6月份，將高中知識系統地複習、鞏固，多看課本，以前的試卷很有參考價值，我是經常翻閱的，或者翻閱記錄錯誤、好題的本子，感覺特別有回味、品評的必要。在最後衝刺時刻，大家還要特別注意調節心理狀態，放鬆放鬆再放鬆。到時候，複習到這個份上，誰的包袱輕，誰的信心足，誰就能考得出水平。

　　總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加高考，才能考好！

【李 堅】

　　一個好的複習計劃，對整個高考複習來說是十分重要的。我的高三複習計劃，可以說是融入了我所有的複習方法，而我從中受益非淺，我認為這是一套很不錯的方法。

　　我並沒有成文的複習計劃，但整個高三期間的複習卻一直有條不紊地遵循著我腦中的計劃。計劃分為三個階段。

　　第一階段即為第一輪複習，此時我緊跟著老師步伐，決不超前，把每一章節、每一段的知識點全部弄懂，並開始養成重視"解題效率"的習慣。這個階段要注意三點：第一，上課一定要注意聽講，不能以"我已經懂了"為藉口幹其它的事情。因為這期間老師所講授的內容都是重點、難點和高考經常考察的知識、方法、技巧，而且這些內 容又是老師們教學經驗的精華，如果上課走神、不聽，實在是一筆不小的損失。第二，注意勤翻書，多做題，鞏固了重點、難點之後，再把其它方面的知識、方法、技巧全面的掃一遍也是非常必要的。第三，初步在頭腦中確立"解題效率"的概念，高考雖說全面考察學生的知識、能力，但一個殘酷的現實便是：學生要在有限的時間內完成相當數量的題。針對這一點，我這時起便對自己的解題以百分之百的精力投入進去，以最快速度決定解題方法，以最快速度演算直至得出結果，同時一定要保證結果的正確性。在階段性的小測驗中更是如此，在保證得分的前提下，注重試卷的完成時間，在剩餘的時間裡檢察結果的正確性，研究一題是否可以多解。

　　以上是第一階段總的複習方法、精神，我並沒有關於如何具體操作的細緻計劃，每天只是遵循這個原則的"精神"做該做的事。有了這個原則，第一輪"漫長"的複習我並不覺得"無聊"、"煩"、"累"，而是覺得每天都做了很多新的工作，很有成就感，這對高三時期的心理調整也頗有益處。現在回憶起來，感到當時的狀態真好，每天都有渴望成功的精神動力，而每天晚上又都能在成功的喜悅中安然地進入夢鄉。這與當時班上一些同學早上打哈欠，上午昏然，下午睡然，晚自習又不知幹些什麼才好的狀態，形成了鮮明的對比。第一輪複習，貌似將舊知識重學一遍，其實它是第二輪複習乃至高考的根本基礎。故而此階段複習千萬不能以"我都懂了"、"離高考還遠著呢"等藉口來偷懶，相反，還應該常常以"我還有什麼知識點沒有預及到""今天的收穫是什麼"等問題來使自己反省。

　　評："君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。"荀子的"勸學"之言，未必人人都能做到。象李堅這樣每日總結收穫，其收效往往比每天只制訂繁雜的書面計劃要大得多。正因為如此，他在高三的繁忙複習工作中，始終把握著"主動權"。

　　第二階段就是第二輪複習，這是綜合訓練的階段。此階段則要做到以我為主，全面針對高考，有了第一輪複習的堅實基礎，第二輪複習，我重點訓練"解題效率"，附帶將綜合試卷中出現的、我並不熟悉的知識點重新溫習，這正是我所說的"查缺補漏"。這個階段應當注意的是：以什麼樣的心態對待每一張試卷。

　　關於這一點，我是有深刻體會的。這段時間的複習，要做的試卷特別多，不少同學覺得特別煩人，做試卷時似乎總是硬著頭皮做下去，因此，效率不是很好。我對待這些試卷的態度是：把每一張試卷看成完成高考試卷能力的檢測，試卷一發下來即以最高效率解題，若提前十分鐘完卷，在擁有一種成功的喜悅的同時還有一種自責：如果這是高考，十分鐘的檢查時間是不多的。何況如果高考中出現意外情況，如出現偏題，怪題，怎麼辦？通過這種方法，每一套試卷解答之後，或有成功的喜悅，或有自我的檢討，或兼而有之；成功的喜悅可以增強自信，以"我能行"的心態從容地迎接下一張試卷。同學應該有不同層次的自我要求，但總的精神是一樣的--"不求最好，只求更好"，自己應當定一個實際的目標，並通過努力可以逐漸將目標拔高。這樣堅持下去，便不會覺得試卷討厭，反而可以看到自己的進步，堅定自信心。

　　複習的第三階段，是自第二輪複習結束後到高考前夕，這段時間主要是做些整理性的工作，讓大腦休息好，要堅信自己的實力，避免一些無謂的胡思亂想，也不宜做大量習題，只需溫習一下平時易錯，易遺忘的知識、方法、技巧等。

【劉志華】

　　第一遍是很籠統的，幾乎沒有放過任何一個細節，同時，我對這些知識自己做了一個歸納，記在了筆記本上。第二遍，我便以筆記本為主，根據當時記下的關鍵詞來回想有關內容，其中重點難點的地方，我會找來課本和有關資料再看一遍。第三遍以習題、測驗為主。在這一遍複習中，前面遺漏的地方，掌握不牢的地方都會暴露出來。我通常是另找一個筆記本將這些還沒有掌握的地方及做錯的題記下來，加以重點注意，以防下一次在同樣的地方出錯。最後，也就是第四遍，再全部掃描一次。這樣，高中所學過的知識基本上都能瞭然於胸了。 學習時要講究效率。首先，要認真聽課。老師所講的東西都是一些很精髓的問題，跟上他的思路，會使你的複習事半功倍。其次，力爭每花一分一秒的時間都有較大的收穫。既然我們在學習，就要認認真真地學，不能開小差，也不能消極怠工。與其低效率長時間學習，不如高效率短時間工作。

　　評：劉志華同學的"四遍複習法"，是一種值得推廣的高三學習方法。這種方法既注意到了與老師同步，又充分結合了每個人自己的特點。需要注意的是，第一遍複習的質量是關鍵，應當堅決與老師同步，認真做好筆記。餘下的幾遍就完全靠自己了，必須針對自己的弱點，合理分配時間。

【盧 樹】

　　高三那年，我的複習是與老師同步的。

　　有的同學喜歡超前，我認為在高三複習階段毫無必要。複習不在速度，而在質量。細細地、深深地鑽研一遍，這樣的複習可謂穩紮穩打，步步為營。淺淺地、匆匆地瀏覽過去，這樣即使複習三次，也只是沿原路重複了三遍。

　　複習與老師同步，就有助於深入地鑽研。老師的點拔與自己思考所得一碰撞，撞得就透，想得就活，記得也牢。通過做題，又得到了檢驗。

　　"溫故而知新"。前面的沒有懂，後面的知識用到前面的結論，就又不懂了。因此要日常溫習，及時弄懂不懂的問題。如果上課聽得吃力，則要進行課前預習。

　　有人喜歡記憶現成的結論，這樣固然提高速度，但記得越多也越易混淆。我一般只記課本上的定理，很少記老師或參考書上自行補充的結論。但對於他們推導結論的方法，我在頭腦中反覆記憶過。

　　評：這裡我特別強調一下，盧樹同學的觀點值得重視。我們不該過多記憶課本定理之外的"推論"，但是必須認真瞭解每一個"推論"得出的過程，對推導過程中感到"精采"、"巧妙"的地方，還應儘量記在筆記上。這就如同能夠點石成金的"仙人手指"，要比點出來的"金子"有用得多。

　　我們的高三複習大致分三輪。

　　第一輪，是把高中內容，從頭至尾詳細地講一遍。（當然，在這之前，要上完所有的新課。）數理化三門都在寒假補課之後基本完成了第一輪的複習。這個階段，我認為是最關鍵最緊張的階段。複習的內容比初學的時候深了一個層次，為了不掉隊，很多同學都加班加點。我也額外地做了一些參考書上的題目，不會的、花了大氣力的、方法奇妙的、典型的題目，都作了記號。

　　第二輪是綜合複習，歷時兩個多月，做了無數張試卷。數學試卷發得最勤，幾乎每天一套。數理化都用專題講座的形式複習了一段時間，外語老師則為每個學生郵購了《閱讀理解一百題》、《短文改錯一百題》、《完形填空一百題》三本練習冊。試卷和作業上總有紅藍黑三色：開始用黑鋼筆做，老師用紅筆改，然後自己用藍筆寫下各種想法。結合試卷，又把課本上有關章節啃過多次。

　　最後是考前預備階段。試卷發得少而精華。前兩年的高考試卷，也讓我們做了一遍。這將近一個月的時間裡，還得看一遍課本和參考書上劃過的重點和做過的試卷。

【閔應宗】

　　高三時，我認識到，必須要對這一年有個整體的安排，越早越緊越好。因為後來心裡漸漸有些發熱，若不提早安排，以後便會無所適從。

　　平時，我對自己也有整體規劃，高三時，我也對這一年的複習計劃做了整體的大致安排，規定夜晚從不加班，但白天的課餘時間卻不容忽視。在第二學期的前兩個月內，因為時間還是太緊，課程也處於一輪的緊要關頭，上課時間必須認真聽講，好好消化吸收。我感覺我高中的幾位老師講題都頗得技巧，對各科知識點的複習安排更是精密周到，而我們此時最重要的也是對所學的知識進一步的全部挖透，只有遵循老師指導，才能複習得比較全面，無一錯漏，若是象有些人那樣，自以為課堂無足輕重，因而只顧自己去訂時間安排，細細想來並無好處，老師的計劃是教研組集體研究出來的，能顧全大局，而我們，在此短短的時間內，根本不可能作出如此周全的安排，何況我們根本沒有這麼多的思索時間。後兩個月，對各種知識已是熟背於心，因此，便要適當根據老師的要求，把各知識點串起來，重新組成一個系統，但是，此時光注重總體把握，容易流於形式，複習內容空洞，所以另一個重要環節就是要查缺補漏，多找一些平時考試感覺較為生疏的題目來做，以避免因為過於壟統，而不知所措。另外，還要注意去找一些較為新穎，比較"流行"的題目做一做，以激發日益"呆滯"的大腦。

　　在我的老師中，有一位強調要先概括，後分開，把歸納與查漏分開來，分別攻破。這個想法我也不敢苟同，因此，便去自立"小灶"。我感覺這時候老師的引導與第一輪大不相同，我們更要注重自己的把握程度，高考越近，各人的情況各異，老師不可能一一對症下藥，因此，我們便要具備很強的自主意識。

　　至於最後的短期時間，實在感覺效果不大，但又不容放棄，因此要把前面的方法結合起來，還適當的找一些競賽題目，深思熟慮一番，以使自己對知識有更進一步的印象。

　　以上即是我對整個複習階段的整體規劃，把它分為三個階段，分別結合一、二輪和最後衝刺的特點，綜合出各自不同的複習方法。

【申 躍】

　　在整個高三期間，我的複習計劃是這樣的。若將全年有效複習時間記作三百天。我利用前二百天進行各科的詳細複習。這段時間內，要將課本重複新認真地看一遍，書上的習題要保證全都會做，另外還要至少看一本課外的習題冊。這本習題冊的質量一定要高，即使是以前曾經用過的也無妨，而且最好在其中有單元的歸納總結、例題詳解、配套習題大致是這樣三個部分。這輪複習的重點是"細"，不但要鞏固原來已掌握的知識， 而且要打掃以前的死角，任何疑點都不要放過。

　　第二輪複習大約要用七十五天，這段時間裡，我們要進行知識的加深。高考是一個選拔性的考試，對考生的綜合能力要求很高，這就需要考生不能僅僅停留在知識表面上，而要做到深掘其內在的原理、規律，並舉一反三，適當做一些較難的題目，以達到開拓思路的作用。這裡所說的難題，絕對不是那些刁鑽古怪的偏題，而是綜合運用各方面的知識和基本技巧的題目，當然這一輪複習目的的實現，應當是在第一輪詳細、紮實的複習效果的基礎之上的。另外，對於一些基礎原本較差的同學來說，要具體情況具體分析，可以將此輪複習的時間縮短，甚至取消。因為沒有好的知識基礎，盲目地去攻難題，只能是浪費時間，事倍功半的。

　　第三輪複習可以用二十五天的時間，這段時間雖然短暫，但由於離高考最近，所以，也是最重要的一輪複習。這輪複習的重點是對整個高中所學知識分科進行歸納總結，可以列出簡明的提綱，保證自己對各科的知識都有一條清晰的線索，這樣才能面對千奇百怪的試題而從容征戰，成竹在胸。這輪複習一定要認真而縝密，任何知識點的遺漏都可能導致難以想象的惡果。建議提綱要由本人來做，而不要照抄參考書上現成的套路，因為這樣就可喚起你對一、二輪複習的回憶，印象更加深刻，效果也會更好。

　　評：把複習工作大致精確到"天"，實際上是一種高度計劃性的體現。

【宋淑梅】

　　就我們學校而言，高三的第一學期主要是複習課本，第二學期則主要是做題和進行模擬考試，故我的複習計劃分為兩部分。

　　高三第一學期，我的主要學習方式是按照老師講課的步驟進行的，上課認真按照老師的要求去做，完成老師佈置的作業（通常為發補充題）。此時做題，儘量講求準確率，不可盲目求快。除此之外，我給自己訂了額外的計劃，把所有複習過的課本上的例題和課後習題重新做一遍，即使覺得很熟的題目也不例外。或許有人覺得多此一舉，但我本人認為很有用，尤其是在高三第二學期的複習中，這一點更是突出表現出來。做到這一點需要有很大的毅力，有時自己也覺得煩了，可是當真的做新題時，又總會碰到類似書的題型。於是又繼續做書上的題目，這樣隨著複習的逐漸深入，過去熟悉的題更有把握，過去忽略了的題型也清楚了。

　　當然，我不反對在高三第一學期做大量參考書上的題，只要有能力，是大可這麼做的。

　　在高三第二學期，我的計劃主要是做成套的模擬題，力求快速、準確地做完一套試卷，我們學校每月進行一次模擬考試，再加上平時做題，在前三個月內主要是學會如何控制好時間，每一門課都摸索出做各部分題所需的時間比例。而後三個月做模擬題時，就運用已得到的經驗，去假設自己在高考考場上，限時做題。在六月份，我又把課本重新大略看了一下，尤其把語文課本很仔細地看了一遍，然後就準備高考了。

　　評：宋淑梅同學強調基礎的重要性，她所建議的"把所有複習過的課本上的例題和課後習題，重新做一遍，即使覺得很熟的題目也不例外"這一點，其實是一條最為簡明的高考成功之道。不少同學在基礎並不牢靠的狀況下，還大量做高難度的課外習題，結果在考試中是容易題也常常出錯，難題照樣做不出來。與其這般抓瞎，倒不如將基礎打得牢靠無比，在"熟練程度和準確程度"方面多下功夫，保證"會做的題目絕不去分"，這才是較為明智的選擇。

【王 海】

　　經過高一、高二的兩年準備，終於到了高三的戰前備戰階段了。我想大家的心情可能跟我當時一樣，既有些興奮又有些擔心。就在這種矛盾的、惴惴不安的心情下開始了總複習。可是，突然間發現，高一、高二所學的知識在大腦中好象突然"消失"了，原來用的得心應手的公式、定理、方法，現在好象只是"似曾相識"，這是怎麼回事？原來，這是大家產生了一種"高原效應"。初入高三以後，由於需要將以前所學的知識綜合運用，做題時知識跨度大，靈活性、綜合性要求較高，需要將以前所學的知識單元串起來、聯起來，就好象人從平地突然來到高原之上，都會有不適應之感。這是正常的，繼續學下去就會消失，請不必憂慮。

　　評：克服"高原反應"，往往是高三學生所面對的第一件事。頭兩年的穩紮穩打固然重要，但高一、高二畢竟不具備決定性意義。退一步講，即便高一、高二的基礎不夠牢靠，高三也切莫慌張，還是要"不急不躁，穩紮穩打"，時間還來得及，只要能提高效率、充滿自信。

　　總的來說，高三的複習"高、大、全"，即難度高，知識面大，知識點全。因此在高三總複習時應做得有條理，最好有一個計劃。因為各科老師均有自己的安排，所以你的計劃最好和老師的計劃步調一致。教高三的老師都是教學經驗豐富的老師，上課認真聽他們講，著重領會他們那些經過多年教學和送考而歸納總結出來的東西，概括提煉出來的規律性東西，聽他們的思路方法，這樣的學習能收到事半功倍的效果。下來複習做題的時候，也應該以學方法、看思路為主，善於歸納、總結，這樣才能取得從量變到質變的效果。

　　高三的時候，同學之間的競爭很激烈。自己一旦訂好了計劃，就要堅持下去，不要亦步亦趨的跟在別人後面。堅持自己的複習方案，從高考複習一開始，就將時間劃分為一小段一小段的，按每日、每星期、每月制定出詳盡的複習安排，堅持到底就必然會勝利。

　　高三的時候，各種複習資料會鋪天蓋地的向同學們壓過來，真讓人有泰山壓頂之感。其實，不論老師、學生對這種題海戰術都感到厭煩。但是，沒有一定的題目作基礎，又不可能將知識掌握得牢固。唯一的方法是以本為本、以綱為綱，有選擇的做些質量比較高的題目，"把題做精"中學會做題的思路和方法，舉一反三，才是真正的解決問題之道。完一套綜合題，就應該認真反思這一套卷子暴露出來的自己知識方面的漏洞及缺陷，趕快集中精力補上，力爭不要在"同一個地方摔倒兩次"。

　　高三的學習是又苦又累的，但高三的經歷確實是人生的一次難得的經歷，是對人性的一次磨鍊與昇華。現在回想起來高三的生活最充實，也最有意義。希望同學們能高瞻遠矚，從高三紛繁複雜的學習中解脫出來，成為自己學習的主人。

【肖 麗】

　　當時，我們各科複習大體都是分三個階段：首先是按課本編排順序將所有的知識重新過一遍，其中以練習為主，每門課都有配套的複習資料。第二個階段就是分大的知識點進行復習，比如英語，分別進行單項、完形、閱讀等訓練，其間穿插做一些綜合題。到高考前一兩個月的時間，則完全是綜合性的練習，各科都進行大量的模擬訓練。儘管每門課都有所不同，但大體進度都是如此。或許不同的學校有不同的安排，但對於學生自己來說，主動性都是同樣重要的。

　　課程的進度不可能適合於每一個人，應針對自己的情況有靈活的安排。一個星期天、一天、甚至是一節課都可以有一個小小的計劃。就如當時我覺得物理學得還不紮實，就給自己訂了一小個規定，每天晚自習的自由支配時間都用來複習物理。除了統一使用的一本教材外，自己另挑了一本覺得較好的教材來做，同時隔一段時間把前一階段做過的題拿出來看一遍，這樣每次都覺得比以前有所提高。由於其餘幾門課相對比較輕鬆，有時便也從中抽出一點時間來看一下物理。而有時若覺得在數學方面時間有點不夠用的話，就從英語那裡挪一點過來。由於高三複習以做題為主，對我來說便相對自由一些。常常是一堂課便完成了兩堂課的任務，剩餘時間便靈活安排，這樣既不拉下某一門課，又使得各科時間互為補充，得到充分利用。我想，對於每個人也應該這樣，不必拘泥於課程的設置，否則會感到時間時緊時鬆，總是應付得很被動。

　　評：靈活安排時間，重點突擊弱項。肖麗同學"各科時間互為補充，得到充分利用"是一種具有針對性的好方法。

【許 翼】

　　高三這一年，我大體上分了階段複習。

　　第一階段把書上的知識點先全部複習一遍。這一段的複習要相當仔細，最後務必做到凡是書上有的，一定全都掌握。

　　第二階段是攻克難點重點，這一階段的複習成果直接影響著我們高考的檔次，任務也十分艱鉅，要費許多參考書，解一些難題。在此階段千萬不能放過任何一個難點，因為它們都有可能出現在高考卷子裡。

　　第三階段相比之下是最輕鬆的，但也最需要悟性，即要把所學過的所有知識整理出脈絡。這也考察出我們對以前知識的掌握程度。

　　第四階段就是做題，因為知識都已經掌握，剩下的就只有熟悉題型，提高應試技巧了。有的學校一味使用"題海戰術"是極不可取的，知識點沒有複習到，最後還是會做的會做，不會做的不會做，複習完了也沒有什麼進步。做題也相應分為四步，第一階段要做些簡單的、典型的題；第二階段做一些有難度的題；第三階段練速度，高考題量大，對速度要求很高；最後就是著重訓練技巧了，爭取能一眼看出解題過程甚至答案，這也是答題的"最高境界"了。

　　評：許翼同學對於做題的看法，是值得借鑑的。循序漸進，由簡到繁，一步步熟練做題技巧，雖不一定達到"一望而知"的"最高境界"，也會大大增強你的實力。

【閆子波】

　　在高三期間要對高中所學的內容作統一複習一遍，這裡雖叫做"複習"，但我還是建議大家應把它當作新的知識來對待。而不應對它採取馬馬虎虎的態度。我建議大家高三內對高中的內容的複習應分為三個階段。

　　第一階段就是重溫課本，一提到課本，大家也許對它不屑一顧，但我認為這是最重要的。因為課本所講的內容是根本，俗話說"萬變不離其宗"，無論多少題，它都是從課本內的各個知識點串連成的。因此，若想取得好成績，必須抓好第一階段的複習。在第一階段複習中，要特別注意方法，在你每複習一段後，及時地回顧一下以前所複習過的，並注意要總結各個知識點。在書的重點部分劃線標記，以便今後查閱。要把以前所做過的階段測驗題拿來，重新溫習一下，把容易出錯的地方總結一下，並記錄下來。這段的複習應在年前完成。

　　第二階段的複習，為知識點的複習。這時要有一定的資料做輔助，並要給自己加上一定量的習題來做。在這一階段中，要把課本上的知識點形成網絡化，這時若有不熟練的地方，應及時返回課本中去，千萬不可馬馬虎虎輕意放過，否則，你會遺憾終生的。從第二階段複習的開始，要做一些複雜點兒的、綜合點兒的題目，逐步訓練自己解綜合題的能力，並從此時起養成用筆寫步驟，用筆來做題的習慣，避免"眼高手低"的壞習慣。此段內的複習應在4-5月份內完成。

　　第三階段的複習，為拔高階段。在本階段裡，要逐步訓練自己的解題速度，要經常自己定時來做整套題，使自己能夠正確地應付各種考試。但這一階段並不是"一下跳入題海中"，而是要以課本做為基礎，每天都要抽出部分時間來再次複習課本內的各個知識點，及其連貫性。在這一階段，確實要做多套具有代表性的高質量的試題，並要給自己限制時間--2小時，按高考同樣對待，本階段應在高考前夕的6月27日前完成。

　　考前10天內，為狀態調整的過程，狀態的調整主要是指如何使自己的精力在考試的時間內更充沛旺盛，減少自己的思想負擔，放鬆一下自己。但要注意千萬不要過分放鬆自己，仍要複習並保證每天都要做整套試題來定時訓練自己。在這最後10天內，最重要的是充滿自信，始終保持著必勝的信念。

【張 芳】

　　在高三總複習期間，計劃就顯得更為重要了。沒有計劃的複習常常是事倍功半。在確定個人複習計劃時，應注意正確的處理好兩方面的關係：一是個人計劃與教師的複習計劃間的關係，先公後私，個人的複習計劃應該建立在順利地完成教師安排的複習計劃的每一步的基礎上，並且要學有餘力；二是處理好"強科"與"弱科"的關係，偏科對高考是不利的，因此在複習過程中，應該克服這種現象，但是決不能用"舍孩子套狼"的愚蠢辦法，時間是"擠"出來的，不是"佔"出來的。

　　在總複習時，複習的重點還在於"基礎"二字。其實，高考中難題不難，大題不大。所謂的"難題"，無非是考察同學們熟練地運用各種技巧解題的能力而已；所謂的"大題"，也只不過是基礎知識的組合體而已。因此，在複習過程中，應當多注意基礎知識的運用和基本解題技巧的訓練（即通常所說的"雙基訓練"）。

　　在高考複習中還應注意突破兩個點，即"弱點"和"強點"。突破"強點"就是以學得相對較好的科目為突破口，在某門學科上站穩腳，以便樹立信心帶動其它科目的學習；突破"弱點"，首先是要有勇氣面對它，如果你感到自己懼怕哪一門功課的話，不妨試著這樣做：把書桌上所有的書都推開，面對光整的書桌深深的吸口氣，然後拿出有關這門課程的資料，全身心地投入到其中。一遍看不懂，再看二遍、三遍；一道題做不出，就接下去做下一道，等到頭腦冷靜下來以後再重新返攻這道題。

　　學習如同吃飯、走路一樣是個人的事，別人的方法和建議只供參考，要真正地發揮自己的能力，就應該找到合適自己的學習方法。

【總結】

　　談起"高三"，清華學子王海頗有感觸："如果將整個高中階段比作百米賽跑，那麼高三就是最後的30米衝刺!"前面"70米"雖然很重要，但必須跑完這30 米"衝刺階段"，才能確定名次。後勁十足的人往往可以"後來居上"，體力不支的人則會失去"眼看到手的榮譽"。俗話說"誰笑到最後，誰笑得最好"。

　　高三的學習，實際上就是總複習，比起高一、高二來，高三更強調"計劃性"。各個中學的高三教師一般身經百戰，具有豐富的"衝刺經驗"，在他們的指導下進行衝刺，大家儘可放心。高三階段，緊跟著老師走，大方向絕對不會有問題。一般來說，教師都會首先為全體學生制訂一個總計劃，把高三的學習分為三大階段，這一總方案是大同小異的。

　　大方向不會錯，剩下的就看學生自己了。如何有針對性地"查缺補漏"，切實達到複習的目的，幾位清華學子各有高見，請大家細閱。不過大家不要生搬硬套別人的方法，必須注意結合自己的實際，紮實地走好每一步。

　　此外，高考不僅是實力的較量，心理、意志、體格等等都會對高考的結果產生影響。所以高三時期的心態非常重要，必須擺脫過度的緊張，不要打"疲勞戰"，而要始終保持充分的自信，在拼搏的同時注意身體。

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