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我在《不会描写植物怎么办？有了这几招，就不用上培训班了！》一文中，详细介绍了观察植物的两个诀窍：一是“细分法”观察；二是“调兵法”观察。按我讲的两种方法去观察植物，就能把植物观察细致，为你描写具体、形象生动打下坚实的基础。
但是，有的孩子可能会说：我是按老师讲的方法观察的，但这些东西我怎么取舍？怎么布局谋篇，写成一篇完整的作文呢？
也有的家长会说：我带孩子按老师讲的方法认真观察了，也带他想象了，积累了一些好的比喻句或拟人句，但我真的不知道如何去指导他进一步作文。
不要紧，今天，我再顺着上一文的思路，给大家讲一讲如何描写植物？也就是观察之后，怎样写出来。
写植物的作文通常会用到两种方法：
一、“描摹+故事（或作用）”的模式
这是一种常用的观察日记的写作手法。大体结构是：
1、写在哪里发现了某一植物（略）
2、描摹植物的特征（详）
按照观察顺序一路写下来，注意把最特别（或最能给人启示、或最奇特有趣）的部分详细写。
写的时候注意一是要注意“静态+动态”的手法运用，动静结合，给植物赋于灵性；二是要用上“形状+颜色+想象”的格式，既要写清它的样子，也有写出它的颜色，还要调动“五官”及“比喻部队”，把它描写细腻。
3、写与植物相关的故事，或写植物的作用
可以回忆一些植物带来的快乐。如果你的生活中有它的快乐影子，那么，你的快乐就会感染读者，你笔下的植物就会有自己独特的生命力。
有个学生写过一篇关于“荷叶”的文章。文中没有“接天莲叶无穷碧”的感慨，有的只是在巨大荷叶后面与外婆躲猫猫的淘气，有的只是撑着一顶荷叶让水珠在里面滑滑梯的天真。多么亲切，多么快乐，一下子就把我们带到了自己的童年。这样的习作才能抒写出我们自己的真实感受啊！植物有自己的生命，让它在我们的文字中绽放笑容吧！
如果你与这个植物间没有故事发生，不要紧的，你也可以直接写植物的作用。到网络上搜索一下这种植物或其某一部分的作用与功效，用自己的语言把它写下来就行了。
4、抒发感情（略）
对所写植物的喜好，要在最后表达出来。
二、“四季+特色”的模式
这种写法建立在长期观察的前提下。春、夏、秋、冬，季节不同，植物展现的风貌也不同，如果你一年四季都对某种植物做过观察，你就可以把所观察植物的特点分解到四个季节中来写。其大体结构是：
1、简写某地有某种植物
2、描写植物四季不同的特色
1）春——花
2）夏——叶
3）秋——果
4）冬——枝
春夏秋冬四季分开写，会有4个并列段。每个段落中的写法，都要遵循：按观察顺序写；动静结合写；加入想象写。
3、结尾：表达对植物的喜爱之情
总之，写植物是有法可循的，不管你是按哪种方法写，最好都要写你最熟悉的植物。只有你了解的、熟悉的、热爱的，才会写得生动。你只有选择了自己真正了解的、喜爱的、觉得颇有趣味的植物，才能将你的文字和植物的生命融合在一起，谱出有个性的植物之歌。
最后，给几个描写植物的片段供大家借鉴学习：
示例1： 每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的……含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。
评析： 花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵长在哪里？长在茎上。茎上有什么？茎上有绿叶。俗话说“红花要靠绿叶扶”，所以，作者在最后一句让绿叶衬托了花朵，使花朵更加美丽迷人。
示例2： 早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。
评析： 作者在这个片断中，没有直接描写月季花的形状和颜色，而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香昧传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了衬托。这种方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下深刻的印象。
示例3： 苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。
评析： 作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描写了果实的色和形的变化过程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结果的经济树木时，经常被使用。
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