初為父母，經驗不足，出於長遠眼光考慮，給予了孩子很多規矩和要求。卻不想，很多時候孩子並不領情，而是離我們越來越遠了，出現了“我管孩子很多，孩子卻跟我不親”的現象。
如何找到愛與規矩的平衡點？一起聽聽北京師範大學教授邊玉芳的建議
規矩和愛從不是分離的，也不是此消彼長的，只有掌握一些設立和實施規矩的規律和方法，孩子才能欣然接受，給大家以下幾個小貼士：
和孩子協商
在設立規矩，提出要求之前，最好和孩子做一個討論。或許您會覺得對於小孩子來說，這樣的討論沒什麼意義，孩子還不懂道理，跟他們講了也沒有用，等他們長大就會自然明白。但對於規矩的解釋和討論還是非常必要的。如果只是家長單方面嚴厲而堅決地執行對孩子的管束，對於孩子來說可能是不適應的，可能要花幾次困難的執行才能形成習慣。對於大一些的孩子，還可以聽聽他對該項要求的看法，這不僅可以讓您瞭解孩子的想法，還可以存進雙方的交流。只有孩子認可了這個規矩和要求，孩子才更能遵守要求。
比如不想讓孩子在室內玩皮球，可以跟孩子說，在室內玩皮球很危險，可能會砸到別的東西上，弄亂房間，並且還會影響到鄰居等；同時也要跟孩子說，想玩皮球可以傍晚帶他去公園玩。瞭解孩子對於在室內玩皮球的想法，他只是想要玩皮球，還是必須要在室內？瞭解了孩子的想法，設立規矩就變得容易得多。
制定具體的規矩
設立規矩和要求，一定要具體，越具體越好。籠統、抽象的規矩會讓孩子的遵守過程變得困難得多。比如要求孩子養成好的學習習慣，絕不是隻對孩子說“你要好好學習”這麼簡單，而是要變成可操作，可評價的，具體的要求，比如“學習要在書房進行，每天回家後先完成學校的作業”等等。
限於孩子的理解水平，具體的要求孩子更容易遵守。有些家長常常會抱怨孩子回家怎麼就不能靜下心來學習呢，但孩子真的理解什麼是“靜下心來學習”嗎？對於他們來說，具體的要求可能是“把與學習無關的東西，比如玩具收拾走”、“把要做的作業拿出來”、“坐姿端正開始寫作業”一系列的要求。對於貴規矩，家長也可以引導孩子一條一條地寫出來，便於遵守或核對。
保持要求的一致性
對於規矩和要求，一定要有一致性。首先，同一個家長對於孩子的要求要一致。比如昨天孩子在家裡玩皮球，你沒有說什麼，今天孩子還是這樣做，你卻斥責孩子說“不能在家裡玩皮球”，這樣的不一致會讓孩子感到非常困惑，也不利於孩子行為習慣的養成。因此對於同一個行為，家長要有一致的態度，給予孩子同樣的回應。如此幾次後，孩子就會明白什麼是可以做的，什麼是不可以做的。
其次，不同家長對於孩子的同一行為的反應也要一致。比如媽媽限制了孩子在家玩ipad的時間，會嚴格督促，而爸爸在家的時候，卻不予理會。那麼造成的結果就可能是，孩子會在只有爸爸在家的時候，玩ipad沒有限制，久而久之，孩子可能還會有“更喜歡和爸爸在家”的感受，就造成了“媽媽管教孩子是對的，孩子卻跟媽媽不親”的情況。因此在管教孩子上，無論是爸爸和媽媽之間，還是爸媽和上一代的老人之間，最好有很好的溝通，達成一致的意見和處理反應，這樣才有利於孩子明白規矩是規矩，爸媽也都是愛自己的。
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