她，白T藍裙，長髮及腰，她眾所周知的身份，是《中國詩詞大會》第四季冠軍。而這一次，她是卓越教育"課代表"，站在臺上，舉臂開腔，"我是學霸！"的確，陳更身上有太多符合"學霸"特質的標籤：中國詩詞大會冠軍、北京大學在讀博士生、自信而清醒的個性。
2019年5月，廣州香格里拉酒店，陳更款款上臺。臺下，300多名家長和學生側耳傾聽，較之中國詩詞大會冠軍"為什麼是她"，家長們更感興趣的是，"她是怎樣成為今天的陳更？"高考選擇理科，從本科讀到博士，一直在研究康復機器人的控制器設計，轉頭，她站上了舞臺，詩詞賦出口成章，中華五千年信手拈來。
卓越教育集團執行董事周貴坦陳，選擇陳更，是因為"她的特質跟卓越教育理念不謀而和"：思想獨立、視野廣闊、自律勤奮、文理兼修，符合未來社會對人才定位，而不僅僅是傳統意義上通過苦讀修得高分的學霸。與時下流量明星擔當的代言人相比，"課代表"陳更身上有更多值得學生們學習借鑑之處。
閱讀奠基-語文向下深植土壤
陳更是不可多得"言必稱唐宋"的理工科生。每次問及詩詞興趣的起源，她必提及陝西咸陽老家土屋牆的那面書架。那裡放著她的上一輩，父親、姑姑和小叔讀過的書，有《文學自由談》、80年代暢銷小說等。因為這個簡樸"圖書館"的閱讀，陳更完成了語文啟蒙，打下了"學霸"的根基。
在向家長們分享語文學習經驗時，陳更表示，閱讀能力培養對於語文學習意義非凡。"閱讀能力分為兩種：一種是你能不能從萬千書海里面，挑選出那本最適合現階段水平，又有營養又好讀的書；另一種是你在讀書時，能不能被心理、哲學、情緒描述的文字所吸引，能不能沉浸其中。"
她認為，閱讀能力需要從小開始培養。"不是說大家等到高考考完，大學讀完，拿到高薪工作、"鐵飯碗"後再重新培養。"
陳更的這一認知，跟卓越教育的語文發展路徑不謀而合。順應"素質教育、文化育人"的大環境，2018年，卓越大語文、卓越語文相繼升級出爐，借陳更亮相代言人一角，標誌著卓越教育"強語文"的號角吹響。
放眼國內，新課標、新教材、新高考背景下，著手佈局語文賽道的教育培訓機構已不鮮見，但層次和深度各有高下，無疑，卓越教育是這一賽道的領銜者。他們擁有齊全的語文產品和清晰的培養目標。
卓越語文以"小學知識線性進階"與"初中知識板塊結構化"構築完整的九年學習體系，通過每年四期課程，打造完整學涯規劃與學習閉環。這四期學習課程，強調對人文經典層層拆解，反覆研習和解讀，使得學生在語文浸潤中能夠厚積薄發、有的放矢。
卓越大語文，採用綜覽式的教法，從文以載道到知人論世，強調拓寬孩子的歷史視野，提升個人修養、培養人文情懷。通過大量閱讀中國經典、世界名著，讓孩子在閱讀中拓展思維的深度，激發孩子對語文的興趣，提高自主學習能力，從而收穫人文素養。
對卓越教育而言，他們所理解的"強語文"跟應試語文有著本質區別。周貴是這樣陳述的，"我們強調的是，如果不以應試為目的，而是怎麼學好語文，怎麼提升語文學習的興趣，怎麼能激發他（學生）學習和了解中國文化的動力。"
（陳更在卓越教育課代表任命儀式上演講）
文理兼修-跨界思維相得益彰
當然，卓越教育著眼"強語文"，意不僅在語文，"文理兼修"是他們更大的追求。
文理兼修，既矛盾又統一，這是當下的陳更，也是一名熱愛文學的理工科生角色的極致展現。在《中國詩詞大會》第四季自我介紹中，她這樣表達，"我愛我的機器人生涯，它是我理性現實的右岸，我也愛我詩情畫意的詩詞世界，它是我柔軟感性的左岸。"
她太清楚，二者有著不同的思維方式。"理科學習的時候，你要用理性的思維去歸納、總結、推理，然後舉一反三，嘗試用一個高屋建瓴的方法解決很多瑣碎的問題；但對詩歌來說，往往一首就是一首，一位詩人就是一位詩人，它不太可能是'總結出一種套路來，讓你分析所有的詩歌；我教你一種鑑賞法，從此所有詩歌都不在話下'。"
然而，二者也有共通之處。她覺得，理工科背景，讓她看到了科學的侷限性，知道學無止境。文科生積極向上的生活態度，又成為了科研工作裡不斷前進的驅動力，"它們相輔相成，相得益彰。"
在周貴看來，語文學習為她的理科學習提供了輔助作用。"我在理科學習、在科研中焦慮不安、自我懷疑，然後困頓消沉的時候，能從中國詩詞裡汲取到積極向上，樂觀放達。中國詩詞有很多營養，比如道家的放任無為、自然清靜，可以幫助我放下焦慮不安。當每天為一件自己認為特別重要的事情徘徊憂慮的時候，你可以在詩詞裡看到，其實所有事情都不是那麼重要，心裡的負擔可能會輕一點。"
"語文是百科之母"，周貴用這句話表達對陳更的認同。在周貴看來，學好語文是學好一切專業的基礎，無論哪一學科的學習，都需要去理解和表達，"如果對語文掌握得不好，就不具備這樣的理解能力。如果你只懂做化學實驗，但是不懂表達，也是行不通的。"
陳更成為卓越教育課代表
"學霸"代言-意在樹立榜樣力量
為何選擇陳更作為代言人？在線下公共場合和網絡社交空間，不時能看到流量明星擔當代言的教育機構廣告，卓越教育選擇反其道而行之。他們把視線投向了陳更，並且給她"課代表"的身份。
為什麼叫做"課代表"呢？這是卓越教育的意圖所在。"我們希望，不只是利用陳更的名氣來做表面宣傳，更希望挖掘她的學習經歷和經驗，為什麼她的理科學習這麼好，又有文學修養，她是通過什麼方式習得的。"周貴說，希望有更多學生從陳更身上得到借鑑，受到影響。
對陳更本人而言，從《中國詩詞大會》冠軍的舞臺走下來。她也在尋找自身價值和創造價值的方向，於是欣然應允了卓越教育"課代表"一職。
"我覺得，人內心的安全感和踏實，不僅來自於對自己的肯定，它還來自於能傳達給別人什麼東西，能給周圍人帶來什麼。為什麼有那麼多人去做公益慈善，因為他們在那裡找到了自己的意義。"
她覺得，互動和傳達，能夠讓自己更有動力，通過互動和交流，走出來面對他人，然後再回來內化自己的修為和內涵，"是特別好的過程"。
這是一名"學霸"的價值權衡方式。周貴說，"學霸"是卓越教育在挑選代言人時的關鍵詞。"我們希望，她是學霸，而且思想獨立、視野開闊、自律勤奮、文理兼修。"
陳更恰恰符合這一理念，相比傳統意義上通過苦讀獲得高分的學霸，她更符合未來社會對人才培養的定位。
向未來生長-詮釋創新人才培養
在人才培養方向和理念上，卓越教育正在向未來生長。
剛剛過去的2018，對許多學科培訓機構來說，是一個門檻期，接連多個規範治理政策出臺，不少機構都感受到了壓力，但卓越教育依然從容淡定。
"作為規範行列當中的一員，我們當然希望，整個行業越規範越好。"因為政策的規範，清理了許多不合規的障礙，對卓越教育而言，整個市場空間越來越大。
（周貴（右）與陳更接受媒體採訪）
這是機會，也是挑戰，卓越教育早已未雨綢繆。2017年，卓越教育提出"向未來生長"的理念，可謂順勢而為。他們從學科培訓機構，更多參與到素質教育領域，主張教育從應試迴歸到教育的本質。
從企業發展理念，到戰略規劃；從課程設計，到教學要求。卓越教育的迴歸是全方位的。周貴以一些課堂小細節為例：對學生的閃光點，老師需要加以鼓勵，而不是用標準答案去打壓；在道出答案時，需要先認可學生的想法，然後再提出不同意見。例如，針對共享單車給城市帶來的便利和問題，卓越教育的課堂上會出現"學生對共享單車的看法"這一類探究性問題。
"每個人都是獨特的個體，我們希望，通過這種方式，肯定努力和個性。當然，當下做得還不夠，未來，也會不斷去優化。"周貴說，在詮釋卓越教育踐行創新型人才培養理念的目標指向時，陳更就是一個榜樣和標杆。
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