《他鄉的童年》算不算爛尾了?

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閒話少敘,羽佳的說的是《他鄉的童年》,一部探討教育的紀錄片,豆瓣評分高達9.1分。

《他鄉的童年》算不算爛尾了?

這部紀錄片一共六集,導演兼主持人周軼君走訪了日本、芬蘭、印度、英國和以色列,觀察不同的國家在教育上的不同理解和實踐,發現他們的教育上的優勢,也揭示了一些不足,最後一集又回到中國。

《他鄉的童年》算不算爛尾了?


前面幾期確實比較好,特別是芬蘭的教育,既讓人羨慕又讓人感動。


因此羽佳對最後一期也比較期待,攝製組走訪了一圈回到中國,對於我們自己當下的教育,會有哪些探討?


對比之下我們教育的優勢和不足在哪裡?中國家長的普遍育兒焦慮,唯成績論,重知識灌輸輕實踐,偏愛說教等等,每一個都很值得討論。


但是並沒有。


《他鄉》的最後一集對準了“傳統文化”的主題,展示了國內一些既有傳統文化又結合當下實踐的課程。


然而片中提到的教育實踐,不過是特殊的培訓班,訓練營。課程再好,能接觸到的孩子也是非常非常少的。


對於我們中國家長,當下正在經歷的教育困境,片中根本沒有觸及,更不要說提出解決的思路或方案了。


這是羽佳比較失望的地方。


作為一位普通父母,我們看這樣一部紀錄片,不僅僅是想“開開眼”,“參觀”一下別國的優秀教育案例,更希望夢想能照進現實,讓我們在對比之下有機會探討和呼籲,我們有哪些“值得學”和“可以改”的地方。


哪怕給一點希望也好。


或許是羽佳苛責了吧?


不過話說回來,《他鄉》在整體上帶給普通父母一些啟發和思考,這點是做到了的。


下面羽佳試著概括和總結一下吧!


1 讓孩子多接觸自然


在“芬蘭”這一集,有一節課是孩子在森林中上的。老師先發給孩子每人一張色卡,然後讓他們去森林中尋找這些顏色。

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接著再發給他們一張詞卡,上面有一些形容詞,比如“可愛的”“噁心的”,讓孩子去找給他們這些感覺的東西。


正確答案不重要,重要的是在生活中學習


“日本”這集有個圓形幼兒園,裡面有高低不平的草地,有大樹和馬,有自己種植的茄子和洋蔥等。孩子在其中接觸自然,會有更強的生活感。

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我們的教育比較重視書本知識,但書本和生活的連接有時是缺失的。


讓孩子多在生活中學習,可能是家庭教育更有優勢的部分,值得父母去動腦和實踐。


2 讓孩子感受與身體的關係


在日本這集,孩子們到幼兒園的第一件事是做運動,用喚醒身體來喚醒新的一天。

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老師教小朋友用洪亮的聲音回答問題,其實也是為了保持好的體態,用身體去“發聲”。

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英國這集以“精英教育”為主題,而精英教育中最重要的課程是“體育”。


體育運動不僅是鍛鍊了強健的身體,也是在強調人與人之間的溝通和連接。

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運動與快樂的情緒是連接的,在我們普遍缺乏運動的今天,帶孩子們去玩吧!要相信運動並不會耽誤學習,反而會提高學習效率。


3 找到孩子身上屬於他自己的特質


芬蘭這集,學校的牆上有一顆“樹”,寫著很多特質,用以鼓勵孩子,非常暖。

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即使一個孩子不擅長學習,也可能擁有其它寶貴的特質,比如有創造力、有雄心、為人正直、善良、有毅力等等。


父母發現和肯定他們,對於孩子的自信和幸福感都非常重要。


4 鼓勵孩子表達自己的觀點,允許質疑


在印度,即使表達不成熟的觀點,也是被鼓勵的,這代表孩子在思考。


英國的精英教育也很重視孩子的學習成績,但允許孩子問“為什麼”。讓孩子覺得問問題是好事,孩子就會想要去“問個好問題”。


我們的教育更希望孩子“聽話”,但我們作為家長,應該多給孩子問為什麼的機會。


5 鼓勵孩子尋找人生目標和人生價值


我們的教育的目標,通常為了找個好工作,有個體面的職業和收入。


在英國這集,我們發現精英教育並不是以培養企業家,CEO為目標的,而是要培養以改變世界為己任的人。

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當一個人有了更高的人生追求,煥發的潛力可能是巨大的。


6 允許孩子失敗和試錯


以色列這集給羽佳印象最深刻的,是整個社會對失敗的定義。

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這裡鼓勵不斷嘗試,不放棄的人就是英雄。

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所以我們作為家長,是不是可以放下對結果的執著,不要讓孩子因為害怕失敗而不敢嘗試。


片中還有一些比較好的地方,比如印度落後地區的孩子,因為好奇心,產生了自主學習的動力,等等。羽佳就不細說了。


保護孩子的好奇心培養孩子的自主學習能力掌握良好的學習方法等,都是值得家長重點關注的部分。


其實整部片子看下來,羽佳發現沒有完美的教育


日本的教育強調集體性,但也帶來了比較嚴重的校園霸凌問題;英國只有7%的人能夠接受精英教育;印度還有很多貧困失學的孩子;以色列的孩子還要面對更復雜的環境……


即便是看上去完美的芬蘭教育,也會引發缺乏競爭的焦慮。

《他鄉的童年》算不算爛尾了?


我們國內呢?雖然我們的教育問題多多,但還是有很多好的地方。


比如我們紮實的基礎教育;我們以考試選拔人才的機制相對更公平;還有整個社會對知識改變命運的共識。


中國的孩子,或者說中國的家庭,在學習上絕對不吝嗇付出,我們有著勤奮的基因和要強的性格,我們會坦然面對屬於我們的競爭。


同時,孩子的個性、創意、想象力和幸福感等方面,是否能能夠得到好的發展,也是擺在我們面前的挑戰。


期待制度做出大的調整不太可能,但作為父母,我們能給孩子的,除了愛和自由還有什麼?


這可能需要每個家庭的探索。


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