“你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩梳小辮，你拍三，我拍三.......”11月20日，陝西商洛，陳蕾看著眼前笑得開心的小男孩，可愛，淳樸，笑起來的時候眼睛會眯成一道縫，像一個小小的月亮似的。教完課準備回學校的時候，陳蕾走到哪兒，小男孩就會像一個跟屁蟲一樣跟到她身後。看著這個小男孩，她不禁在想，如果當時自己不來這兒的話，就遇不到這麼可愛的學生和這一家人了吧。
陳蕾，28歲，老家商洛，婚後在西安居住。2014年，陳蕾畢業於渭南師範學院心理學專業，畢業後一直在輔導機構當老師。今年9月份考上了特崗教師，便來到商洛黑山鎮做老師。作為在城市長時間居住的女孩，剛來這邊的陳蕾不管是在環境、居住和飲食方面都有很多不適應，看著陌生的環境，每天都很想家。
“剛開始來這兒想象的很美好，但來後被這裡的環境嚇到了，簡直是天壤之別，和之前的生活環境相差很大。學校在深邃的山裡面，住的房子很陌生，感覺像倉庫一樣。尤其是晚上睡覺的時候非常害怕。我每天早早的會把廁所一上，門一鎖，如果太晚的話晚上就不去上廁所了。那一段也曾打過退堂鼓，每天都很想家，給家人打電話，爸媽就一直開導我。”陳蕾看著周圍的一座座山說。
但好在隨著時間的推移和大家的相處，陳蕾慢慢適應了這邊的生活。在上課的過程中，陳蕾發現孩子們很樸實、單純、有些小細節非常可愛。“記得有一次我們上作文課《我的漫畫老師》的時候，有一個學生說，我們老師的臉是南瓜臉。我聽過大餅臉、瓜子臉，但這是我第一次聽說南瓜臉，當時我沒忍住直接就笑了，不得不說，孩子們的想象力是極其豐富的。”說起這些的時候，陳蕾樂的哈哈大笑。
9月下旬，作為“送教到家”的老師，陳蕾認識了李宇傑，也就是文中的小男孩。李宇傑今年7歲，出生半年後發了一場高燒，導致患有智力障礙，無法上學，甚至生活無法自理。“第一次見他的時候，覺得臉有點微微的胖，很可愛。我一般會教他一些生活自理方面的知識，比如扣衣服釦子，拉拉鍊。他心裡其實是排斥陌生人的，見人都會躲。這時我會試著跟他做做手指操互動一下，慢慢的他才願意走到你跟前，跟你握個手。”陳蕾看著孩子說。
多次走訪之後，陳蕾瞭解到宇傑的爸媽都在外面打工，宇傑和年邁70歲的爺爺奶奶在一起。因患有智力障礙，宇傑不能正常和人交流、也會不分場合的隨地大小便，奶奶經常需要換洗床單、甚至有時候也會無意中打爺爺奶奶。陳蕾去家裡的時候，只見孩子奶奶撩起衣服給陳蕾看她貼的膏藥，嘴裡小聲的說：“這是娃打的，但不能怪娃，娃也是沒有辦法。”陳蕾聽後，突然覺得眼睛有些發酸。
到中午吃飯的時候，爺爺站在門口四處張望，看見宇傑一個人在離家很近的小山坡玩，爺爺便大喊一聲宇傑的名字，看到小傢伙一個人在柿子樹底下玩，牽著他的手說回家吃飯，你奶奶做好飯在等著咱呢。“娃吃飯的時候要人在旁邊看著呢，娃願意的話就用勺子或者手抓著吃，要是不願意的話，我們就給他喂著吃。”奶奶看著宇傑心疼的說。
吃完飯後，宇傑在門口玩鬧，爺爺坐在自家門口看著孩子，生怕他磕著絆著。“娃他爸在西安開出租車，他媽也有精神病，這幾年將娃送回來了，我們就一直管著呢，從來沒有想過不要娃，自己的娃自己咋捨得。有時候看著娃沒吃飽或者餓著，就把人心疼的不行。”說完之後朝著路口的方向看了看，好像在等待著什麼，當看著村口寥寥無幾的人時，默默地嘆了口氣。
陳蕾對他們一家人來說就像是平淡生活的一束光一樣，教宇傑穿扣扣子，拉拉鍊，帶給孩子媽媽般的溫暖。陳蕾寵溺的摸著孩子的頭說：“有時候我會教孩子扣衣服釦子，孩子會很配合。雖然中間還會有一些其他的狀況，但好的一點是他能跟我把這個事情做下來。我覺得在生活自理方面，如果有恰當引導的話，他會比現在好一些。”剛說著宇傑就像一個機靈鬼一樣拽著陳蕾的衣服角，躲在她身後傻笑著。
現在陳蕾是五年級的班主任，語數英，體音美課程都教。雖然她所教的班級一共有18人，但她始終覺得有一份使命感。陳蕾笑著說：“我現在已經適應了這邊的生活，儘管每週回家有些不方便，來回需要十個小時左右，但我真的很喜歡，很喜歡宇傑和學校的學生，我會繼續把這份工作做下去，也算是我的初心吧。”
一轉眼，幾個小時就過去了，“送教到家”的時間也就到了，陳蕾準備回學校了。但宇傑還是一直拉著陳蕾的手不讓她走。他傻傻的站在那兒沒有說一句話，一雙緊緊握住的手卻勝過了千言萬語。奶奶站在一旁笑著說：“娃只認陳蕾老師，別的老師來了都不好使，把老師當媽媽似的，老師走到哪兒他跟到哪兒。陳蕾老師對娃很好，我們也喜歡老師。”說完幾個人便看著鏡頭哈哈大笑，溫暖的一塌糊塗。
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