撫 摸
吹面不寒楊柳風，像母親撫摸的手撫摸著你，來描寫春風的溫暖，和煦，柔軟。
我忍不住問孩子們，你們可還曾記得母親撫摸你們的感覺？
幾十個孩子撥浪鼓似的搖著頭。
有的在說，或許母親的手曾經撫摸過自己，但時間久遠，一切都忘了。
有的乾脆說，母親從未撫摸過自己，不知道那是一種什麼樣的感覺。
還有的甚至還說，莫說撫摸，就連擁抱也不曾有過，我從小是由爺爺奶奶養大的……
……
……
五花八門的回答，我有些詫異!
母親的撫摸，是溫暖的，輕柔的，像涓涓細流浸潤著；像燃燒的火爐，光和亮，暖和愛……
這感覺，說不準確，只是一種充盈，讓所有感官都覺得是一種享受的體驗。
我想，在家長會上替孩子們討回一次，他們眼神裡渴望的——母親的撫摸。
朱自清的《春》，每多讀一遍，對春和生活的熱愛，又多一點兒。
愛
上課一半，滔滔不絕之時，突������一娃起身，手握一團被揉成球的紙，徑直朝我走來。
我一愣，看他一眼。此娃身材頎長，長得也算俊美，唯眼神不夠澄澈。
我問他，上課呢，你有什麼事嗎？他並不看我一眼，一邊淡定從容地回答:我要丟垃圾……一邊用手把我往一邊輕推。輕推呢，不然保不準我會一個趔趄，因為他比我高大結實。
我被他一推，又見他來回如入無人之境。於是想好了語言去開解引導教育他。
我剛一開口，便看見好多孩子朝我擺擺手，然後又都指一指腦袋。
於是，我明白了。
只是微笑。
感 動
中午，無意間瞄一眼單位工作群。又見點贊複製粘貼無數。
點擊一看，竟是年輕的班主任菲菲俯身蹲下，教班裡一特殊孩子繫鞋帶。
這回，看到的是溫暖。
一根鞋帶，纏纏繞繞，多少情懷，停留在來回穿梭的故事裡。
事無鉅細，愛無死角，對這長得比她還高的學生各種生活細節上的關愛和指導。水，放在哪兒？水壺找不到怎麼辦……
這個贊，該點。
不為歌功頌德，只緣教壇生生不息的真情。
姐姐一樣的老師，媽媽一樣的心思。
若不是親歷，若不是體察，怎麼會磨出愛的火花！
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