都說21世紀最缺的是人才，對於孩子的教育和培養問題，家長們真是一刻也不敢鬆懈，就怕孩子跟不上學習進度，落後於人。但是孩子本人卻好像提不起什麼熱情。孩子被動的學習，學習效果怎麼能讓人滿意呢。
小楊家的孩子今年剛考上市重點初中，家裡人還沉浸在孩子升學成功的喜悅中，但是小楊卻感覺壓力越來越大了。
原來小楊的兒子小飛雖然成績一直都不錯，但是卻離不開自己的監督。平時要是不提醒小飛完成作業，小飛能拖到很晚；即便是正在寫作業，小飛也常常開小差，遇到不會的題總想放棄，總是要小楊多次提醒和點撥。小升初的時候，小楊更是覺得自己比小飛還要累。
現在孩子上了初中，作業量和作業難度明顯就上去了，小飛要是還不自己打起12分的精神，成績下降恐怕是難免的。加上孩子一點點長大了，對於小楊的督促越來越感到不耐煩，有時候小楊看見小飛在玩遊戲或者幹別的，提醒多了，小飛就會說“你煩不煩呀”這樣的話，讓自己這個做媽媽的感到更心累了。
小飛是個聰明的孩子，但是天才是百分之一的天賦和百分之九十九的汗水，再聰明的孩子不主動學習，不願意在學習上下功夫，也會變為差生。
“讀書三到，心到，眼到，口到”，但是如今太多孩子都只做到了“眼到”和“口到”，而心卻沒有到，甚至心是牴觸學習的。這樣“被迫”學習的孩子，自然會犯一些簡單的錯，甚至是一錯再錯，學習成績難有起色。
▊被動學習都有那些弊端？
★缺乏主動性，孩子易產生厭學情緒
如今各種課後輔導班層出不窮，但是因為課後作業班、輔導班而提升了學習成績的孩子卻很少。原因就在於，孩子們只是被迫要在作業班裡待著，待到回家，對於學習的主動思考卻很少。有不少孩子甚至在從作業班出來時，仍有很多作業沒有完成。
不管是在家裡被父母監督著完成作業，還是在作業班裡被機構老師監督，對於孩子來說其實沒有太多區別，他們的內心都認為是被逼著在做自己不喜歡的事情。而這樣的逼迫也會加重孩子對於學習的牴觸情緒。
★不會舉一反三，孩子學習難進步
被動學習時，孩子眼裡看到的更多的是完成作業的進度，即只想快點完成作業，而缺乏足夠的思考。在檢查孩子作業和試卷時，不少家長都發現孩子錯過的題仍然再錯，同一類型的不同幾道題孩子也在錯，題目給出的條件有了一些調整，孩子就又不會做了，這些地方各丟幾分，總分自然也就低了。
孔子說“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也”，對於被動學習的孩子來說，把舊的知識點舉一反三可能比學一個新的知識點還要難。
★過度依靠外部驅動，家長身心疲憊
家長監督孩子寫作業被氣到住院的新聞早已不是什麼新鮮事了，不得不說，監督孩子學習已經成為全國性難題了。當然這樣的例子也有一些誇張，現實生活中更多的是像小楊這樣的情況。
對於小楊來說，監督孩子學習已經成為了她的工作了——每天下了班還要監督孩子的學習，加重了疲憊感不說，還得生一肚子氣，而孩子似乎也不領情，只覺得自己“煩人”，親子關係好像也不如從前親近了。
小編認為：【契而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤，只有孩子願意學習，熱愛學習，才能在學習這條路上走得又快又好】
孩子不主動，家長在急也沒用，孩子從小在家長的監督下完成作業，以至於對家長的監督也形成了依賴性，沒有了外界的監督，孩子就好像完全沒有自制力似的。
【所以孩子被動學習有時候也可能是家長的行為所導致，要想孩子主動學習，也離不開家長的努力】
★如何幫孩子變被動學習為主動？
一坐到桌子前，孩子就像是霜打了的茄子似的，完成作業的進度也完全是被家長拖著前進。但是隻要一看電視，一玩手機，孩子就好像永遠不會累似的，簡直是到了廢寢忘食的地步。有的家長也常說“你要是把看電視和玩手機的勁頭花一點在學習上，成績還能不好嗎”，那麼為什麼孩子會有這樣的差別呢？
除了看電視和玩手機時人能獲得更強烈的視聽刺激以外，還有一點就是這個過程是愉悅的。看電視時迫不及待的想知道後面的情節，看完一部會有一定的成就感，用手機觀看還可以領取積分或者其他獎勵；玩遊戲通關或者勝利時，也會有一定的獎勵機制，就連遊戲失敗了，也還有“繼續加油”，“還差一點”這樣的鼓勵，讓孩子怎麼不對它們“上癮”呢。
▊讓孩子對學習“上癮”，愛上學習
美國作家尼爾·埃亞爾在《上癮》中就介紹了這樣“讓用戶養成習慣”的“上癮模型”，他將這個模型分為觸發、行為、不確定獎勵和投入這四個環節。其實這樣的“上癮模型”也可以利用到孩子的學習中。
觸發，讓孩子開始學習
有不少APP都會自動彈出提示和消息，這其實就是在引導人們主動的點開APP，隨後人們就很有可能會進行其他的功能的使用。相似的道理還有即便並沒有太強的飢餓感，到了飯點，人還是覺得應該吃點東西。
其實孩子的學習也需要一個引導行為來刺激執行力。給孩子劃分出一個專門的學習區域，將孩子學習的時間固定化，在孩子開始學習前先引導孩子整理學習相關的用品等，都可以減少孩子對開始學習的牴觸。
行為，讓學習變得有條理
現在有很多手機軟件，比如視頻剪輯軟件幾乎都是“白痴化”的操作步驟，原因就在於步驟和過程過度複雜會勸退一部分用戶。所以平移過來，孩子的學習也需要有計劃的展開。
有的孩子一開始學習的時候興致倒是很高，但是不知道先做什麼在做什麼，往往是東一榔頭西一棒槌，最後好像什麼都沒有做好，反而心煩意亂。所以在開始學習之前，家長們不妨先讓孩子思考一下如何去做這件事情，完成多少的作業可以休息，讓學習這件事變得更有條理，更容易落實。
不確定獎勵，讓孩子學習有盼頭
問家長孩子為什麼要學習的話，很多家長都可以說出一大堆理由來，但是基本上都是像未來更好的就業機會，以後更輕鬆等這樣的理由。雖然事實確實如此，但是對於還沒有吃過什麼苦的孩子們來說，這些未免有些太遙遠，甚至是不真實。
所以家長們不妨讓目標和獎勵具體化，近期化，讓孩子在學習的過程中因為自己的努力而獲得獎勵，加強孩子學習的內動力。
投入，讓孩子持續學習
不管做什麼事情，其實都是有一個沉沒成本的，比如給遊戲充了很多錢，就很難捨棄，為了完成一項工作付出了很多精力，就更難接受失敗。
當前三項都得了有效的落實以後，孩子自然也就很難接受成績下降和成績下降帶來的其他後果了。前三項的落實可能是困難甚至是痛苦的，這也就需要家長們更多的堅持和耐心，讓學習成為孩子的一項“事業”。
溫馨提示：【家長們還要注意給孩子塑造一個良好的學習環境，多用啟發式談話激發孩子主動思考等。孩子學習從被動到主動的變化過程也是需要家長和孩子一起努力的】
互動話題：大家平時有這樣的煩惱嗎？大家還有什麼幫助孩子主動學習的辦法嗎？歡迎大家留言分享，一起探討。
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