在教师招聘考试中，总有太多考点要记忆，重难点把握不住。别急，招教备考必备的知识精华版来啦！心理学高频考点、重难点知识点汇总！错过难上岸！
考点13操作技能的形成和培养
1. 操作技能的形成阶段
操作的定向；操作的模仿；操作的整合；操作的熟练。
2. 操作技能的培训要求
(1) 准确地示范与讲解。
(2) 必要而适当的练习。
(“高原期在练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，这就是联系成绩上的所谓“高原期”，也可以叫做高原现象。）
(3) 充分而有效的反馈。
(4) 建立稳定清晰的动觉。
考点14心智技能的形成和培养
1.心智技能的形成阶段
(1) 原型定向，必须借助于一定的物质形式，使这种活动“外化”为原型。
(2) 原型操作，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
(3)原型内化，就是心智活动的实践模式向头脑内部转化。
2. 心智技能的培养要求
(1) 激发学习的积极性和主动性；
(2) 注意原型的完备性、独立性和概括性；
(3) 适应培养的阶段特征，正确使用言语。
U )注意学生的个别差异。
考点15学习迁移的种类
1.正迁移与负迁移。划分依据：迁移性质不同。正迁移：促进作用；负迁移：干扰或阻碍作用。
2.水平迁移与垂直迁移。划分依据：迁移内容的不同抽象与概括水平。
水平迁移（横向迁移)：顺向迁移（先行影响后继、逆向迁移（后继影响先行)。
垂直迁移（纵向迁移)：自上而下（上位影响下位）同化；自下而上（下位影响上位）顺应。
3. —般迁移与具体迁移。划分依据：迁移内容的不同。
【９】
考点16学习迁移的基本理论
1. 形式训练说
该学说认为心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则；一种官能的改进会加强其他所有官能。
2. 相同要素说
该理论代表人物是教肓心理学创始人桑代克。认为迁移的产生是因共同要素的存在。
3、概括说
该理论代表人物是心理学家贾德。 “水下击靶”经典实验。
4.奥苏伯尔的认知观
基本观点：一切有意义的学习必然包括迁移；认知结构变量是影响学习迁移的重要因素。
奥苏伯尔提出了三个主要的影响迁移的认知结构变量：可利用性、可辨别性与稳定性和清晰性。
考点17影响学习迁移的主要因素
(1) 相似性；（2)原有认知结构；（3)学习的心向与定势。（陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证）
考点18促进迁移的教学
精选教材；合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。
考点19学习策略
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。其特征有：（1)具有主动性；（2)具有有效性；（3)具有过程性；（4)具有程序性。
学习策略可分为：认知策略（复述策略、精细加工策略、组织策略)；元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略)；资源管理策略（时间管理策略；学习环境管理策略；努力管理策略；社会资源利用策略）
考点20皮亚杰的儿童道德发展阶段论
儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：
1. 自我中心阶段（2~5岁）
2. 权威阶段（6~8岁）
3. 可逆性阶段（8~10岁）
4. 公正阶段（1『12岁）
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