15岁的年龄，正在读高一的学生，这个年龄在很多家长看来，都还只是个孩子，但是上海15岁女孩谈方琳，却登上了第二届世界顶尖科学家论坛，成为中国最年轻的00后科学家。
10月底，在上海举行的第二届世界顶尖科学家论坛上，一个稚嫩的面孔迅速刷屏，她就是来自上海华东师范大学第二附属中学的高一女孩谈方琳，今年只有15岁。她参加的世界顶尖科学家论坛，一听名字就是”高大上“的会议，而事实上确实如此，这个会议上，44位诺贝尔奖获得者和21位图灵奖、沃尔夫奖、拉斯克奖、菲尔兹奖得主，与来自全球的百名优秀青年科学家，以及中国两院院士等，共同探讨科技发展的无限可能。所以它是世界“最强大脑”的“华山论剑”。而谈方琳是这次大会上最年轻的科学家。
15岁的年龄，凭什么参加这么顶尖的科学家大会？她有什么成就？是不是有什么内幕？参加这次会议的，都是主办方主动邀请的，不是谁都能参加的，要有较高的科学研究能力和水平才行，所以这个会议的参加者既不靠关系，也不去拼爹，靠的就是成就和知名度！
要问谈方琳有什么成就？在初三阶段，凭借课题“斐波拉契数列与贝祖数的估计”，在“第33届上海市青少年科技创新比赛”中，获得了一等奖和主席奖（初中生唯一奖）。这一课题也获得了“第33届全国青少年科技创新比赛”一等奖。她的研究成果“斐波拉契数列与贝祖数的估计”，网友表示：我连这个名字都研究不透！
加拿大一个蜚声全球的数学家Rankin教授指名要拜访这个中国女孩，他说："这个问题我一直苦苦钻研了5年都没有弄出了头绪，竟然让一个中国人给破解了，而且还是个小女孩，我要看看这个小家伙脑袋长的什么样子，跟别人家的孩子有啥不一样的。"这是怎么回事呢，因为谈方琳的发现改进了这个加拿大教授在2013年在《美国数学月刊》上给出的一个粗糙的估计式。
知道了她的厉害之处后，可能很多人又会问：这么小的女孩，能取得这么大的成就，一定是天才吧？她有什么秘密呢？
她还真不是天才，而是有一个优秀的父亲！谈方琳的父亲是华东师范大学数学科学学院教师，根据这个信息我查了一下，应该是数学科学学院院长谈胜利，长江学者特聘教室，博士生导师。受父亲的影响，她从小就对数学感兴趣。小学阶段参加了一些数学竞赛的补习班，但是她对数学竞赛没有兴趣，她主要是去学知识，没有去参加数学竞赛，因为参加竞赛要刷题，会占用很多时间。
谈方琳的父母都是老师，对于孩子的教育，并不严厉，而是注重循循善诱，在他们看来，正确的方法，比一味地增加作业量要好得多，让孩子在学习中找到快乐，比什么都好。上初中时，有一次谈方琳考试成绩不好，放学后心情低落，在门口徘徊，并不看到后，没有板着脸训斥孩子，也没有给孩子补课，而是带着孩子去打球、下棋，谈方琳的愁云一扫而去，第二天又以饱满的热情投入到学习中去。
很多人对于女孩，有一种歧视，认为女孩学不会数学，学不会数理化，其实这是一种误解，在顶尖科学家中，不乏女士。但是，女生数理化成绩普遍较差，尤其是到了高中阶段，成绩下滑明显，这和女孩的性别没有多大关系，而是和女孩的性格有很大的关系！
为什么这么说呢？因为女孩普遍是懂事听话的，因为听话，做事认真，所以从小学到初中，她们就占据着班级前几名，成为各个学校的学霸，但是这些学霸，很可能是“伪学霸”，因为他们在进行“浅表学习”（surface learning）。
什么是“浅表学习”（surface learning）？就是一种以完成外在任务、避免惩罚为取向的学习行为，以机械记忆和反复操练为主，缺少深度思维加工，因此学习成果多以复制为主，难以迁移和深化。这样的方式以女生居多，她们完全按照老师的指令学习，老师讲的都认认真真记录下来，即便是老师讲错了，也不会提出质疑，就如同一台“复印机”或者“复读机”，但是一旦面临挑战性问题，她们就不愿意去思考或者等待其他人给出答案，这些学生在小学和初中能够成为学霸，但是到了高中，随着学习内容和考试内容的变化，学习成绩就会直转急下，令人沮丧。
可见深度学习才是学好的关键！深度是基于学习者自发的、自主性的内在学习动机，并依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的，一种长期的、全身心投入的持久学习力。在深度学习中，最重要的就是兴趣，就像谈方琳所说的，坚持做一些数学上的小研究的过程，跟买玩具、吃麦当劳一样开心。
如何才能激发对数学的学习兴趣呢？这里给大家介绍一位民国时期的数学奇人，诺贝尔奖获得者杨振宁的数学启蒙老师，数学家刘薰宇。正是他让激发了杨振宁数学学习的兴趣，他曾经编写了一套刘薰宇数学三书》。
这套书一共有三本，一本是《马先生讲数学》，在这本书中，刘熏宇化名为“马先生”，讲解了一百多道趣味算术题，主要内容是讲如何采用图解法，求解一些算术四则问题。对小学生有极大的启发性。
第二本《数学趣味》
趣味，还是趣味，这本书主要讲我们日常生活中碰到的数学问题，我们总是说“万物皆数学”，通过孩子们能感知的世间万物来学数学，是最灵活，最快速的方法 。
第三本是《数学的园地》
这一本稍有些难度，内容主要是函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。这是中学以上的内容，小学生们也许会看得有些吃力，但经受前两本书考验过的一些小学生也会跃跃欲试钻研一下，高年级小学生也能够摸索着看懂一部分内容。
好孩子都是培养出来的，与其临渊慕鱼,不如退而结网，培养孩子的思维和兴趣，要从小开始，不要到了高中，再拿那么多钱去辅导班弥补了。
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