文良

教育有焦點，我們有觀點！很高興和你一起分享我的觀點。

小學三年級是小學階段第一個轉折點，很多家長會發現自己的孩子三年級以後明顯學習更吃力，這是因為三年級的學習與一二年級有了明顯變化，若不能適應，學習吃力是必然！

孩子上小學三年級應該注意哪些事情？我是一名小學教師，我將從整體和分學科注意事項為你提出建議，希望我的回答能幫助到你。

一，整體注意事項。

1.三年級學生開始使用鋼筆書寫，鋼筆書寫與鉛筆書寫有著很大的不同，更重要的是孩子剛接觸鋼筆會帶來很多問題，嚴重影響學習。

首先，鋼筆不似鉛筆，寫錯可以擦，那麼從一開始就規範孩子如何糾錯十分必要。當然，現在的很多鋼筆墨水已經可以像鉛筆一樣擦掉了，剛開始時也可以用這樣的鋼筆來過渡。

其次，寫鋼筆字的力度會比鉛筆輕，筆尖較鉛筆更細。習慣了用力書寫的孩子要提前適應。

最後，習慣不好的孩子會弄的書本甚至衣服到處都是墨水，孩子給鋼筆加墨水時也容易弄的滿手墨水。這些情況家長有時間都應該手把手的多教孩子幾次。

特別注意，鋼筆筆尖危險，如果用鋼筆玩耍容易將墨水弄到同學身上從而引起矛盾，也容易出現意外傷害。

2.三年級學科數量增加，學科難度也加強，教會孩子合理分配時間很重要。

在我們這邊，從三年級起英語，科學這兩科也成為統考學科，孩子從主要學習兩科到主要學習四科，科目翻了一倍，作業也多了不少。

語文，數學學科的重要性不言而喻，英語學科越早學習越好，科學學科是幾門學科的入門級綜合。

作為家長，要給孩子規劃好各科學習時間的分配。建議家長儘量不要拔高學科要求，揠苗助長不可取。

3.三年級是學生從形象思維到抽象思維的過渡，家長在日常生活中可以有意識培養孩子的概括抽象能力。

二，學科注意事項！

1.語文學科。

語文學科最大的變化是出現了作文。對於作文，給家長一點小技巧。

作文的技巧很多，關於這方面的書籍多如牛毛，對於剛接觸作文的孩子，建議用“加減乘除”練習法提高孩子作文水平。

加！加字。作文得分，字數是第一要求。先讓孩子慢慢學會湊夠字數，有時出現重複囉嗦的毛病，言之無物的缺點也不要太過介意。

減！減字。孩子在字數上沒有問題之後，就要有意識的培養孩子的減字能力了。減去多餘的語言，減去多餘的字，減去沒用的段落。如果減的太多了，那麼和加字方法結合起來運用，反覆幾次，孩子作文會明顯變好。

乘！增加所寫之事的深度。

除！凝練文字。將平淡冗長的語言轉化為成語典故俗語等進行表達。

2.數學學科。

數學學科從三年級起解決問題明顯開始脫離孩子實際生活，數字與孩子的真實感知會更遠。

家長可以讓孩子更多的參與家庭生活。菜市場，超市等地其實是最好的培養孩子數學能力的地方，運用好效果超預期。

3.英語學科。

我們這邊，小學英語都不要求學生能寫單詞背語法。主要以口語交際，認識單詞為主。有條件的家長給孩子提供一個英語氛圍濃厚的環境很有必要。

4.科學學科。

這個學科，據我所知，很多地方要求並不高，因此不在此贅述。把握一點即可，滿足孩子的好奇心，讓孩子的奇思妙想通過實驗去驗證自己的想法。方法比知識點更重要！

總結語，三年級是小學階段的轉折時期，家長要平常看待孩子學習成績的暫時下降，同時不要再以100分給孩子定目標了！

敘州小學教育觀察

都說小學三年級是個轉折點，知識點和所學內容沒有一二年級那麼具體簡單，相對而言有點小抽象。我家姑娘剛上三年級，對此，我對她有如下幾個要求：

一作業獨立完成，遇到不會的，先思考，仍然解決不了的，等到我檢查時一塊兒解決。

二加大閱讀量，這個計劃在剛上一年級時就開始實施了，最開始時我給她朗讀，間配著聽喜馬拉雅FM，隨著拼音的學習，購入有拼音的少兒讀物，現在對文學作品已經有了如痴如醉的程度。家中有很大的書架，她可以自己隨便抽閱喜歡的書，三年級的程度完全可以看沒有拼音的文學作品的。作用還是顯著的，增加語感，給寫作文添力，認識更多的字詞句等等。

三每天一首古詩。這個是班主任每天的硬性要求，最初沒有當回事兒，總覺得孩子單純的背，沒有理解，沒啥作用。也是基於班主任的緣故，現在我家姑娘，專門備了一個本子，每天把要求背的古詩謄寫在上面，然後背誦。

三關於數學，我在暑假裡，已經給她輔導過一遍，藉助題卡做了練習，現在不存在跟不上的節奏。

四關於英語，就是多讀多聽多寫，有時孩子自控能力差點，家長做好監督工作。

當然，一味學習之餘，體育鍛煉也是不可缺少的。以上僅是我的個人之見，希望對您有用。

女人為母則剛

三年級學生的思維

這個階段的孩子，正處於由形象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強，是非觀念淡薄；想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡；集體主義感情有所發展，良好的道德品質正在形成，但極不穩固。感情容易激起和爆發，不善於控制，不考慮行為後果，雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往產生動搖。三年級學生自我意識逐漸發展，逐漸學會道德原則的評價標準，評價能力開始發展起來，往往是提出自己的見解，但不善於全面地評價一個人的行為表現。道德感、正義感開始萌芽，但道德認識水平仍較低，辨別是非的能力也不強，很容易受到外界的影響。

在學校表現自己的特點和優勢，在三年級學生看來是最重要的事。

一、一般心理特點

１、外向性――活潑、開朗。

三年級學生的共同特點是積極做事，什麼都想聽一聽、看一看、幹一幹，但又缺乏耐心。

願意主動參加集體活動，開朗活潑。這是求知慾旺盛、身體發育迅速的表現。

與二年級孩子明顯不同的是，朋友“突然”多起來了，互相聯繫，成群結隊地玩耍，看上去他們的關係非常好。

２、受批評也不生氣

由於行為多變好動，對什麼都想看個究竟，所以去什麼地方手腳都不穩當，按鈴、看相冊、擺弄人家的玩具等等，因此常常受到指責和批評。但是，在大多數情況下，這種指責只起短時間作用，孩子不生氣，過一會兒就故態復萌。

3、初步懂得趨利弊害

三年級學生開始表現出趨利弊害的心理特點，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避。這是道德觀念形成過程中一個重要時期。

與同學吵架時，當老師詢問吵架的理由，雙方只揀對自己有利的說，不利的話則不說。這個階段還不懂得如何合理反駁。這個特點比二年級時故意說沒有作業，想出去玩的表現還要不好，因為二年級時的動機很簡單，而且不是有準備的、惡意的，是單一的眼前動機造成說假話。三年級學生是有意識地迴避對自己不利的一面。所以，不管是家裡人之間發生爭執，還是和別人吵架，家長、老師一定要聽雙方的意見，做出自己的判斷。在做完一件事時，要從失敗的地方開始總結，告訴孩子：不敢承認自己的錯誤是世界上最不勇敢的人。

４、推崇有力量的英雄

三年級學生絕對崇拜有力量的英雄人物。除了動畫片中的英雄之外，電影，電視中的主人公形象、影視明星、體育明星、歌星舞星，都會成為他們的偶像。這個階段推崇學者、科學家的孩子很少，對於自己班級學習優秀的學生，也並不崇拜。

對崇拜的人物有時會達到入迷的程度。在高年級有力量、個頭高的學生面前，表現出服服帖帖，孩子們對這種“孩子王”言聽計從，經常聚在一起活動，彷彿是校園小團伙。

二、學習

三年級學生的壓力感相當明顯，老師的授課量很大，又有許多家庭作業。指導孩子掌握必要的學習方法便成為家長老師共同的義務和責任。

三年級學生有一定觀察能力，要提示孩子觀察自然生物和地貌、河流等景觀，寫出自己的體會，提高孩子的綜合觀察思考能力。

三年級學生已經表現出創造力傾向，家長和老師應有意識地注意孩子的創造性活動，必要時可以按照測量表來測試一下創造力情況，以便鼓勵孩子更好地成長。

三年級學生運用乘法口訣計算是一個難關。在三年級數學教材中還增加了一些過去高年級出現的內容，需要學生有一定的判斷和推理能力。

學習語文課時，需要記憶、背誦大量的漢字和詩詞，應採用靈活實用的方法。

關於學習方法，目前的教學中主要採用聽覺手段進行灌輸式教學。據調查，學生中有７０％是用聽覺學習，３０％用視覺學習。一旦改變方式，大部分內容用電視或圖片演示給學生時，反而無所適從。

三年級時，一些重要的學習方法和習慣開始產生，家長、老師要及時觀察學生的變化，不要隨意改變孩子的行為。要從他的角度體會當時的心理狀態，協助孩子解決存在的問題。鼓勵孩子自己尋找解決問題的辦法，不能打電話求助他人，也不能總是等著老師第二天的講解。

三、應具備的習慣

三年級學生應該懂得並能夠做到幫助大人做一些輔助勞動。這個年齡的孩子興趣很難持久，只能讓他們做一些簡單的、馬上就可以完成的事情。花費時間較多時，告訴他怎麼做或者讓他幹一會兒就可以了，不能作為勞動力長時間使用。

三年級學生不懂得自己的真實力量有多大，有時候在別人面前逞能。在大人面前會成為笑話，但是在比他小的孩子面前或在家看門時容易發生意外事件。

總之，三年級學生應當全面學習作為普通人應該掌握的教養和習慣。

四、應注意的問題：

由於三年級學生的求知慾較強，加上空間和時間概念的模糊不清，容易發生離家遠走或丟失事件。

三年級心理健康教育目標：

掌握必要的學習方法，培養集中注意的能力，有計劃地提高注意品質；

進一步激發學習興趣；

在班隊活動中善與更多的同學交往，萌發集體意識，樹立正確的偶像觀；

養成參與家務勞動的習慣，全面學習作為普通人應該掌握的教養和習慣。

踏實的教育工作者