“媽媽，媽媽，你快點來也！”孩子正在書房寫作業，大聲的呼喊著正在做家務的媽媽。
媽媽快步趕到後，孩子馬上說：“媽媽，你看我這個詞語寫對了沒有？”
“對了，對了。”媽媽看一眼孩子的作業本，急忙回答著。
媽媽繼續做家務去了，沒到一分鐘，書房又傳來孩子的聲音：“媽媽，媽媽，你快點來幫我講講這個題怎麼做。”
“好的好的，馬上來。”一聽兒子在召喚，媽媽放下手中的拖把，三步並作兩步趕到孩子身邊。
在給孩子耐心講解完之後，回到客廳連一張茶几都沒有擦完，孩子又開始叫喚：“媽媽，媽媽，這個題不沒有把握，我怎麼覺得這個答案對，但是又不對呢。快點，來給我把把關。”
媽媽就像短跑運動員，孩子一喊就立馬開跑，給孩子把問題解決了又稍作休息；等孩子再次召喚的時候，又以最飽滿的精力迎接下一次短跑。
其實，以上場景，在生活中也是非常常見的。有些人就會好奇，為什麼每次孩子一喊，媽媽都會耐心極好的給其解決難題？原因無外乎就一點：父母覺得，不懂就問是好事兒，這證明孩子對學習有熱情，而作為父母，我們更應該對孩子的問題知無不言言無不盡。
如果你是這樣想的，那你就大錯特錯了！孩子寫作業，分分鐘求助於父母，這一看就是學渣特質！
（1）懶於思考問題
很多孩子往往會把父母當做自己的活字典，只要一道題不會了，或者在某到題目上面有所猶豫了，先不是想到的通過查閱書籍等來解決難題，反而是非常便捷的使喚父母。
懶於思考問題，是孩子學習路上的一大阻力。如果孩子在做作業的過程中，問一題，家長就答一題，那這個作業可能就是給家長佈置的，而不是給孩子佈置的了。
（2）對父母的解答形成依賴
正是因為一些家長錯誤的覺得，只要孩子問我就必須答，才導致了孩子對父母的解答形成了依賴性。這樣的後果就是，孩子在家習慣於問父母，在學校習慣於問老師、問同學。巴不得自己讀一遍題目後不能立刻解決的難題，別人都應該第一時間為自己答疑解惑。
那麼，作為父母，我們應該如何幫孩子改正這個壞習慣呢？
（1）根據孩子的作業量，給孩子制定一個完成作業的時間
為什麼很多孩子，明明半小時就能完成的作業，非要拖到兩個小時才完成。當自己某一道題目不會的時候，就立馬開始求助家長，如果家長此時並沒有空理會自己，那孩子要麼跑到家長旁邊等著，要麼就這裡逛逛那裡看看，非要等到家長給自己說出了答案，他才開始進行下一題。
如果每天放學回家以後，家長都能夠根據孩子的作業量，給孩子規定一個時間限制，那孩子勢必就會更專心一些，哪怕這道題目不會，也會連忙做下一題。
（2）給孩子獨立完成作業和自我檢查作業的機會
做父母，不要太“敬業”，該偷懶的時候就要偷懶。比如：孩子完成作業的時候，家長完全沒有必要被孩子使喚來使喚去的，給孩子立好規矩，第一遍必須自己獨立完成，做完以後再檢查一遍，沒有做的題目再仔細思考一下，最後才能讓父母幫助檢查作業的正確性。
孩子做作業的時候，你遇到這種狀況了嗎？你又都是怎樣解決的呢？歡迎說出來，讓我們一起探討探討吧！
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