許久沒有看電影，偶然翻到《海上鋼琴師》已上映，看到這個電影名其實小編個人是不喜歡的，我們習慣生活在嘈雜的環境中，習慣了那種短暫搞笑的電影，這種連影片名字都是這麼靜悄悄的電影，我有些接受不了，但是身邊不少人推薦，我選擇觀看。
這個講述一位生於船上，長於船上的，最後由死於船上的天才鋼琴師傳奇的一生。一開始由這位鋼琴師好朋友max的視角展開。作為小號手max與這位名為1900的鋼琴師相識於維珍尼亞號的一搜客船上，而在二戰後max離開船後便於1900失去了聯繫。直到維珍尼亞號因破舊要被炸燬時，他堅信1900還在船上不顧一切的要勸說他下船回到陸地上開始生活。可最終這位傳奇鋼琴師還是堅定的與這艘船一起消失。主人公悲劇的人生讓很多觀看的人感到惋惜，小編不理解為什麼1900沒有下船，為什麼當初為了心愛的女孩他都沒有堅定的踏出那一步。
心理學家愛利克·埃裡克森曾經說過人類的心理發展是依靠階段進行的。而這部《海上鋼琴師》中的主人公就是這個階段進行的典型。愛利克·埃裡克森將人的一生分為八個階段，雖然階段的的順序是由遺傳決定的，而真正能否通過這八個階段卻是由環境決定的。
第一階段，嬰兒期（0-1.5歲）時候施與信譽對不信任的階段，如果父母沒有及時滿足嬰兒的需求，嬰兒變會在這個階段失去安全感，從而失去對世界的基本信任感。而主人公在這個階段被拋棄並被船上的一名工人領養這期間不管如何他都對這個世界間接得失去了信任感。這同時也奠定了他後期悲慘的人生。
而第二階段，兒童早期（1.5-3歲）
自主對羞怯和疑惑，這個階段兒童主要是獲得自主感，克服羞怯和疑慮。而這個時候主人公1900因為沒有身份沒有辦法辦理戶口，便被藏起來，沒有辦法像那些孩子一樣可以自主承擔一些事情，他更多的是躲藏，因為怕被發現他是一個沒有身份的孩子，怕被發現他沒有辦法繼續呆在養父身邊。而因為身份的一直呆在船上的他，對於世界的認識永遠是那麼侷限，這也是後面他無法下船茫然的關鍵點。
第三階段，學前期（3-6歲）這事遊戲時期，主動對內疚的階段。這個時候遊戲佔據的兒童的主要活動，而在這個階段他並沒有辦法好好遊戲學習，而是要跟著養父在船上努力辛苦的工作，在別人眼中認為連生存都做不到談什麼遊戲，可是在孩子眼中他需要順利的成長，這其實也是他性格心理造成影響的關鍵點。
第四階段，學齡期（6-12歲）勤奮感對自卑感。因為養父的去世，他的生活一下子坍塌了，他沒有辦法在安逸的生活本該遊戲的年紀卻要開始學會察言觀色，學會獨立自主。同時自卑感油然而生，並佔據了他往後的人生。
第五階段，青年期（12-18歲）同一性對角色混亂階段。這個時候兒童開始思考自己是誰在社會中有何地位，而這時候的主人公1900富有挑戰性的心理和從不墨守成規的個性造就了不一樣的他，他選擇挑戰從來不隨波逐流更有甚者，他總是要挑戰不同，八歲的時候面對船長的斥責，他一句去他的規矩，就已經將他人物性格塑造無疑。而緊接著第六階段，成人早期（18-25歲）親密與孤獨的對比，完全建立了他後期孤獨的人生，他因為愛情關係選擇下船改變自己，但是缺乏安全感的他面對嘈雜的承認，他茫然的看不到盡頭，在那時刻身邊所有人都鼓勵他走下去，但是他還是退縮了並選擇了孤獨從而沒有和他人建立親密的關係。從那時起他就註定會在船上度過餘生。
而第七階段，承認中期（25-65歲）繁殖對停滯。從1900放棄下船的那一刻起，他的人生就已經停滯。他沒有選擇穩定的愛情關係又如何來繁衍後代，甚至包括為了下一代的健康成長創造物質財富與精神財富，這些他都沒有辦法接受，因為他接受不了自己去往那個嘈雜的城市，他接受不了自己離開那“溫暖”的港灣。而最後成長晚期（65歲以後）自我整合對失望的這一階段，他前面七個階段都沒有能夠成功解決，又怎麼能夠提到人生的完善感，又怎麼能體驗到人生的幸福感，天才鋼琴師1900因為無法正視人生，最終選擇是在船上，或許所有人都覺得惋惜，他為何不走下船，走上自己人生的巔峰。
試想一下，如果他下船後找到那個心愛的姑娘，並和她結合生子，同時用他優秀的鋼琴演奏技巧他一定可以獲得更多而物質財富和精神財富並帶領家庭走向幸福。其實這些是我們錯誤的認知，這是我們曾經經歷過前七個階段的人生感悟，他的人生是不完滿的，又怎麼可能能夠在下船後重新找到幸福。誰又能保證1900會在下船後走向人生的巔峰，或許他一刻都沒有辦法存活，甚至還不如在船上生活的安逸自在。
閱讀更多 安米心理 的文章
關鍵字: 國創上頭條 戀愛 斯文·約蘭·埃裡克森
